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目錄
第一講 快樂(lè)的源泉——作文
第二講 敘事作文
第三講 寫(xiě)人作文
第四講 寫(xiě)景作文
第五講 狀物作文
第六講 想象作文
第七講 寫(xiě)讀后感
第八講 日記指導(dǎo)
第九講 讀書(shū)筆記
第一講、快樂(lè)的源泉——作文
一、作文：為了把自己經(jīng)歷的、發(fā)現(xiàn)的、體會(huì)的、感想的故事以及觀點(diǎn)向別人以文字形式表達(dá)出來(lái)。
二、基本要求：
1、表達(dá)的內(nèi)容要有對(duì)象。
2、做到條理清楚，分段敘述或描寫(xiě)。
3、力求語(yǔ)句精煉，不重復(fù)、不啰嗦。
4、抓住事物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。
三、分類(lèi)：
1、按周期分：日記、周記等等；
2、按題材分：記敘文、議論文、說(shuō)明文等；
3、按用途分：應(yīng)用文、書(shū)信等等；
4、按類(lèi)型分：記事、寫(xiě)人、寫(xiě)景、狀物等等；
四、小學(xué)生作文的特點(diǎn)：
1、把事情寫(xiě)清楚、別人能聽(tīng)懂、能看明白。
2、想告訴別人什么？告訴之后別人感興趣嗎？
3、要符合自己身份，貼近兒童的語(yǔ)言、思維。
4、初學(xué)作文，盡可能多寫(xiě)點(diǎn)，內(nèi)容詳細(xì)些。
五、小學(xué)作文的寫(xiě)法
1、寫(xiě)人：包括外貌描寫(xiě)、性格描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、狀態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)；
2、寫(xiě)事：時(shí)間、地點(diǎn)、人物；原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
3、文章要有主線、要有順序。寫(xiě)人從外（外貌、動(dòng)作）到內(nèi)（內(nèi)心活動(dòng)、人品道德等等）。寫(xiě)事要以時(shí)間先后順序，寫(xiě)完一件事再寫(xiě)另一件。參觀的文章要以地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的先后順序來(lái)寫(xiě)。
4、文章要有重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。
5、符合人物自己特征。
6、前后要一致，做到首尾呼應(yīng)。
六、作文訓(xùn)練：
1、記一次活動(dòng)
提示和要求：(1)在小學(xué)生活中，學(xué)校和老師組織你們參加過(guò)許多活動(dòng)，如：參觀訪問(wèn)、春游、科技活動(dòng)、文體活動(dòng)等，請(qǐng)你把感受最深的一次活動(dòng)記敘下來(lái)。
(2)內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，有中心，有條理，有真情實(shí)感。
(3)字?jǐn)?shù)400字左右。
2、今天我真高興
要求：（1）根據(jù)題目意思寫(xiě)一篇400字左右的記敘文。
（2）有中心，有條理，語(yǔ)句通順，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 3、佳作欣賞
記一次有趣的跳繩比賽
今天下午，我剛來(lái)就發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)在練習(xí)跳繩，我一問(wèn)，才知道同學(xué)們盼望已久的跳繩比賽就要開(kāi)始了。 還沒(méi)到比賽的時(shí)間，我就向比賽場(chǎng)地奔去，心想：這一下我是第一個(gè)到達(dá)比賽現(xiàn)場(chǎng)的。到了指定地點(diǎn)，我才看見(jiàn)好多拉拉隊(duì)隊(duì)員、參賽選手早就來(lái)了。有的同學(xué)在練習(xí)，有的同學(xué)在給選手助威，還有一些選手在互相交流。場(chǎng)上顯得熱鬧極了。場(chǎng)地間充滿了嘰嘰喳喳的說(shuō)話聲。我一看這陣勢(shì)，好像每個(gè)同選手都能得第一一樣，我怕我們隊(duì)的選手會(huì)輸，就連忙加入了我們隊(duì)的拉拉隊(duì)，給我們隊(duì)的選手加油。 隨著總裁判——體育委員張偉的一聲宣布，比賽就開(kāi)始了。賽場(chǎng)上馬上就安靜下來(lái)，每個(gè)同學(xué)都抱著略帶緊張的心情望著自己隊(duì)里的選手，仿佛選手的每一個(gè)動(dòng)作都會(huì)在他們的臉上體現(xiàn)出來(lái)。第一局，我們隊(duì)選手陳宇表現(xiàn)失常，但我們毫不氣餒。第二局，我們隊(duì)選手李敏以一分鐘跳173下的驚人成績(jī)奪得第二局的第一名。第三局，我們隊(duì)的選手王國(guó)玲發(fā)揮出正常水平。接下來(lái)，就到第四局了，勝敗就在此一局，要是這一局我們隊(duì)的選手再次發(fā)揮失常，就全完了。 在第四局開(kāi)始之前，有一段休息時(shí)間。趁這一段時(shí)間，我趕緊去找到第四局要上場(chǎng)的選手周杰，去給她以支持和鼓勵(lì)。我和隊(duì)里的拉拉隊(duì)告訴她，盡力了就好。可是，我們的眼神分明在告訴她：只能贏不能輸！周杰點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)她知道了。然后，我就以期望的目光把他送上了“戰(zhàn)場(chǎng)”，當(dāng)時(shí)的心情不言而喻，又激動(dòng)又緊張，就好像目送周杰去打仗一樣。和他在同一局的選手中比較有實(shí)力的有：岳曉紅、宋亞迪。當(dāng)時(shí)我就在心里默默祝愿：一定要讓周杰得第一……“預(yù)備，開(kāi)始！”又是一聲響亮的喊聲，這場(chǎng)“生死搏斗”拉開(kāi)了帷幕。 第四局開(kāi)始了，周杰看上去還跳得不錯(cuò)，可是宋亞迪看上去也絲毫不讓步。一下，兩下，三下……這時(shí)，我已經(jīng)深深地感覺(jué)到了我們隊(duì)凝聚的力量，那種力量在時(shí)時(shí)刻刻提醒著參賽選手：向前沖啊，向前沖！我再看看岳曉紅那一邊。哎呀！岳曉紅可能是還沒(méi)進(jìn)入狀態(tài)，她的跳繩光拌住自己的腳，好機(jī)會(huì)！周杰！趕快趁著岳曉紅還沒(méi)進(jìn)入狀態(tài)，抓緊跳啊！我情不自禁的在觀眾席上跳著喊：“周杰加油！周杰加油！”咦？周杰怎么越跳越慢了？糟了！該不會(huì)是因?yàn)橹芙軇傞_(kāi)始跳時(shí)跳得太快，現(xiàn)在沒(méi)力氣了吧？真是的，剛才她還沒(méi)上場(chǎng)的時(shí)候，我光顧著說(shuō)鼓勵(lì)的話，這一個(gè)小竅門(mén)竟然忘了告訴她了！真倒霉！ 不過(guò)還好，宋亞迪也開(kāi)始減慢速度——嘿！原來(lái)是因?yàn)樗奶K太長(zhǎng)，現(xiàn)在她的跳繩纏起來(lái)了！宋亞迪越跳越慢，漸漸的比周杰還要慢上很多。宋亞迪跳得也越來(lái)越吃力，你看，她每一次跳都蹦的老高。臺(tái)底下的小觀眾看見(jiàn)她滑稽的跳法，都哈哈大笑起來(lái)。臺(tái)上的宋亞迪看見(jiàn)同學(xué)們都笑了，自己也跟著笑起來(lái)。 不過(guò)，現(xiàn)在可不是高興的時(shí)候，岳曉紅漸漸進(jìn)入狀態(tài)，越跳越快，簡(jiǎn)直如一股旋風(fēng)，唰唰唰、、、我心想：大事不好！這時(shí)，裁判開(kāi)始喊道：“倒計(jì)時(shí)，10、 9……”在這緊急的時(shí)刻，我喊得更響了，周杰好像也恢復(fù)了剛開(kāi)始時(shí)的速度，她咬著牙，使勁在跳。岳曉紅在這個(gè)時(shí)刻也變得非常賣(mài)力。“3、2、1、、、時(shí)間到！”裁判大聲喊道。我們都擠到裁判身邊爭(zhēng)著看成績(jī)。嗯！周杰跳得很好！ 每個(gè)同學(xué)都在這次活動(dòng)中有所收獲。有的收獲了快樂(lè)，有的收獲了友誼，還有的收獲了持之以恒的精神……總之，我們都非常喜歡這次比賽。因?yàn)檫@次比賽，我們的學(xué)習(xí)會(huì)更加快樂(lè)，更加有勁頭。 第二講 敘事類(lèi)作文指導(dǎo)
一、按一定順序?qū)懯?
