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以下來源于網(wǎng)絡(luò)，作者為雙流縣九江小學(xué)：張雪琴老師，感謝張老師。 指導(dǎo)學(xué)生把字寫好，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣是每個語文老師的主要任務(wù)之一。寫得一手好字，可以讓學(xué)生終身受益。國家教育部規(guī)定把寫字課納入正式課程，每周一節(jié)。說明了寫字教學(xué)的重要性。《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要關(guān)注學(xué)生日常識字的興趣，要激發(fā)學(xué)生識字寫字的積極性，要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。”傳統(tǒng)的寫字教學(xué)只是簡單的教給了學(xué)生筆順規(guī)則和間架結(jié)構(gòu)，寫出來的字就像火柴棍，不夠美觀，作業(yè)書寫質(zhì)量不盡人意。于是我決定對于過去的寫字教學(xué)進行改革，從一年級開始教會學(xué)生頓筆運筆。在這幾年的教學(xué)實踐中，我注重了讓學(xué)生學(xué)會了頓筆，運筆。也積累了一些訓(xùn)練學(xué)生寫字如何頓筆方面的經(jīng)驗。經(jīng)過實踐，在寫字教學(xué)中從低年級開始教會學(xué)生頓筆并不是難事，使學(xué)生在日常的作業(yè)書寫和寫字比賽中取得了較好的效果，并得到了同事、評委、家長的稱贊和肯定。具體的做法如下： 一、教給孩子頓筆的順口溜。 我在教學(xué)中，首先要教給孩子寫字頓筆的方法和技巧，空洞的講解會讓孩子覺得乏味，所以我根據(jù)漢字書寫的運筆特點，編了一個順口溜。如下： 橫：倒一倒、頓一頓、橫、頓一頓、倒一倒。 豎：倒一倒、頓一頓、豎、倒一倒。（懸針豎不用倒） 點：點、倒一倒 撇：倒一倒、頓一頓、撇 捺：捺、頓一頓、飄起來 折：拐彎處、頓一頓。 這些順口溜易學(xué)上口，學(xué)生一邊念一邊寫，經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)，就能很容易的掌握寫字運筆的技巧。改變了過去傳統(tǒng)教學(xué)，教師講解，學(xué)生聽的模式，達到了事半功倍的效果。 1. 二、注意培養(yǎng)學(xué)生觀察。 在寫字前，我會先讓孩子用心觀察，比比誰的眼睛亮。有什么發(fā)現(xiàn)？教師要注意引導(dǎo)學(xué)生首先主要觀察字每一筆的起筆和收筆的位置在田字格中什么地方。特別要注意觀察壓線筆的位置。哪一筆壓了橫中線，哪一筆壓了豎中線。通過觀察，發(fā)現(xiàn)了垂露豎與懸針豎的區(qū)別；橫畫中哪筆最短，哪筆最長；哪筆有斜勢。也觀察到了小口往里收，大口和同字框的豎與豎中線平行等等。隨著年級的增加，學(xué)生能逐步觀察到字的結(jié)構(gòu)，看這個字由哪幾部分組成，筆畫順序及位置，并進行書寫練習(xí)，做到能正確書寫。觀察筆畫形態(tài)特點，讓學(xué)生感受到漢字筆畫的形態(tài)之美。觀察獨體字的筆畫，合體字各部分的大小、高矮、寬窄。 三、要注重示范。 寫字是技巧性很強的活動，直觀示范的重要性非常突出。有時講一百遍，還不如親自寫一遍給學(xué)生看有效。可邊示范邊解說，哪些地方必須重點交代，快不得；哪些地方可以加快速度。通過演示比較，使他們領(lǐng)會和掌握適當(dāng)?shù)耐ｎD，懂得快而不亂的道理。在不斷的指點、練習(xí)、交流、積累、領(lǐng)悟和總結(jié)的循環(huán)往復(fù)中，教給學(xué)生起筆、運筆、收筆之間的提按、頓挫、轉(zhuǎn)折的交代技巧和速度變化。 教師除了在黑板或者電子白板上示范書寫外，還應(yīng)該讓學(xué)生分小組親自觀察老師的書寫。并讓他們說說自己的的體會、并仿照。學(xué)生觀察后，教師進行范寫并輔以生動簡要的講解，能給學(xué)生實踐美以最直觀、最形象、最切實的指導(dǎo)。讓學(xué)生從示范中感受到，要體現(xiàn)出漢字筆態(tài)美，用筆應(yīng)有輕重之別、快慢之分，體會到要使整個字結(jié)構(gòu)美觀，應(yīng)在關(guān)鍵部件的書寫上擺好位置。