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文/沈萬臻 編輯/韓銘
這不是危言聳聽，尤其是一個孩子平時從來不努力，卻在考試時取得了好成績，就應該小心看待。撞大運得來的好成績總是靠不住的。
有一個小學生自己從來不寫作業，只抄同學的，每天早晨一早到校，奮筆疾書，一副很努力的樣子，練就了一身“抄功“，考試也抄，成績還真不錯。老師告訴了家長，家長是只看成績不問過程的，很不以為然，老師想他父母都不管，也就沒去管他。等到高年級碰上一個負責任的老師，看他總抄作業，就把他叫到辦公室，告訴他：“抄作業不是一個好習慣。”他卻不承認自己抄過作業。后來，老師給他的家長發短信、打電話，父母也不回。 一次家長會后，老師把這位同學的父母叫住：“我們做父母的應該抽出點時間多關注孩子的各種行為習慣，孩子的壞習慣一旦形成，還真是不好改。這個班里有抄作業的習慣，請家長配合老師。”
家長立即把這孩子叫到眼前，氣急敗壞地問：“你是不是抄作業了，是不是？”
這個同學立即聲淚俱下，“媽媽，我才不會抄作業呢，我從來沒有抄過同學的作業，怎么你還懷疑我？連你都不相信我的人品，我還不如死了呢。你要再不相信我，我會死給你看的。”家長讓孩子的毒誓給嚇壞了。最后這個小小的“文抄公”啥學業考不上，啥啥也學不好。其實他本來是有機會的，讓家長給耽誤了。
孩子考試成績好的時候，包括百分之百都答對了的時候，也可能是根本不會。
有一個小女孩平時成績一直不好，做題速度也很慢，可是有一次較難的試卷得了一百分。老師不解，問：“你這次如何能考到這么好的成績？”她說：“我爸爸數學相當好，他這段時間輔導了我幾次，我爸爸說我開竅了，學習進步神速。”
老師半信半疑，有這么好的方法？在這么短的時間內就能速成，她的爸爸真是天才啊。
事后才得知，她爸爸給她買了一套試題，與這次老師發的試卷一樣，孩子把答案抄上了，但是，她并不是真懂了。
過了一段時間，她一直表現不好，就找理由說自己不愛學習了，其實是在掩蓋學習能力的不足。
父母本以為給她找到了學習的捷徑，其實只是討了一次巧，而且因為這個巧，讓老師也忽略了她的能力，便也失去了一個機會。
坊間流傳的“速成學習方法”有很多，那都是很扯淡的辦法，因為好成績都是通過努力得來的。如果孩子不努力，或者努力不夠，卻考出了好成績來，父母則應該多加小心弄明白真正的原因才是。
這樣的情況越早發現越好，發現得越早，解決得越好。
有一個小女孩，平時不怎么努力，小學時總能抄到別人的答案，每次都考到班里前五名，父母談起她就有一種自豪感。可是到了初中，考試也有了難度，由于基礎沒打好，即使要抄，也抄不出好分數來了。孩子為了掩飾
自己學習能力的不足，干脆不學了。父母這才急了。
要識破真相，有一個方法：重新要一張卷子讓孩子做，計算他們做卷子的時間。這樣就知道他是真會，還是好不容易才答出來的。真會的話，一定是毫不遲疑就答出來了。
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