事情變化的速度有快慢，涉及的地點(diǎn)有遠(yuǎn)近，要想寫(xiě)清楚，就得考慮順序。
寫(xiě)事要有順序。初學(xué)寫(xiě)事，需要把握三種順序：時(shí)間的先后、事物的特點(diǎn)和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移。至于什么事用什么順序敘述，得根據(jù)需要，沒(méi)有個(gè)定規(guī)，所以叫“按一定的順序”。
事情的發(fā)生、經(jīng)過(guò)、結(jié)果都是有先后的，最先是起因，然后是經(jīng)過(guò)，最后才是結(jié)果，初學(xué)寫(xiě)事，最好先按時(shí)間先后把事的情況寫(xiě)出來(lái)（順敘）。有的故事先說(shuō)結(jié)果再說(shuō)起因和經(jīng)過(guò)（倒敘），但也只是把結(jié)果先顯示出來(lái)引人注意而已，不是全部“倒”過(guò)來(lái)敘述，你想想，如果真把一部電影全部“倒”過(guò)來(lái)放，誰(shuí)能看懂？“插敘”也一樣，插入的和被插入的故事分別都是按時(shí)間先后敘述再交叉起來(lái)的，如果亂“插”一氣，就沒(méi)人看得懂了。
小馬過(guò)河，他先遇到老牛，老牛說(shuō)河水很淺，后遇到松鼠，松鼠說(shuō)水很深。想想看，不按這個(gè)順序，把松鼠放在老牛前行不行？肯定不行，因?yàn)槿绻@樣，他早就回去了，就不會(huì)下河了，這就是事理。
地點(diǎn)變化，又叫空間位置變化。事物的發(fā)展離不開(kāi)一定的地點(diǎn)（或空間），在時(shí)間或事情變化不明顯時(shí)，就可按地點(diǎn)變化和事物特點(diǎn)寫(xiě)事。
二、寫(xiě)好事中的人
人也是寫(xiě)事的一個(gè)要素，寫(xiě)事當(dāng)然要寫(xiě)到人。但寫(xiě)事中人與主要寫(xiě)人不一個(gè)樣，寫(xiě)人的作文，主要是想寫(xiě)出那個(gè)人的思想、性格、品質(zhì)等，事是用來(lái)表現(xiàn)這些的，所以才有前邊講寫(xiě)人的那些。而寫(xiě)事的作文，主要是想讓人知道這件事，雖然提到人，但人怎樣，就不一定寫(xiě)了。
比一比下面兩段文字：
1、《難忘的潑水節(jié)》：“周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色頭巾笑容滿面地來(lái)到人群中。他接過(guò)一只象腳鼓，敲著歡樂(lè)的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的地毯，同傣族人民一起跳舞。”
2、《葡萄溝》：“到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。”
前一段話中寫(xiě)了周總理的衣著、表情、動(dòng)作，寫(xiě)這些，才能表達(dá)出周總理和傣族人民之間的感情，這是寫(xiě)人的。后一段話中的維吾爾族老鄉(xiāng)，沒(méi)有寫(xiě)出他們的外貌言行，只寫(xiě)他們熱情好客，因?yàn)檎n文主要想說(shuō)的是葡萄溝如何，而不是說(shuō)維吾爾族老鄉(xiāng)怎樣，這是寫(xiě)事的。
在敘事中寫(xiě)人，有可能通過(guò)一件事表現(xiàn)出一個(gè)或幾個(gè)人不同的性格、修養(yǎng)、價(jià)值觀和人生觀，但更多的是反映了這件事的意義。炎熱的夏天。一枚伍分錢(qián)硬幣躺在馬路上，一個(gè)找工作的青年、一位比較成功的中年人、一位上學(xué)的小朋友分別看見(jiàn)了它，他們肯定有不同的反映，但這篇文章要反映的是這事讓我們看出了這些人怎么不同，而不是為了讓我們知道這些人如何。河邊，一個(gè)小孩落水了，許多人在圍觀，小孩的家長(zhǎng)在哭著呼救，有人在嘆氣，有人在問(wèn)給多少錢(qián)，有人冷言冷語(yǔ)嚷嚷：“雷鋒呢？”這些人的表現(xiàn)都不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是通過(guò)這件事反映出來(lái)社會(huì)道德。
習(xí)作練習(xí)一：寫(xiě)自己班里新發(fā)生的一件事，要完整、清楚，要有順序，還要寫(xiě)清在這件事中不同的人的各種表現(xiàn)，題目自擬。
三、在敘事中表達(dá)思想感情
作文要能表達(dá)自己的真情實(shí)感，寫(xiě)事也是這樣。要在敘事中表達(dá)情感，首先就要對(duì)所敘的事有感情。作文中的事，有的是自己參與的，有的是別人講的，自己參與的當(dāng)然有感情，就是聽(tīng)來(lái)的，也會(huì)對(duì)那件事有自己的意見(jiàn)、情感，寫(xiě)出來(lái)，就有感情了。表達(dá)感情有直接和間接的兩種，直接就是直接寫(xiě)出自己的意見(jiàn)，間接是在敘事中流露，兩種都要求自然。
一、在敘事中表達(dá)感情，可以直接寫(xiě)出來(lái)。
二、在敘事中表達(dá)感情，還可以通過(guò)一些詞語(yǔ)來(lái)寄托。
讀下面的文段，指出你認(rèn)為寄托了感情的詞語(yǔ)。比如：
“狼不想再爭(zhēng)辯了，齜著牙，逼近小羊，大聲嚷嚷：“你這個(gè)小壞蛋，說(shuō)我壞話的不是你就是你爸爸，反正都一樣。”說(shuō)著就往小羊身上撲去。”
三、在敘事中表達(dá)感情，還可以不用直接表達(dá)感情的詞句，而是通過(guò)事情本身的內(nèi)容來(lái)表達(dá)。如：“狗叼著肉過(guò)一條河。他看見(jiàn)水中自己的倒影，還以為是另一條狗叼著一塊更大的肉。想到這里，他決定要去搶那塊更大的肉。于是，他撲到水中搶那塊更大的。結(jié)果，他兩塊肉都沒(méi)得到，水中那塊本來(lái)就不存在，原有那塊又被河水沖走了。”
習(xí)作練習(xí)：“關(guān)心”是人們常談?wù)摰脑掝}。關(guān)心有多個(gè)層面的，餓了給吃的，渴了給喝的，冷了給穿的，病了送去醫(yī)，這些都是關(guān)心，但都是淺層的；父母送兒女讀書(shū)、學(xué)本領(lǐng)，教孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，教孩子做事、做人，這是深一點(diǎn)的關(guān)心，“打是心疼罵是想”也是不得已的關(guān)心；還有更深一層的關(guān)心，就是苦心經(jīng)營(yíng)、設(shè)計(jì)，讓孩子增長(zhǎng)知識(shí)和能力，甚至讓孩子吃點(diǎn)苦頭。請(qǐng)你以“我得到的關(guān)心”為題，列舉事例寫(xiě)自己得到過(guò)的來(lái)自祖輩、父母輩、老師、同學(xué)、鄰居或其他人的關(guān)心。
佳作欣賞：
一、班級(jí)趣事
在班級(jí)中，有許多有趣的事情，那次“比手勁”在我印象中是最有趣的。
那天下午，老師說(shuō)要比手勁。我心想：完了完了，就我這豆芽胳膊，能比過(guò)誰(shuí)？老師話音未落，幾位同學(xué)就磨拳擦掌，躍躍欲試。第一次，我就輸了，但是，我只向看看誰(shuí)是最后的大贏家。第二輪，幾位女同學(xué)又把男同學(xué)干掉了。在第三輪中，同學(xué)們不知為什么，全都給牛帥加油。第四輪，就是最后一輪中，牛帥比王建勃的斗爭(zhēng)。開(kāi)始，兩位大將使出全身的力氣，不分勝負(fù)，精彩的比賽到了中間，王建勃由于有點(diǎn)比不過(guò)牛帥，氣的臉象番茄一樣紅，牛帥汗水濕透了衣服，但還是咬牙不放松。王建勃力氣小了，想放松，沒(méi)想到牛帥一個(gè)大反擊把他壓了下去，王建勃又使勁反擊回去，牛帥漸漸不行了，慢慢的放松下來(lái)。牛帥輸了，垂頭喪氣的坐下。
王建勃站起來(lái)，拍著牛帥的肩膀，激動(dòng)的說(shuō)：“不錯(cuò)，你真行!”
二、我得到的關(guān)心
從出生到現(xiàn)在，我得到了許許多多，有表?yè)P(yáng)，有教訓(xùn)，還有理解。。。。。。。表?yè)P(yáng)讓我更加地自信，教訓(xùn)讓我懂得了道理，但是，在我的記憶中，我得到的最多的是關(guān)心，就像天空中點(diǎn)點(diǎn)的星光，給我溫暖，指引我前進(jìn)的方向。
在我讀四年級(jí)的一節(jié)課上，我忽然感到肚子一陣劇烈地疼痛，我趕緊用手捂緊肚子，心里后悔地想：昨天真不應(yīng)該喝那么冷的飲料，還是冷凍的呢，后悔啊！哎呀，疼死我了，肚子越來(lái)越痛，痛得我臉都青了。這時(shí)，我的同桌看見(jiàn)了，關(guān)心的問(wèn)：“你怎么啦？””我……肚子痛，哎喲。“你肚子痛啊？我跟老師說(shuō)，讓你趴在桌子上休息一會(huì)吧！”同桌舉起了手，用另一只指著我：“老師，她肚子痛。”老師和其他的同學(xué)聞聲后，大家都投來(lái)關(guān)切的目光，“趴下休息一會(huì)吧，要上廁所嗎？哎。”老師指著我的同桌說(shuō)：“你送她到醫(yī)務(wù)室往吧。”看完病后，我又回到教室趴在桌子上休息了一下。下課后，陸續(xù)有同學(xué)來(lái)問(wèn)我肚子怎么樣了。聽(tīng)著這些關(guān)切的問(wèn)候，我的肚子似乎不那么痛了。 或許這件事很小很小，但我在這件事中得到的不僅是老師、同學(xué)的關(guān)心，還有我和老師、同學(xué)間的深厚友誼呀！ 第三講、寫(xiě)人作文指導(dǎo)