剛開始教學(xué)，教師可以用紅筆在學(xué)生的本子上給每個孩子寫幾個例字，讓學(xué)生先描紅，再認(rèn)真仿寫。就能起到事半功倍的作用，使整個書寫過程真正做到眼到、心到、手到，每寫一遍就鞏固一遍字的結(jié)構(gòu)方法和筆畫的基本寫法。 四、注重引導(dǎo)學(xué)生比較。 寫字后，要善于引導(dǎo)學(xué)生比較。主要是： 1、與書上田字格中的字比較。 2、與老師的字比較。 3、與同學(xué)的字比較。 4、與自己以前所寫的字比較。 通過比較，讓孩子清醒的總結(jié)出自己的進步與不足之處，利于學(xué)生提高寫字水平。 五、嚴(yán)格要求與激勵興趣結(jié)合。 在寫字教學(xué)中，我采取生動講解，直觀演示和練評結(jié)合、定期展覽、比賽等措施，注重維持學(xué)生的寫字興趣，比如教師適時鼓勵評價，作業(yè)評五星發(fā)一些小獎品、我們學(xué)校的展板展示，我們校內(nèi)的寫字比賽評獎、在家長會上展示孩子們的作品等等方式。使學(xué)生在整個習(xí)字過程中始終輕松愉快、體會到成功的快樂。 2.剛開始學(xué)頓筆，孩子們不能一下子掌握頓筆技巧，有的孩子頓的特別夸張，有的孩子頓的力度過大，還有的孩子干脆先寫好再在筆畫上添頓筆。以上的這些現(xiàn)象都是很正常的。老師在巡視學(xué)生書寫時要多留心，多觀察，及時示范并糾正。對于學(xué)生的進步要及時肯定和鼓勵。頓筆教學(xué)從一年級開始效果特別明顯。我們班的絕大多數(shù)孩子都能掌握頓筆的技巧，有的孩子你讓他不頓筆，他還真不知道該怎么寫。 六、寫字教學(xué)要注意的細(xì)節(jié)。 學(xué)寫字時，教師要注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，強調(diào)“三個一”。就是“手離筆尖一寸遠，眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠”。注意身子坐正，本子擺正，頭擺正。教師在巡視的過程中，要善于發(fā)現(xiàn)不良的寫字姿勢，樹立端正寫字榜樣，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 剛開始頓筆，孩子的寫字速度會減慢，所以要注意以下幾點： （一）、要力爭每節(jié)課都留有充足的時間讓學(xué)生練習(xí)寫字。 一年級起步階段，教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，一橫，一豎，一撇、一捺……都要筆筆指導(dǎo)到位。隨時提醒學(xué)生每個字每一筆在田字格中的位置、運筆方法，與上一個筆畫的間距，其長短如何，每一筆在田字格的哪個部位落筆，哪個部位收筆，在橫中線（或豎中線）的哪個地方。整個字的結(jié)構(gòu)特點，及各部分的比例，都詳細(xì)講解后，學(xué)生再進行練習(xí)，效果就會不一樣。 （二）、要堅持天天練。 每天要安排幾十分鐘來練字，不要練的過多，時間過長，哪怕一天只練一個字，只要這個字有進步就好。在教師的指導(dǎo)下練習(xí)。只有教師肯花時間來讓學(xué)生練習(xí)，才能養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。 （三）、要注意減少作業(yè)量。 避免重復(fù)抄寫的作業(yè)，作業(yè)要少而精。給孩子充分的時間練好字。先要求質(zhì)，再要求量。 （四）、要與家長及時溝通，取得他們的支持和肯定。 因為很多家長小時候從未學(xué)過頓筆，嫌麻煩，不理解，甚至有部分家長剛開始還有抵觸的情緒，這些都是暫時的。經(jīng)過一段時間練習(xí)后，我們班的家長都覺得孩子的字很不錯，效果明顯。很多孩子的字都寫的比家長還好，得到了家長們的交口稱贊。 總之，寫字不是一朝一夕就能練好的，必須經(jīng)過長時間認(rèn)真練習(xí)才能取得好成績，教師做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。寫字教學(xué)是一個循序漸進，不斷發(fā)展的過程，不能求短時效應(yīng)，不可因大量練字而使學(xué)生產(chǎn)生厭倦之感。練字 |
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