觀察人物的外貌特點(diǎn)
我們認(rèn)識(shí)一個(gè)人，首先是認(rèn)識(shí)他的外貌，這個(gè)人跟那個(gè)人不同，最先注意到的就是他們的外貌不同，例如一個(gè)高，一個(gè)矮，一個(gè)胖，一個(gè)瘦等。這樣，寫(xiě)人的作文就要先注意觀察人物的外貌，然后抓住這個(gè)人與別人不同的地方來(lái)寫(xiě)。
人物外貌特征指一個(gè)人在身材體形、五官四肢、發(fā)式衣著服飾等方面與別人的不同。
觀察描寫(xiě)人物的言行和興趣愛(ài)好
人的外貌特點(diǎn)還不能充分表現(xiàn)這個(gè)人，還要從多方面去寫(xiě)，其中兩個(gè)方面就是他的言行和興趣愛(ài)好。人都要說(shuō)話做事，說(shuō)話做事才能表現(xiàn)出人的品德能力；人都有興趣愛(ài)好，從興趣愛(ài)好中，可以看出人的志趣、境界。所以，要寫(xiě)好人，還要注意觀察人物的言行和興趣愛(ài)好。
1、寫(xiě)出人物的語(yǔ)言、動(dòng)作特點(diǎn)；
2、寫(xiě)出人物的興趣愛(ài)好；
3、寫(xiě)人的興趣愛(ài)好還要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。
三、觀察描寫(xiě)人物的情緒心態(tài)
人有“七情”，即喜、怒、哀、懼、憂、思、驚，一個(gè)人在高興、生氣、傷心、害怕、擔(dān)心顧慮、思考思念、受驚嚇等情況下，他的語(yǔ)言、舉動(dòng)會(huì)有自己的表現(xiàn)特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn)，人物就寫(xiě)活了。
觀察描寫(xiě)人的情緒心態(tài)特點(diǎn)要具體。
人表現(xiàn)情緒的方式是多方面的。
四、觀察描寫(xiě)人物的性格
人物的性格就是一個(gè)人在對(duì)人、對(duì)事的態(tài)度和表現(xiàn)出來(lái)的心理特點(diǎn)。性格不同是人與人不同的一個(gè)重要方面，有的人慷慨豪爽，有的人吝嗇小氣；有的人誠(chéng)實(shí)善良，有的人奸詐兇狠……這些都是人的不同性格。
人物的性格可能表現(xiàn)在語(yǔ)言上。
人物的性格也可能表現(xiàn)在動(dòng)作神態(tài)上。
一個(gè)人的性格常常是多方面的。
五、在寫(xiě)人中舉點(diǎn)事例
人都要做事情，從做事中才能看出一個(gè)人的本領(lǐng)、品質(zhì)、性格。但是，作文要明確主要是寫(xiě)人還是寫(xiě)事。寫(xiě)事的作文，是要把事有頭有尾地寫(xiě)出來(lái)，其中提到人，也是為了說(shuō)清這件事。寫(xiě)人的作文講到事，是為了用事來(lái)表現(xiàn)人物。
在寫(xiě)人的作文中寫(xiě)事，可以用幾件事、幾個(gè)片斷來(lái)表現(xiàn)同一個(gè)人物。如寫(xiě)一個(gè)有愛(ài)心的人，如果只寫(xiě)他照顧一只被人遺棄的貓就不一定能表現(xiàn)，還得看他對(duì)家人、對(duì)其他人和其它動(dòng)物的態(tài)度，如果他都關(guān)心，那是真有愛(ài)心。
作文題目：
寫(xiě)一寫(xiě)我身邊熟悉的人，如爸爸媽媽、同學(xué)、老師等等。
要求：1、注意描寫(xiě)人物的特征；
2、有順序地記述一兩件事情來(lái)突出人物性格；
3、題目自擬，字?jǐn)?shù)350字。
佳作欣賞：
我的爸爸
我的爸爸是個(gè)工程師，他長(zhǎng)著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，濃濃的眉毛下鑲嵌著一雙明亮的小眼睛，閃著智慧的光芒，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，鼻子下面則是一張愛(ài)開(kāi)玩笑的嘴巴。 爸爸非常關(guān)心我。記得那是一個(gè)晚霞如火的傍晚，我和爸爸一起去度假村游泳。我七手八腳地?fù)Q上游泳衣套上游泳圈，“撲通”一聲跳進(jìn)游泳池，像小鴨子一樣在水里自由自在地游來(lái)游去。爸爸再三交代我不能游到深水區(qū)去，他自己也不敢游遠(yuǎn)，一直在我附近邊游泳邊“注視”我，好象警察在看管囚犯似的。游了一會(huì)，我看見(jiàn)岸上有一個(gè)籃球，心想：不如把籃球拿到水中玩吧！于是，我快速地游到游泳池邊，剛想爬上岸，忽然，我感到腳有點(diǎn)痛，低頭一看，腳上的皮擦破了一小塊，我疼得哇哇大哭起來(lái)。爸爸聞聲急忙游過(guò)來(lái)，小心翼翼地把我抱上岸，然后，輕輕地把我的腳抬起來(lái)，腮幫鼓得像個(gè)小皮球，不停地向我的傷口吹風(fēng)，一邊吹一邊問(wèn)我疼不疼。直到我不疼了，他才把我 抱上椅子，把毛巾圍在我身上，叫我坐好，然后他自己才急急忙忙地去更衣室換衣服。最后，他又把我抱上小汽車(chē)，帶我回家。一回到家，爸爸馬上拿來(lái)紅藥水，把棉簽沾濕，小心翼翼地輕輕地涂在我腳上的傷口，然后叮囑我說(shuō)：“這傷口不能再沾到水，你洗澡的時(shí)候要特別小心！” 爸爸關(guān)心的事我不是只有一件，而是多得像天上的繁星一樣數(shù)不清。有一次晚上，我做完作業(yè)，來(lái)到客廳對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“我們來(lái)用歇后語(yǔ)或幽默的句子指出別人的缺點(diǎn)吧！”他們異口同聲地答應(yīng)了。爸爸搶先一步說(shuō)：“羅穎站著——大龍蝦。”我知道爸爸這葫蘆里賣(mài)的是什么藥，爸爸是在批評(píng)我的站姿，因?yàn)槲医?jīng)常站不直，顯得有點(diǎn)駝背，我趕緊站好。可是我卻死鴨子硬嘴巴——就是不服氣，氣呼呼地說(shuō)：“爸爸站著——大龍蝦。”心想：看你怎么辦？沒(méi)想到，爸爸卻哈哈大笑起來(lái)，說(shuō)：“我什么時(shí)候駝背過(guò)？”我呀，也丈二和尚——摸不著頭腦，是啊，爸爸站得可直呢。媽媽看著這一切，也開(kāi)口了：“這真是狗咬呂洞賓——不識(shí)好人心。”我聽(tīng)了，臉紅得像一個(gè)大紅蘋(píng)果，很不好意思地低下了頭 這就是我的爸爸，一個(gè)非常關(guān)心我的好爸爸。
描寫(xiě)人物外貌的詞語(yǔ)
［頭發(fā)］
白發(fā)蒼蒼 頭發(fā)烏潤(rùn) 頭發(fā)稀疏 披肩長(zhǎng)發(fā) 柔軟的頭發(fā)
［眼睛］
眉清目秀 炯炯有神 大眼睛忽閃忽閃 烏溜溜的眼珠 眼睛布滿血絲 會(huì)說(shuō)話的眼睛 慈祥的目光 明亮的眼睛 兇狠的目光 眼睛瞇成一條縫
［鼻子］
鷹鉤鼻 朝天鼻 又高又直的鼻子 尖尖的鼻子 寬鼻闊嘴
［嘴、牙］
櫻桃小嘴 尖嘴猴腮 抿著小嘴 厚嘴唇 薄嘴唇 嘴唇蒼白
唇如胭脂 唇無(wú)血色 齒白唇紅 白而發(fā)亮的牙齒 咬緊牙關(guān) 滿口銀牙
［面容］
蘋(píng)果臉 瓜子臉 鵝蛋臉 長(zhǎng)方臉 四方臉 俊美的臉 清瘦的臉
滿臉憔悴 一臉稚氣 古銅色的臉 白里透紅的臉 紅撲撲的臉 布滿皺紋的臉 臉色蒼白 愁眉苦臉 嬉皮笑臉 面黃肌瘦 面如桃花 面如土色 天庭飽滿 臉頰緋紅 面目可憎 油頭粉面
［手、身材］
十指尖尖 纖纖素手 粗壯的大手 身材矮小 身材苗條 身材豐腴
體態(tài)輕盈 身材臃腫 佝僂著身子 身強(qiáng)力壯 虎背熊腰 膀闊腰圓
肌腱發(fā)達(dá) 腰板挺直 彪形大漢 大腹便便 腦滿腸肥 身材高挑
亭亭玉立 裊裊婷婷 弱不禁風(fēng) 瘦骨嶙峋 瘦骨如柴 短小精悍
［衣著］
樸素 大方 整潔 時(shí)髦 講究 筆挺 俗氣 穿戴整齊 衣冠楚楚 穿紅戴綠 衣著入時(shí) 珠光寶氣 花枝招展 衣衫不整 袒臂露肩 衣不蔽體
[外貌]
一表人才 風(fēng)度翩翩 膀大腰圓 披頭散發(fā) 虎背熊腰 衣冠楚楚 相貌堂堂
第四講：寫(xiě)景作文指導(dǎo)
什么是景物描寫(xiě)呢？這里主要是指描寫(xiě)自然景色和處所環(huán)境。比如描寫(xiě)季節(jié)、氣候、景色、校園、住室等。在我們的課本中有許多描寫(xiě)景物的文章，例如《火燒云》等。作文訓(xùn)練中也常要求同學(xué)們寫(xiě)景物，比如《春天》、《秋天的校園》等。同學(xué)們自己也感應(yīng)，來(lái)抒發(fā)自己對(duì)大自然、對(duì)生活、對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)的感情。
那么樣才能寫(xiě)好景物呢？
1．按一定的順序?qū)懢拔?
我們?cè)谟^察景物時(shí)，為了看得完整、細(xì)致，在確定觀察點(diǎn)后，先介紹景物整體給人的總的印象，再按一定的方位順序，或從外到里，或從前到后，或從上到下，或由中間到四周依次描寫(xiě)，這樣才能層次分明地反映景物的全貌。
例：
雨
我透過(guò)玻璃窗外望去，天地間像掛著無(wú)比寬大的珠簾，迷蒙蒙的一片。雨落在對(duì)面屋頂?shù)耐咂希瑸R起一朵朵水花，像一層薄煙籠罩在屋頂上。雨水順著房檐流下來(lái)，開(kāi)始像斷了線的珠子，漸漸地連成一條線。地上的水越來(lái)越多，匯合成一條條小溪。
這一段景物描寫(xiě)，是作者在屋里看雨景。觀察順序是按由上到下的順序變化的：由“天地間”到“屋頂?shù)耐咂稀保健胺块芟隆保詈蟮健暗厣稀薄＿@樣按方位順序把下雨的情景寫(xiě)得十分完整細(xì)致。
2．突出重點(diǎn)
寫(xiě)景一定要選擇最主要的地方細(xì)致寫(xiě)，不要不加選擇樣樣都寫(xiě)。
例：
放風(fēng)箏
天空中的風(fēng)箏越來(lái)越多，熱鬧極了。一只美麗的“大蝴蝶”，橘黃的身子布滿墨綠的斑紋，呼扇著翅膀徐徐上升。那金黃色的“小蜜蜂”，翹著兩只綠色的翅膀，好像在百花叢中飛來(lái)飛去。那鮮紅的“大金魚(yú)”，尾巴一擺一擺的，好像在水里游。還有那精致的“小衛(wèi)星”，閃著金光，仿佛在宇宙中飛行……
空中的風(fēng)箏很多，作者只選擇了其中四只風(fēng)箏，有地上的“大蝴蝶”、“小密蜂”，有水里的“大金魚(yú)”，還有天上的“小衛(wèi)星”。作者對(duì)這四只風(fēng)箏的顏色、形狀、動(dòng)態(tài)進(jìn)行了細(xì)致的描寫(xiě)，給我們留下了鮮明的印象。如果作者把天上的風(fēng)箏名字一一列出來(lái)，不就成了流水賬了嗎？如果把每只風(fēng)箏都詳細(xì)描寫(xiě)，寫(xiě)出的文章就顯得太臃腫了。所以寫(xiě)景物除了細(xì)致觀察，還要有選擇、突出重點(diǎn)。
3．抓住景物的特征，準(zhǔn)確地描寫(xiě)景物
大自然中的景物千差萬(wàn)別，同一種事物也在不斷發(fā)生著變化。我們要善于細(xì)致觀察，抓住景物的牲。請(qǐng)比較下面兩段話：
春 雨
雨是最尋常的，一下就是兩三天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上籠罩著一層薄煙。
雷 雨
大雨像一片巨大的瀑布，從西北的海濱橫掃著昌濰平原，遮天蓋地地卷了過(guò)來(lái)。雷在低低的云層中間轟鳴著，震得人耳朵嗡嗡地響。閃電，用它那耀眼的藍(lán)光，劃破了黑沉沉的夜空，照出了在暴風(fēng)雨中狂亂地?fù)u擺著的田禾，一條條金線似的鞭打著大地的雨點(diǎn)和那在大雨中吃力地邁動(dòng)著腳步的人影。一剎那間，電光消失了。天地又合成了一體，一切又被無(wú)邊無(wú)際的黑暗吞沒(méi)了。對(duì)面不見(jiàn)人影，四周聽(tīng)不到別的響聲，只有震耳的雷聲和大雨滂沱的噪音。
第一段話選自著名現(xiàn)代作家朱自清的《春》。他寫(xiě)出了江南春雨綿綿的特點(diǎn)，這春雨是那樣輕柔，那么細(xì)潤(rùn)，給人以寧?kù)o之感。第二段話選自著名現(xiàn)代作家峻青的《雷雨》。這場(chǎng)雷雨來(lái)勢(shì)迅猛，給人的感覺(jué)是狂怒、暴躁，到處是一片嘈雜。顯然和春雨是不同的。
分析這兩段話我們可以得到結(jié)論，在觀察自然景物時(shí)，只有抓住它的特征，描寫(xiě)時(shí)才能準(zhǔn)確。
4．寫(xiě)出自已的感情，做到情景交融
桂林山水
這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹(shù)紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫(huà)卷，真是“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”。
這段話不單是寫(xiě)景，而且是寫(xiě)景與抒情相結(jié)合，做到寓情于景，情景交融。作者這里熱情地贊美了桂林山水的美，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的山河的熱愛(ài)之情。
題目：窗外
要求：自己選擇一處窗口，寫(xiě)窗外的景物，要有順序地寫(xiě)出固定特點(diǎn)、季節(jié)特點(diǎn)和動(dòng)靜變化，在寫(xiě)景中融入自己的感情。
寫(xiě)景的好詞佳句:
天空
1、碧空萬(wàn)里 烈日當(dāng)空 碧海蒼天 秋高氣爽 天氣陰涼 碧空如洗
陽(yáng)光燦爛 萬(wàn)里無(wú)云 天低云暗 天昏地暗 星空皓月 朗朗乾坤
一望無(wú)際 廣闊無(wú)垠 風(fēng)和日麗 九霄云外 滿天烏云 漫天霞飛
2、一片透明的藍(lán)天，停留著一絲細(xì)絲而潔白的云塊，像是繡在紗巾上的玉蘭花。
3、老天有時(shí)像娃娃的臉，一日三變。這不，早晨還是晴空萬(wàn)里，到了下午就像跟誰(shuí)賭了氣似的陰沉下來(lái)，不大功夫就下起了瓢潑大雨，還夾著蠶豆大小的冰雹。
4、茫茫夜空，滿天繁星像撒在碧玉盤(pán)里的珍珠。星星眨著眼睛，一會(huì)躲進(jìn)云里，一會(huì)又鉆出來(lái)，像在跟我捉迷藏。一輪明月掛在天空中，撒下皎潔的月光，河面上像披了一層白紗。
日
1、紅彤彤 金燦燦 亮閃閃 暖洋洋 明晃晃 紅艷艷 熱辣辣 金閃閃 夕陽(yáng)西下 驕陽(yáng)似火 烈日當(dāng)空 陽(yáng)光燦爛 烈日炎炎 金光萬(wàn)縷 落日余輝
一輪斜陽(yáng) 殘陽(yáng)似血 陽(yáng)光明麗 紅日東升 滿天彩霞
2、太陽(yáng)慢慢地透過(guò)云霞，露出了早已漲得通紅的臉龐，像一個(gè)害羞的小姑娘張望著大地。
3、太陽(yáng)已靠近西山，漂浮在天空的云彩，正在改變著顏色，給大地穿上鮮艷的衣裙。東邊天上，升起了一個(gè)月牙，它踮起腳跟，羨慕地望著太陽(yáng)。這時(shí)候，夕陽(yáng)的余輝撒在田野上，大地好像披上了金色的地毯。
4、突然，一個(gè)耀眼的紅點(diǎn)，慢慢地，吃力地從地平線上跳出，一瞬間，半個(gè)太陽(yáng)涌出地平線，好像半個(gè)光芒四射的火球在一個(gè)大盤(pán)子里跳動(dòng)。太陽(yáng)越升越高。把整個(gè)天空映得紅彤彤的。
月
1、月光如洗 皓月當(dāng)空 月似銀盤(pán) 明月如鉤 新月如眉 殘?jiān)氯绻?
月落烏啼 風(fēng)清月明 月色迷蒙 月白風(fēng)清 月色柔和 銀月灑輝
月色昏黃 冷月凄風(fēng)
2、青黑色天空中的月亮，大如金盤(pán)，像娃娃的臉，稚氣十足。
3、月亮好像一個(gè)變化無(wú)常的嬰兒，時(shí)而繃著又胖又圓的小臉，像是生了氣；時(shí)而彎著小嘴，樂(lè)呵呵地笑著。月亮又好像一個(gè)頑皮的孩子，常常躲進(jìn)云姐姐那厚厚的衣袋里，好久不露面；有時(shí)卻像害怕挨批評(píng)似的，離云姐姐遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
4、一輪皎潔的明月沖破云層，冉冉升上深藍(lán)的夜空，照亮了山川原野。
5、柔和的月光灑滿大地，一切都像披了一層銀紗。
星
1、滿天繁星 群星燦爛 眾星拱月 星轉(zhuǎn)斗移 星光暗淡 群星璀璨
2、滿天的星斗在黛藍(lán)色的天幕上互相擁擠，眨著眼睛，好像悄悄地議論著什么有趣的事兒。
3、銀河靜靜地躺在夜空里，一個(gè)個(gè)小亮點(diǎn)像一只只小眼睛不停地閃動(dòng)，你看著我，我看著你，是那樣的深情、那樣的動(dòng)人。
4、亮晶晶的星星，稀稀疏疏地撒在月亮的四周，像一顆顆閃光泛亮的珠光寶石。
風(fēng)
春風(fēng)得意 風(fēng)和日麗 風(fēng)調(diào)雨順 清風(fēng)徐來(lái) 春風(fēng)蕩漾 涼風(fēng)習(xí)習(xí)
北風(fēng)怒吼 秋風(fēng)送爽 風(fēng)急浪高 風(fēng)卷殘?jiān)?風(fēng)平浪靜 風(fēng)雨交加
風(fēng)起云涌 清風(fēng)拂面 飛沙走石 狂風(fēng)暴雨 冷風(fēng)割面 春風(fēng)滿面
風(fēng)聲鶴唳 風(fēng)吹草動(dòng) 寒風(fēng)刺骨 春風(fēng)化雨 風(fēng)雨同舟 寒風(fēng)凜冽
2、春風(fēng)邁著輕盈的步子，迎著燦爛的陽(yáng)光，在路邊，在田頭，撒下了許多繡花針一樣的小草，染綠了無(wú)際的田野。
3、發(fā)狂的寒風(fēng)，撕扯著它所碰到的一切，把枝條上的枯葉，一把捋下去拋上半空，隨意的玩著，耍著；把電線當(dāng)做口弦，起勁地吹起來(lái)，發(fā)出嚇人的尖哨聲。
4、忽然迎面吹來(lái)了一陣旋風(fēng)，路旁的樹(shù)葉紛紛地墜下來(lái)，同時(shí)又被旋到空中去一圈一圈地打轉(zhuǎn)，這些急急旋轉(zhuǎn)的葉子，簡(jiǎn)直像許多活潑的蝴蝶。
5、狂風(fēng)緊緊抱住一堆堆巨浪，惡狠狠地扔到峭崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎沫。
6、今天風(fēng)真大，路旁的樹(shù)木被風(fēng)吹得搖搖擺擺，不時(shí)發(fā)出嗚嗚的聲音。大街上塵土飛揚(yáng)，灑落在地上的碎紙被風(fēng)卷上天空，在灰暗的天空中飛舞。路上的行人，幾乎都是閉著嘴、瞇著眼，吃力地走著，不少人用紗巾把頭包起來(lái)；頂風(fēng)騎車(chē)的人，就像自行車(chē)運(yùn)動(dòng)員比賽一樣，弓著身，雙腳吃力地向前一步一步地蹬著。
云
彤云密布 云開(kāi)霧散 陰云密布 天高云淡 烏云翻滾 撥云見(jiàn)日
云海茫茫 云霧彌漫 云霧繚繞 云封霧繞 濃云蔽日 白云朵朵
煙消云散 風(fēng)卷殘?jiān)?行云流水
2、萬(wàn)里碧空，飄著朵朵白云。這些白云有的幾片連在一起，像海洋里翻滾著的白色浪花；有的一層壓一層，像層巒疊嶂的遠(yuǎn)山；有時(shí)在一片銀灰色的大云層上，又飄浮著一朵朵大小不一、形狀不同的云朵兒，就像島嶼礁石上怒放的海石花。
3、翻滾的烏云，像千萬(wàn)匹脫韁的烈馬，在天空中奔跑、跳躍，有的俯首猛沖，有的昂首嘶叫，有的怒目圓睜揚(yáng)起了前蹄，有的揚(yáng)起了鬃毛甩起了尾巴。
4、我看見(jiàn)兩個(gè)大蘑菇在漸漸地膨脹，忽然，蘑菇變成了白胖白胖的小貓，在厚厚的棉絮里打滾，越滾越肥越大，一眨眼，兩只小貓變成了兩只山羊，追逐著向前跑了。我正為看不見(jiàn)小羊惋惜呢，突然，從南邊浩浩蕩蕩地闖過(guò)來(lái)一大群動(dòng)物：獅子、老虎、大象，還有渾身布滿斑點(diǎn)的梅花鹿呢。他們一個(gè)個(gè)威風(fēng)凜凜，神氣活現(xiàn)。
雨
傾盆大雨 風(fēng)雨交加 陰雨連綿 雨過(guò)天晴 狂風(fēng)暴雨 牛毛細(xì)雨
大雨滂沱 細(xì)雨如煙 瓢潑大雨 斜風(fēng)細(xì)雨 鋪天蓋地 秋雨綿綿
風(fēng)調(diào)雨順 春風(fēng)化雨
2、雨乘著風(fēng)，威風(fēng)勁更大，噴得人連氣都喘不過(guò)來(lái)，一股一股的冷氣鉆到肚子里，傳到周身去。
3、豆大的雨點(diǎn)落下來(lái)，打在玻璃窗上。往窗外望去，天地間像掛著無(wú)比寬大的珠簾，什么也看不清了。雨落在地面上，濺起一朵朵水花，好看極了。雨水順著房檐流下來(lái)，開(kāi)始像斷了線的珠子，漸漸地連成了一條線。地上的水越來(lái)越多，匯成一條條小溪。
4、春雨淅淅瀝瀝的下著，如絲如縷飄落在大地上。哦，那是春姑娘匆忙間灑落的汗滴。它悄悄地潤(rùn)濕著肥沃的泥土，輕輕地喚醒那沉睡的草娃娃。小草醒了，舒展著身子，鉆出地皮，染綠了大地。春雨像一只溫暖的手，慈母般的撫摸著草娃娃，大地更綠了，綠得生機(jī)勃勃。
5、傍晚，天上烏云翻滾，像一只倒扣著的巨大的鐵鍋，黑沉沉的，壓得人透不過(guò)氣來(lái)。一道刺眼的閃電，如利劍一樣劃破天空，緊接著一陣巨雷轟鳴，好象整個(gè)大地都在顫抖。
霧
漫天大霧 濃霧彌漫 霧鎖云籠 霧氣朦朧 云霧茫茫 霧氣騰騰
云霧迷蒙 煙霧繚繞 霧氣籠罩 云開(kāi)霧散 云霧交織
2、早晨，一打開(kāi)房門(mén)，只見(jiàn)眼前的一切都籠罩在一層飄渺的輕紗里，連初升的太陽(yáng)也隱去了它鮮艷明朗的臉，只剩下一圈紅暈，迷茫中透出些紅光來(lái)。
3、大街上濃霧彌漫，到處是霧的海洋，來(lái)到街上，我仔細(xì)地觀賞這少見(jiàn)的大霧。現(xiàn)在，天和地好像被一個(gè)巨大的霧帳籠罩著，到處都濕漉漉的。大街上不時(shí)有人匆忙地來(lái)往，起初只能聽(tīng)見(jiàn)腳步聲，而后約在十幾米外出現(xiàn)了模糊的人影，漸漸地走近才能看清形象。
4、霧氣給行人來(lái)了一個(gè)巧妙的化裝，把他們額前的綹綹黑發(fā)染成了一縷縷銀絲，上下的睫毛都掛滿了小小的水晶花。若把眼睛稍閉一會(huì)兒再睜開(kāi)，只覺(jué)得眼睛濕潤(rùn)潤(rùn)的一絲涼意，非常舒服。多迷人的霧啊，我想伸手去摸，它卻調(diào)皮地飛了，飛到了我的臉上，沾到了我的頭發(fā)上，飄到了我的身上。
雪
鵝毛大雪 粉妝玉砌 玲瓏剔透 銀裝素裹 雪中送炭 白雪皚皚
雪上加霜 雪花飛舞 漫天大雪 大雪紛飛 冰天雪地 銀蝶飛舞 冰雪消融
2、冬日要下雪之前，天變黑了，變暗了，灰白的云拉開(kāi)了序幕。不一會(huì)兒，一片片小雪花悠悠地飄了下來(lái)，好象是來(lái)探路，又好象送來(lái)遠(yuǎn)方的書(shū)信。漸漸地，雪花的膽子也大了起來(lái)，擠擠挨挨，推推搡搡，肩并著肩，手拉著手，像是趕集似的，奔涌而來(lái)，好似棉花，更像鵝毛，趁你稍不注意時(shí)就會(huì)遮住你的雙眼。
3、潔白無(wú)暇的小雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從天空中飄落下來(lái)，宛如美麗的銀蝶在空中翩翩起舞。小雪花親吻著我的臉，涼絲絲的，舒服極了！雪越下越大，雪花漫天飛舞，似煙非煙，如霧非霧，整個(gè)城市都籠罩在白茫茫的大雪之中了。這時(shí)，白雪姑娘正在為大地細(xì)心地為大地細(xì)心地編制一件白而柔軟的“地毯”呢。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，雪像小銀珠、像小雨點(diǎn)、像鉆石、像柳絮、像揚(yáng)花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地為我們掛起了一個(gè)白茫茫的鋪天蓋地的大雪簾。透過(guò)厚厚的雪簾放眼望去，遠(yuǎn)處的高樓大廈仿佛在霧里，宛如在云中，顯得特別好看。
4、下雪了，大朵大朵的雪花，化作千萬(wàn)只美麗的白蝴蝶，在空中飄飄悠悠， 忽上忽下，歡快地打著旋兒，輕盈地飄落在樹(shù)上、地上、房屋上，萬(wàn)里山河都變成了粉妝玉砌的世界
春
春色滿園 四季如春 枯木逢春 大地回春 春滿人間 萬(wàn)木競(jìng)春
春光明媚 春意盎然 煙花三月 草長(zhǎng)鶯飛 生機(jī)勃勃 欣欣向榮
風(fēng)和日麗 萬(wàn)物復(fù)蘇 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 萬(wàn)紫千紅
2、春姑娘在封凍的河面上蹦呀蹦，冰層裂成了碎塊，化成了流水；春姑娘在大地上踩呀踩，春草探出頭來(lái)；春姑娘抱住花枝搖呀搖，花苞含笑綻開(kāi)。
3、春天真美。一簇簇桃花開(kāi)滿枝頭，像一片美麗的彩霞，散發(fā)出一陣陣清香，逗引著蜜蜂來(lái)采蜜；小草頑皮地鉆出地面，東瞧瞧，西看看；柳枝剛冒出嫩葉兒 ，一片片抱在一起，好象幾個(gè)難舍難分的好兄弟；高高的楊樹(shù)上垂下一串串紫紅色的楊花，就像裝飾在燈籠上的一條條紅穗。
夏
綠樹(shù)成陰 揮汗如雨 驕陽(yáng)似火 夏日可畏 烈日當(dāng)頭 傾盆大雨
郁郁蔥蔥 電閃雷鳴 夏意正濃 酷暑炙人 暑氣蒸騰 熱浪滾滾 赤日炎炎
2、七月盛夏，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空沒(méi)有一絲云彩，火熱的太陽(yáng)炙烤著大地，河里的水燙手，地里的土冒煙。
3、晴空萬(wàn)里，天上沒(méi)有一絲云彩，太陽(yáng)把地面烤得滾燙滾燙；一陣南風(fēng)刮來(lái)，從地上卷起一陣熱浪，火燒火燎地使人感到窒息。雜草抵不住太陽(yáng)的曝曬，葉子都卷成細(xì)條了。
4、夏，一個(gè)熱鬧的名字，知了在樹(shù)上放聲歌唱，昆蟲(chóng)們忙忙碌碌，人們搖著蒲扇，坐在柳樹(shù)下乘涼。夏天一會(huì)兒晴，一會(huì)兒雨，夏像一個(gè)頑皮的孩子。
秋
一葉知秋 碩果累累 秋去冬來(lái) 一汪秋水 丹楓迎秋 秋風(fēng)習(xí)習(xí)
秋雨綿綿 秋高氣爽 秋風(fēng)瑟瑟 秋色宜人 秋菊傲霜 秋月如鏡
秋風(fēng)落葉 天高云淡 五谷豐登 草木盡凋
瞧，秋姑娘來(lái)到田野里，，玉米可高興了，它特意換了一束金纓，咧開(kāi)嘴笑了，露出滿口白牙；大豆也許太興奮了，有的竟笑破了肚皮；稻子卻特別地懂禮貌，彎著腰迎接那久別的“故友”——秋姑娘；高粱向來(lái)是怕生人的，這不，見(jiàn)了秋姑娘，還不好意思呢，臉都漲得紅紅的。
冬
冰雪覆蓋 冰天雪地 數(shù)九寒天 寒凝大地 三九寒冬 天寒地凍
萬(wàn)物蕭條 瓊林玉樹(shù) 寒冬臘月 銀妝素裹 百花凋零 北風(fēng)呼嘯
滴水成冰 寒風(fēng)刺骨 瑞雪紛飛 粉妝玉砌
2、冬天，雪花像晶瑩透明的小精靈，調(diào)皮地翻著跟頭飄落在山腰上，落在大地上。草原上白雪皚皚，是一個(gè)粉妝玉砌的世界，棵棵蒼松仍油綠一片，只是上面掛滿了蓬松松、沉甸甸的雪球兒。風(fēng)兒拂過(guò)，美麗的雪球簌簌地落下來(lái)，雪末兒映著陽(yáng)光，像五光十色的玉屑。
3、在冬天寒風(fēng)的吹襲下，草兒全部枯黃，有些樹(shù)枝上僅剩的幾片黃葉上，也都飄落了，余下光禿禿的樹(shù)枝，在寒風(fēng)中戰(zhàn)栗。這時(shí)，就只有那蒼勁的松樹(shù)，仍然披著翠綠的衣服，英勇無(wú)畏的挺立著。 第五講、小學(xué)狀物作文指導(dǎo)
狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要項(xiàng)目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫(xiě)物體的特征、形態(tài)、色彩等。這個(gè)物還應(yīng)該包括動(dòng)物、植物等類(lèi)。由于不同的物有不同的特點(diǎn)，所以狀物的方法也不一樣。 （一）怎樣寫(xiě)物品 1、抓住特征 從大小、形狀、顏色、質(zhì)地（制造材料）等方面，對(duì)所寫(xiě)的物品仔細(xì)觀察。因?yàn)椴煌奈锲酚胁煌奶攸c(diǎn)，即使是同一種物品，也會(huì)有某些區(qū)別，也有它自己的獨(dú)特之處。抓住物品的特點(diǎn)寫(xiě)，就是把握這一物品區(qū)別于另一物品的地方寫(xiě)。
2、按照一定的順序?qū)? （1）按總一分一總的順序?qū)憽? （2）按物品各部分的空間順序?qū)憽? （3）有的物品，須按先外后內(nèi)的順序?qū)懀聪葘?xiě)外表，后寫(xiě)內(nèi)里的順序。 3、狀物需要想象和聯(lián)想 展開(kāi)想象和聯(lián)想，不僅使所狀之物更加具體生動(dòng)，還可以開(kāi)拓作品的意境，增強(qiáng)文章的感染力。
（二）怎樣寫(xiě)動(dòng)物 大多數(shù)小學(xué)生都喜愛(ài)小動(dòng)物，看了以后總想把它們寫(xiě)出來(lái)來(lái)。到底用什么方法，才能寫(xiě)好描寫(xiě)小動(dòng)物的作文呢？ 1、寫(xiě)外形 首先，觀察小動(dòng)物的外形，一般是寫(xiě)小動(dòng)物的靜態(tài)。在觀察時(shí)，包括顏色、長(zhǎng)相、個(gè)頭都要如實(shí)寫(xiě)出來(lái)。其次，要抓住特點(diǎn)，不能面面俱到什么都寫(xiě)。三是按順序：先整體一再局部一最后整體。概括寫(xiě)整體，具體寫(xiě)局部，用總分關(guān)系的句群。最后，為使描寫(xiě)更形象、具體，要展開(kāi)豐富的想象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻。特別要注意提醒小學(xué)生“像——”、“猶如——”、“仿佛——”等喻詞的使用。 2、寫(xiě)習(xí)性 寫(xiě)小動(dòng)物，還要細(xì)心觀察它們的動(dòng)作、靜態(tài)和生活習(xí)性，這些是小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)方面。例如寫(xiě)它們吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭(zhēng)斗的情形，如何筑巢、休息的情況，等等。小動(dòng)物也 感情、情緒，這要靠小學(xué)生從它們的叫聲和動(dòng)作中，用擬人的方法去體會(huì)和想象，這樣就能寫(xiě)出小動(dòng)物的性格，顯示出它們的活潑和可愛(ài)，實(shí)際上也就寫(xiě)出了小學(xué)生自己的感情。
（三）怎樣寫(xiě)植物 提起植物，小學(xué)生的腦海力會(huì)出現(xiàn)許多花草樹(shù)木的樣子，但是要將平時(shí)熟悉的植物寫(xiě)成作文，很多同學(xué)卻感到很難，有的覺(jué)得無(wú)話可寫(xiě)，有的三言?xún)烧Z(yǔ)就寫(xiě)完了。怎樣才能寫(xiě)好植物呢？首先，寫(xiě)前要細(xì)心觀察所寫(xiě)的植物，并做觀察記錄。觀察時(shí)，先看整體的形狀（外形）特征；再看顏色、枝葉的細(xì)部特征及生長(zhǎng)環(huán)境，并把所看到的詳細(xì)情況記錄下來(lái)。其次，安排好寫(xiě)作順序。 1、可以從整體到局部 先寫(xiě)植物的整體特征，再寫(xiě)它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、果等為序，并突出寫(xiě)其中的一兩部分。另外寫(xiě)的時(shí)候，要求學(xué)生從各個(gè)角度去詳細(xì)地描繪、刻畫(huà)。例如描寫(xiě)樹(shù)葉，就寫(xiě)它們的形狀、顏色和給人的感覺(jué)等；描寫(xiě)花，就寫(xiě)它們的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身臨其境。 2、按照植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行觀察 很多植物的生長(zhǎng)、發(fā)育、開(kāi)花、結(jié)果直至衰亡，每個(gè)時(shí)期的形態(tài)各不相同的，所以，可以按照植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行觀察。 3、寫(xiě)觀察日記 可以用寫(xiě)觀察日記的方法。來(lái)描述某種植物在一段時(shí)間里的生長(zhǎng)、發(fā)育情況。
4、以四時(shí)變化為序 很多植物在不同的季節(jié)里割據(jù)特色，所以，還可以其四時(shí)的變換順序。 5、借物表達(dá)自己的感情。 寫(xiě)植物，不能僅僅停留在對(duì)外形和色彩的描寫(xiě)上，還應(yīng)該在文章中表達(dá)作者的思想感情。
佳作欣賞：
小草
有人愛(ài)牡丹的美麗，有人愛(ài)玫瑰的芳香，有人愛(ài)喇叭花的可愛(ài)，而我卻愛(ài)小草的平凡。
小草全身碧綠，像穿了一件樸素的綠衣服。它的葉子尖尖的，兩邊還有許多鋸齒。你別以為她很溫柔，你一旦傷害她的時(shí)候，她的牙齒會(huì)把你咬破。高大的樹(shù)諷刺它的矮小，嬌艷的花譏笑他的平凡，而它卻一點(diǎn)也不生氣，依然昂首挺胸地站在土地上。
無(wú)論是陡峭的懸崖邊，還是堅(jiān)硬的巖石縫里到處都能看到他的身影。它不怕風(fēng)吹雨打，不怕日曬雨淋。哪怕是狂風(fēng)把它吹拂，她也只是扭動(dòng)一下自己的身軀。被人們踩在腳下，但她從不低頭，向人們顯示著自己頑強(qiáng)的生命力。
它既沒(méi)有淡雅的清香，也沒(méi)有華麗的外表，但它卻有默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。它們拉起手，走到了大草原上，一起養(yǎng)肥了牛羊，到處是一片生機(jī)勃勃的景象。它們拉起手走到了花園中，把花朵襯托得更加美麗。它們拉起手，走到我們的生活中，給我們擋住了風(fēng)沙。它們拉起手，走到世界的各個(gè)角落，讓地球媽媽重綻笑容。
我愛(ài)小草，愛(ài)它的平凡，愛(ài)它的堅(jiān)強(qiáng)，更愛(ài)它那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
第六講、想象作文寫(xiě)作指導(dǎo)
想象是指人的頭腦對(duì)看到過(guò)并在頭腦中保存下來(lái)的外界事物經(jīng)過(guò)自己主觀加工改造，創(chuàng)造出新形象的過(guò)程。想象是來(lái)源于生活的藝術(shù)概括，其目的在于更真實(shí)、更典型地反映生活。
想象作文可分為兩類(lèi)：一是寫(xiě)自己的設(shè)想、追求、愿望、夢(mèng)境的習(xí)作，這類(lèi)習(xí)作往往和科幻結(jié)合在一起。另一類(lèi)是童話，運(yùn)用擬人手法，把各種動(dòng)植物、物品想象成人，通過(guò)有趣的故事，告訴讀者某個(gè)道理。寫(xiě)好想象文，要做到以下幾點(diǎn)：
一、觀察生活，表現(xiàn)生活。想象不是胡編亂想，要符合生活實(shí)際。只有熟悉生活，詳細(xì)地觀察生活，才能有想象的原材料。
二、明確中心，展開(kāi)想象。動(dòng)筆寫(xiě)一篇童話想象文之前先要明確中心，即寫(xiě)作目的。比如要說(shuō)明驕傲自滿的害處，正是要說(shuō)明互相幫助的好處，然后就要觀察有關(guān)表現(xiàn)中心的種種現(xiàn)象，在這個(gè)基礎(chǔ)上展開(kāi)豐富的想象編寫(xiě)故事。
三，想象美好，立意深刻。想象文必須要有一個(gè)美好的中心思想。如果只是瞎編一個(gè)熱鬧離奇的故事，就失去了想象的意義。
作文練習(xí)：
選擇一個(gè)內(nèi)容，充分地發(fā)揮自己的想象，寫(xiě)出自己大膽的想法。可以寫(xiě)“未來(lái)的_______（自己、汽車(chē)等等）”、“假如我是_______ （警察、工程師等等）”，或者自己立意，把內(nèi)容完整地表達(dá)出來(lái)。
佳作欣賞：
未來(lái)的汽車(chē)
未來(lái)的汽車(chē)外表和普通的汽車(chē)差不多，但是功能卻比我們現(xiàn)在汽車(chē)的功能更多、更好。
22世紀(jì)，我們不會(huì)因堵車(chē)而上學(xué)遲到。因?yàn)槲磥?lái)汽車(chē)的車(chē)身上有兩個(gè)隱蔽的翅膀，要是堵車(chē)你按一下金黃色的按鈕，隱蔽的翅膀就會(huì)伸展出來(lái)，車(chē)就會(huì)飛起來(lái)，不一會(huì)兒，就到學(xué)校了。未來(lái)的汽車(chē)再也不會(huì)讓堵車(chē)延誤我們的學(xué)習(xí)。
22世紀(jì)，我們不會(huì)讓汽車(chē)的尾氣而污染我們的環(huán)境。因?yàn)槲磥?lái)的汽車(chē)使用的都是太陽(yáng)能來(lái)行駛。汽車(chē)的上面有兩塊吸收太陽(yáng)能的太陽(yáng)能板，吸收一個(gè)小時(shí)能讓這一天行駛速度比風(fēng)還快。車(chē)身的里面有一個(gè)太陽(yáng)能儲(chǔ)存箱，能把多余的太陽(yáng)能儲(chǔ)存起來(lái)，供陰天、下雨、下雪天使用。
22世紀(jì)，我們不會(huì)再丟汽車(chē)。因?yàn)槲磥?lái)的汽車(chē)的防盜設(shè)備是世界第一。要想開(kāi)啟汽車(chē)得輸入密碼，如果你是陌生人，即使你知道密碼也開(kāi)啟不了。因?yàn)槟愫推?chē)主人的指紋不一樣，只有主人提前把你的指紋輸入到汽車(chē)的微型電腦并儲(chǔ)存起來(lái)，你才能開(kāi)啟汽車(chē)。
未來(lái)的汽車(chē)讓你喜歡了吧？有機(jī)會(huì)，到未來(lái)去看看呀!
第七講、寫(xiě)讀后感指導(dǎo)
讀后感是議論文中最常見(jiàn)的文體之一，也是學(xué)生應(yīng)該掌握的一種文體。其實(shí)，寫(xiě)好讀后感也有章可循。若活用“四字訣”，則更容易生效。
一、引——圍繞感點(diǎn)，引述材料。讀后感重在“感”，而這個(gè)“感”是由特定的“讀”生發(fā)的。“引”是“感”的落腳點(diǎn)，所謂“引”就是圍繞感觸點(diǎn)，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料長(zhǎng)的，或摘錄“引”發(fā)“感”的關(guān)鍵詞、句，或概述引出“感”的要點(diǎn)。不管采用哪種方式引述，“引”都要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確，有針對(duì)性。
二、議——分析材料，提練感點(diǎn)。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對(duì)“讀”進(jìn)行一番評(píng)析。既可就事論事對(duì)所“引”的內(nèi)容作一番分析；也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般的作一番挖掘；對(duì)寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)。
三、聯(lián)——聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展。寫(xiě)讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事放不開(kāi)，感不能深入，文章就過(guò)于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對(duì)性，不能給人以震撼。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實(shí)際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類(lèi)似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問(wèn)題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當(dāng)然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時(shí)，還要注意時(shí)時(shí)呼應(yīng)“引“部。
四、結(jié)——總結(jié)全文，升華感點(diǎn)。總結(jié)既可以回應(yīng)前文，強(qiáng)調(diào)感點(diǎn)；也可以提出希望，發(fā)出號(hào)召。不管采用哪種方式結(jié)尾，都必須與前文貫通，渾然一體。讀后感始終要受“讀”的約束，開(kāi)頭要引“讀”，中間還要不時(shí)地回扣“讀”的內(nèi)容，結(jié)尾也要恰當(dāng)回扣“讀”的內(nèi)容不放松。
當(dāng)然要寫(xiě)好讀后感，關(guān)鍵還要讀透材料，抓準(zhǔn)感點(diǎn)。怎樣讀透材料?一般說(shuō)，如果是記敘文，就要抓住人物最突出的某種品質(zhì)，最有價(jià)值的語(yǔ)言行動(dòng)或事件所包含的深刻意義；如果是議論文，就要把握中心論點(diǎn)；如果是寓言或哲理性的散文，就要領(lǐng)會(huì)其深刻的寓意。當(dāng)然，讀一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思考的基礎(chǔ)上，選擇最值得發(fā)表，感受最深，見(jiàn)解新穎獨(dú)到，最有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)感的感受來(lái)寫(xiě)，一篇讀后感只能容納一個(gè)感點(diǎn)，其他感點(diǎn)無(wú)論多么好，都要忍痛割?lèi)?ài)。明智之舉是抓住一點(diǎn)，不及其余，并圍繞一個(gè)感點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，談深談透。
讀文，感受：
高爾基和他的兒子
高爾基是一位偉大的作家，他很愛(ài)自己的兒子。
有一年，高爾基在意大利的一個(gè)小島上休養(yǎng)，他的妻子帶著兒子前來(lái)探望他。
高爾基的兒子只有10歲，還沒(méi)有镢(jué)頭那么高。來(lái)到爸爸身邊以后，他顧不上休息，一直忙著栽種各利各樣的花草。假期很快過(guò)去了，他告別爸爸，跟媽媽回蘇聯(lián)去了。
春天到了，兒子種的花全都開(kāi)了。春風(fēng)吹來(lái)，姹紫嫣紅的花兒輕輕搖晃著，散發(fā)出陣陣芳香，引來(lái)了一只只蜜蜂。傍晚，彩霞染紅了天空。高爾基坐在院子里，欣賞著兒子種的花，心里有說(shuō)不出的高興。瞧，那些盛開(kāi)的花朵多像兒子紅撲撲的臉龐啊！
不久，兒子收到高爾基從遠(yuǎn)方寄來(lái)的信。信里說(shuō)：
“你回去了，可是你栽的花留了下來(lái)。我望著它們，心里想：我的兒子在島上留下美好的東西——鮮花。
“要是你無(wú)論在什么時(shí)候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會(huì)多么愉快呀！
“那時(shí)候，你會(huì)感到所有的人都需要你。你要知道，‘給’，永遠(yuǎn)比‘拿’愉快……”
例文：
給永遠(yuǎn)比拿愉快
我們不管在什么時(shí)候，什么地方，只要給別人留下愉快，給予幫助，那么我們的生活就會(huì)充滿意義，就會(huì)多姿多彩，我們會(huì)感到所有的人都需要我們。 “給永遠(yuǎn)比拿愉快”，這句話將永遠(yuǎn)成為我的座右銘！這是我讀完《高爾基和他的兒子》一文后后發(fā)自?xún)?nèi)心的言語(yǔ)。
《高爾基和他的兒子》這一篇課文講的作家高爾基教育自己兒子的事情。有一年，高爾基的兒子和媽媽去看望爸爸，他爸爸修養(yǎng)的院子里種了好些花。當(dāng)春天到來(lái)的時(shí)候，花兒也隨之開(kāi)放了。高爾基看到怒放的鮮花，心里十分高興。因此，高爾基稱(chēng)贊并教育兒子：給永遠(yuǎn)比拿愉快。是呀，我們不管在什么時(shí)候，什么地方，只要給別人留下愉快，給予幫助，那么我們的生活就會(huì)充滿意義，就會(huì)多姿多彩，我們會(huì)感到所有的人都需要我們。
每個(gè)星期一早上，我都要值日，我總是先仔細(xì)地掃好地，再拖干凈。每次做完值日，看到同學(xué)們高興地在干凈的教室里上課時(shí)，我們值日生雖然有點(diǎn)累，但我們很愉快，這是“給”的快樂(lè)。
熱于助人的雷鋒叔叔我向大家一定知道認(rèn)識(shí)吧？人們流傳著這樣的佳話：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)。他又是給老人讓座，又是幫列車(chē)員掃地、擦窗、收拾小桌子……這些為旅客帶來(lái)了方便，也是“給”的體現(xiàn)。
同樣，生活中也有許多“給”的列子。如解放軍辛勤地在邊疆保衛(wèi)祖國(guó)，給人民帶來(lái)安全；老師無(wú)私地向人們奉獻(xiàn)知識(shí)；環(huán)衛(wèi)工人風(fēng)雨無(wú)阻得勞動(dòng)，給了人們清潔的環(huán)境……這些列子都說(shuō)明了“給永遠(yuǎn)帶給人們愉快。”
讀完《高爾基和他的兒子》一文，使我明白了“給永遠(yuǎn)比拿愉快”的道理，并且我會(huì)永遠(yuǎn)牢牢記住這句話。
第八講、寫(xiě)日記指導(dǎo)
一個(gè)人把自己在每天的學(xué)習(xí)、工作和生活中的事情、感想和見(jiàn)聞?dòng)羞x擇地、真實(shí)地記錄下來(lái)，這就是日記。堅(jiān)持寫(xiě)日記，可以積累知識(shí)、積累生活經(jīng)驗(yàn)和寫(xiě)作素材；有助于培養(yǎng)觀察能力、理解能力和表達(dá)能力；有助于提高思想品德修養(yǎng)，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步；有助于鍛煉意志，培養(yǎng)恒心。
日記一般的寫(xiě)法：
1、先在第一行中間寫(xiě)上某月某日，星期幾，有的還要寫(xiě)上當(dāng)天的天氣情況。
2、第二行空兩格開(kāi)始寫(xiě)正文，轉(zhuǎn)行要頂格。正文一般用記敘文的形式寫(xiě)，有時(shí)也可以用議論文的形式來(lái)寫(xiě)。不管用什么形式來(lái)寫(xiě)，都要正確反映當(dāng)天遇到的有意義的事情，反映這一天自己的思想感情。日記的內(nèi)容要做到真實(shí)。
正文的篇幅可長(zhǎng)可短，長(zhǎng)的可以寫(xiě)成千字，短的可以只寫(xiě)一兩句話。這要看自己所寫(xiě)的內(nèi)容來(lái)決定。如果要詳細(xì)地記下一件事，既要把事情的前因后果交代清楚，又要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)得具體，那篇幅就要長(zhǎng)些。總之，只要把該記的寫(xiě)清楚就可以了，可短的不要勉強(qiáng)拉長(zhǎng)，可長(zhǎng)的不要硬縮短。
日記一般分成生活日記、觀察日記和隨感日記三種。
1、生活日記。
生活日記，就是把自己每天的生活、學(xué)習(xí)、工作情況有選擇地記錄下來(lái)。要寫(xiě)好生活日記必須注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
（1）內(nèi)容要真實(shí)。生活日記是自己經(jīng)歷的實(shí)在記錄，而且要給自己看的，內(nèi)容真實(shí)才有查考的價(jià)值。
生活是七彩的，它多姿多彩地呈現(xiàn)在我們每個(gè)人的面前。學(xué)校、家庭、社會(huì)，都會(huì)有時(shí)代的浪花飛濺，只要我們能自覺(jué)地去觀察生活，觀察周?chē)娜撕褪拢憔蜁?huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)“寶藏”，就會(huì)有源源而來(lái)、取之不盡的真實(shí)材料。
（2）事情要有意義。有的同學(xué)說(shuō)，日記就是把自己一天中親身經(jīng)歷的，或所見(jiàn)所聞所感的東西記下來(lái)，記得越多越詳越好。如有個(gè)同學(xué)寫(xiě)正月初一的日記，把這一天當(dāng)中所有的事都記下來(lái)：早晨起床吃餃子，而后給陳老師拜年，到學(xué)校游園活動(dòng)，中午到外婆家吃飯，下午和表弟一起上街，晚上回家看電視，臨睡前寫(xiě)日記......簡(jiǎn)直是眉毛胡子一把抓，成了典型的流水帳。一般要選擇印象深刻的，有意義的一兩件事記下來(lái)，其他的不寫(xiě)或略寫(xiě)。
（3）語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、通順。寫(xiě)生活日記，內(nèi)容可長(zhǎng)可短，但語(yǔ)言須通順明白。
（4）可以給日記加個(gè)題目。日記，一般不要寫(xiě)題目。有的同學(xué)為了提高概括能力，給自己的每篇日記都加了個(gè)題目。怎樣的題目才是好題目呢？一是題目要準(zhǔn)確，能準(zhǔn)確表達(dá)日記的思想內(nèi)容，二是題目要新穎，三是題目要簡(jiǎn)潔。題目不能太長(zhǎng)，幾個(gè)字就能總結(jié)全文。
2、觀察日記，即觀察記錄。就是把日常生活中的某一側(cè)面，通過(guò)有目的的，細(xì)致的觀察，把它記下來(lái)。可以寫(xiě)零碎的片斷，不必講究文章結(jié)構(gòu)；也可以寫(xiě)得比較完整，類(lèi)似一篇記敘文。經(jīng)常寫(xiě)觀察日記，可以提高觀察能力，養(yǎng)成觀察習(xí)慣，還可以積累寫(xiě)作素材，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，這種日記最適宜我們小學(xué)生記。
要寫(xiě)好觀察日記，必須注意以下幾點(diǎn)：
（1）觀察目的要明確。觀察，有多種多樣的目的，或?yàn)榱朔e累寫(xiě)作素材；或?yàn)榱诉M(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)；或?yàn)榱伺宄撤N“奧秘”......只有目的明確，觀察才有方向，才有重點(diǎn)。就是觀察同一對(duì)象，由于目的的不同，方法和角度就不同，結(jié)果也就不一樣。
（2）觀察要全面細(xì)致。全面，就是要對(duì)事情發(fā)展的全過(guò)程，事物構(gòu)成的各部分，以及事物之間的相互聯(lián)系，觀察清楚；細(xì)致，就是要求觀察深入、徹底，抓住事物的特點(diǎn)。
（3）觀察要持之以恒。觀察事物難于一次完成，需要反復(fù)進(jìn)行。這就要同學(xué)們有恒心。
（4）觀察日記的語(yǔ)言要準(zhǔn)確。觀察日記有很強(qiáng)的科學(xué)性。因此要求使用語(yǔ)言要準(zhǔn)確，不能用“大概、差不多”這類(lèi)似是而非的詞語(yǔ)。
3、隨感日記。
這種日記主要是就一篇文章、一本書(shū)、一部電影或生活中的某一件事情，抒發(fā)自己的感想。日記中以議論為主，敘述是為了議論，有時(shí)整篇日記都是寫(xiě)自己的感受。
要寫(xiě)好隨感日記，要注意以下幾點(diǎn)：
（1）重點(diǎn)要寫(xiě)“感”。隨感，就是在讀了一本書(shū)或一篇文章，看了一部電影，經(jīng)歷了某一件事后，自己的感想。因此重點(diǎn)應(yīng)該放在“感”字上。至于書(shū)本內(nèi)容，電影情節(jié)，事情經(jīng)過(guò)，都不能人作為重點(diǎn)來(lái)敘述。
（2）寫(xiě)“感”要聯(lián)系自己的思想實(shí)際。寫(xiě)隨感日記不能脫離自己的實(shí)際向空發(fā)議論，只有聯(lián)系自己的實(shí)際，才能寫(xiě)出真情實(shí)感。
（3）寫(xiě)“感”要實(shí)事求是。有的同學(xué)寫(xiě)“感”，喜歡用表決心或空喊口號(hào)的形式來(lái)代替“感”，而且還脫離實(shí)際。人家看了很別扭，顯得不真實(shí)。其實(shí)“感”不在高，而在“真”。有什么想法，就寫(xiě)什么感受，即使是一些暫時(shí)想不通的問(wèn)題，也可以實(shí)事求是地寫(xiě)出來(lái)。 佳作欣賞:
2009年12月19日 星期六 晴朗
今天是星期六，我一大早起來(lái)就去查日歷，查完日歷后，覺(jué)得今天是什么特別的日子，仔細(xì)一想，原來(lái)今天是媽媽的生日,媽媽日夜為我操勞，我怎樣讓她過(guò)好生日呢？
我想出了一個(gè)主意，去打掃衛(wèi)生，再裝著好象沒(méi)發(fā)生任何事。說(shuō)干就干，我立刻去拿工具，快速的打掃了起來(lái)。正當(dāng)我拖地時(shí)，我媽媽起來(lái)了，發(fā)現(xiàn)我在打掃房間，就問(wèn)：“今天怎么這么自覺(jué)？”這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“你自己清楚。”打掃完后，我便到爸爸那小聲對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，今天是媽媽的生日，中午我們偷偷的去幫媽媽買(mǎi)蛋糕好嗎？”“好的！”于是，我和爸爸定好了。
轉(zhuǎn)眼間，中午到了，我和爸爸故意中午不和媽媽在一起，中午1：30的時(shí)候，我和爸爸換好鞋，我寫(xiě)了下午四點(diǎn)在奶奶家見(jiàn)，我就和爸爸走了。
我們買(mǎi)了蛋糕后，就到了奶奶家，我們布置好后，已經(jīng)到3：24了，我們看了一會(huì)電視，媽媽就來(lái)了，開(kāi)始媽媽還不知道怎么會(huì)是，我就說(shuō)：“今天是你的生日哦！”
我們很快就開(kāi)始吃蛋糕了，在吃蛋糕前，爺爺端來(lái)了許多好吃的飯菜，有紅燒魚(yú)、雞湯、油炸小黃瓜、長(zhǎng)壽面、……
我們唱著生日歌吃著好吃的飯菜，我們心里甜滋滋的。
媽媽笑著對(duì)我說(shuō)：“謝謝你們?yōu)槲宜龅囊磺校蚁Ｍ麓芜^(guò)生日的時(shí)候，你能以?xún)?yōu)秀的成績(jī)做我生日的禮物，行嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，決不辜負(fù)媽媽希望。
第九講、讀書(shū)筆記寫(xiě)法
一、什么是讀書(shū)筆記
人們?cè)陂喿x的過(guò)程中，或是對(duì)書(shū)中的名言警語(yǔ)、新穎材料進(jìn)行摘錄抄寫(xiě)，或是對(duì)書(shū)的內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行歸納，或是隨后記下自己的心得體會(huì)。這些摘抄、歸納和心得體會(huì)的文字，都叫讀書(shū)筆記。
這是常用的一種應(yīng)用文體。
二、為什么做讀書(shū)筆記
為什么要記讀書(shū)筆記呢？
首先，它可以幫助記憶。知識(shí)越豐富越好。知識(shí)的豐富是由積累而形成的；讀了就忘，知識(shí)是豐富不起來(lái)的。必須記住，讀書(shū)筆記便是幫助記憶、積累知識(shí)的最好途徑之一。俗話說(shuō)：“好記憶不如爛筆頭。”就說(shuō)明記筆記能幫助記憶。
其次，記筆記也是積累知識(shí)的一種好方式。古人說(shuō)：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。就是說(shuō)，閱讀時(shí)必須記筆記，才能積累知識(shí)。北宋沈括的《夢(mèng)溪筆談》就是一部讀書(shū)筆記式的作品。
第三，記讀書(shū)筆記還能幫助提高閱讀能力。分析能力，綜合歸納的能力以及文字表達(dá)能力，是一種手腦并用、閱讀和寫(xiě)作結(jié)合的綜合訓(xùn)練。
從以上三點(diǎn)看，同學(xué)們都應(yīng)重視學(xué)會(huì)寫(xiě)讀書(shū)筆記。
三、怎樣做讀書(shū)筆記
怎么寫(xiě)讀書(shū)筆記呢？
首先，應(yīng)了解讀書(shū)筆記的類(lèi)型。讀書(shū)筆記一般有批注、摘錄、提綱、心得四種。寫(xiě)讀書(shū)筆記時(shí)，應(yīng)根據(jù)寫(xiě)筆記的目的、書(shū)的類(lèi)型及自己的習(xí)慣，確定寫(xiě)什么樣的讀書(shū)筆記。
批注筆記。是邊讀邊把自己的看法、疑問(wèn)等或在書(shū)上劃出表示重點(diǎn)、次重點(diǎn)、疑問(wèn)等等的符號(hào)。這種讀書(shū)筆記簡(jiǎn)單易行，但首先得書(shū)是自己的，別人的書(shū)，不能亂畫(huà)；即使是自己的書(shū)，下批注時(shí)也應(yīng)先多想想：自己的看法對(duì)不對(duì)？怎么表述才簡(jiǎn)明，然后才寫(xiě)。因書(shū)上的空白處不多，想到就寫(xiě)，寫(xiě)了又感到不合適，那就把書(shū)劃得亂七八糟了。
摘錄筆記。就是將書(shū)中的精彩觀點(diǎn)、新穎材料及名言警句等摘抄下來(lái)，以備將來(lái)選用。這種讀書(shū)筆記是大量的。做摘抄筆記時(shí)，最好讓每段摘錄自成一段。后面還應(yīng)寫(xiě)上摘自什么書(shū)，多少頁(yè)，該書(shū)的作者是誰(shuí)，出版者是誰(shuí)，哪一年出版的，都應(yīng)寫(xiě)在摘抄的后面，以備將來(lái)查驗(yàn)、核對(duì)。兩段摘錄之間留下較大空白，這樣做一是使摘錄的眉目清楚，二是留下空白便于將來(lái)翻閱、運(yùn)用時(shí)可以作批記。
提綱筆記。就是將讀過(guò)的書(shū)的中心思想、段落大意、內(nèi)容要點(diǎn)及寫(xiě)作方法等等，以提綱挈領(lǐng)的方式寫(xiě)出來(lái)。
心得筆記就是閱讀后，將自己的心得、體會(huì)、感想等寫(xiě)出來(lái)。
不同的讀書(shū)筆記有不同的作用，應(yīng)根據(jù)實(shí)際去選擇、確定。
其次，不論寫(xiě)什么樣的讀書(shū)筆記，有幾點(diǎn)是共同的，也是應(yīng)注意的。
①必須認(rèn)真地讀懂原作。這是寫(xiě)好讀書(shū)筆記的前提。提綱筆記、心得筆記要以讀懂原作為基礎(chǔ)。就是摘抄筆記，也應(yīng)細(xì)讀原文。否則，你的摘抄就可能斷章取義，就可能抄破了句。
②態(tài)度要嚴(yán)肅、認(rèn)真、細(xì)致。嚴(yán)肅是尊重原作，不要有意歪曲原作的意思，更不要為了達(dá)到個(gè)人目的，故意斷章取義；認(rèn)真，指應(yīng)該認(rèn)真閱讀，認(rèn)真分析，力求抓住原作的要點(diǎn)、重點(diǎn)、精彩的地方，不能馬虎從事；細(xì)致，指摘抄原文后一字一句校對(duì)，不能有誤差，連原書(shū)作者、出版者、出版時(shí)間等也要記得詳細(xì)，不要怕麻煩。因?yàn)檫@時(shí)的任何粗心，都會(huì)在以后付出更大的代價(jià)。如多少年后，你想引用這段名言，卻因沒(méi)記原作者名字，你想查出名言的出處，那時(shí)恐怕連書(shū)也找不到了，想用也不好用。如果摘抄時(shí)記得細(xì)致，就不會(huì)有這種麻煩了。
四、讀書(shū)筆記訓(xùn)練
請(qǐng)你寫(xiě)讀書(shū)筆記。可以寫(xiě)名言警句，也可寫(xiě)一段有趣的材料，但必須做到：
①原文的抄錄連標(biāo)點(diǎn)也不能錯(cuò)。
②在抄錄的下面一行，寫(xiě)明：“摘自×××”著，書(shū)名是什么？多少頁(yè)？哪里出版？什么年月出版的？
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