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楊紅霞 1. 如果作文題是我喜歡寫的類型，我筆下就如同滔滔江水連綿不絕；但是如果作文題是我不喜歡寫的類型，那么我就愁眉緊鎖胸無點墨了。這樣，我寫作文發揮很不穩定。我該怎么辦呢？ 寫自己喜歡的作文能夠筆下如同滔滔江水連綿不絕，說明你有一定的生活積累和較強的表達能力，但也表明你平時的生活積累、閱讀積累和寫作訓練只是關注了自己的興趣點，而忽略了豐富多彩的社會生活和搖曳多姿的名篇佳作。只有多看多思，多讀多寫，才能下筆有神，倚馬可待。 11. 我很喜歡看《哈利?波特》、《誅仙》、《鬼吹燈》這些書，還經常自己寫點小說練筆。但是對于老師給出的作文題，我卻一籌莫展，寫來寫去都是那幾句套話，連自己也看不下去。我明明挺喜歡寫作的，為什么寫不好作文呢？ 《哈利?波特》、《誅仙》和《鬼吹燈》分別屬于魔幻、武俠和懸疑盜墓小說，讀這些書雖然也可以豐富情感世界、感悟人生哲理，但這類穿越、玄幻小說不僅內容和現實生活距離太遠，而且整體格調不高。而老師出的作文題和中考作文題則要求抒發對校園、對社會、對自然的本真的感覺，所以我們不僅要學好選入教材的經典文章，讀好教育部推薦的名篇佳作，還要觀察生活，思考生活，只有這樣，才能很好地表現生活，寫出真實而感人的文章。 3. 我發現老師都偏愛辭藻華麗的作文，但是我就是寫不出那些漂亮的句子，有時候好容易湊上幾個排比句和名言警句，老師卻說我生搬硬套，不但不能很好地表現作文主題，還有堆砌辭藻、拼湊字數的的嫌疑。我真是苦惱啊！我該如何處理這種情況？ 語言是思想的外衣。就像你看到一個衣著華美卻談吐粗俗的姑娘時會倒胃口一樣，華麗的辭藻附著在陳舊的材料和蒼白的思想之上，也會顯得生拉硬扯、令人生厭。華美的語言只有承載了新穎的素材、精巧的構思、深刻的立意才會散發獨有的魅力，所以，要想讓你的語言清新、給力，首先讓自己的思想豐富起來吧。 9. 現在的作文題形式多樣，特別是材料作文和話題作文，已經成為命題的趨勢了。老師們都說這兩類作文讓學生有更多的話可寫，但是我有時候根本讀不懂材料和話題的涵義，更不能把握命題意圖。我該怎么辦呢？ 材料作文和話題作文都是根據所給材料進行寫作，雖然材料的用途不同，但都要首先理解材料內涵，才能把握命題意圖。讀不懂材料和話題的涵義，說明你缺乏快速閱讀、理解、把握文段主旨的能力。寫作能力不強，歸根結底是閱讀歸納能力不強。要想較快提高審題能力，首先要把握兩類作文命題的特點，然后有針對性地分類訓練快速審題能力。可以嘗試運用主旨領悟法、關鍵把握法、由果溯因法、寓意揭示法……去吃透材料、確定立意角度。 7. 進入青春期，我多了許多煩惱，有生理上的，也有心理上的。我很想找人傾訴，并尋求他們的幫助。可是直接說我覺得難為情，于是便想寫在作文中。但我又擔心，這樣的題材會不會太過敏感，引起老師的反感，拿我“開涮”樹立“典型”啊？ 老師是學生成長階段的引路人，肩負著引領學生心靈健康成長的重任。所以，放心地把老師當做知心朋友吧，他（她）一定會認真聽你傾訴，誠懇幫你分憂的。 4. 我喜歡時尚、新潮的東西，我想把作文也寫得時尚、新潮，于是會引用一些網絡流行詞句，可是老師卻說我是“非主流”。到底“主流”是什么？難道按部就班，寫媽媽就寫她生病了照顧我、寫老師就寫她在風雨中送學生回家就是主流？“非主流”不是一種創新嗎？這不是社會和學校所鼓勵的嗎？ 喜歡時尚和新潮是好事，但網絡流行語良莠不齊，有的新穎、幽默、風趣，也有的靠錯字和搞怪標新立異（如“杯具”、“神馬”），如果不加選擇地用在作文中，不僅會讓人費解、誤解、甚至讓文章走進低俗的怪圈。 “主流”鼓勵頌揚“最美媽媽”、抨擊“藥家鑫”，鼓勵張揚自我、抒寫真情的個性創新，摒棄雪中送炭、雨中送傘的老生常談。如果我們善于從古代詩歌、現代美文中去汲取營養，接受語言美的熏陶，寫出的文章一定會既新穎又給力。 5. 拿到作文題后，我總是會有意識地去選擇保守的材料、寫法，特別是話題作文，我不敢冒險去寫新奇的內容，所以幾乎每次作文都平庸至極，拿不到高分，更不用說滿分了。這樣做是對是錯？ 話題作文的優點是給了我們更廣闊的寫作空間和更大的發揮余地，而你每次寫作總是有意識地去選擇保守的材料和寫法，說明你的思維還比較狹窄，對話題作文存在比較嚴重的畏懼心理。記住四句話：積累讓素材豐富，閱讀讓視野開闊，思考讓思想成熟，創意讓寫作出彩。 6. 老師總說寫作文要寫出新意來，可是當我搜腸刮肚去“創造”新意后，老師又說我是“為賦新詞強說愁”。這真讓人糾結！我該怎么做？ 作文的“新意”來自新鮮活潑、充滿時代氣息的素材，來自忠誠自己心靈、忠誠鮮活生活的真情，來自充滿個性的思考和別具慧眼的發現，來自“人無我有”、“人有我新”的新思想、新見解、新領悟，而不是搜腸刮肚的所謂“創造”。 10. 一個作家形成了自己的寫作風格，說明他的寫作走向成熟了。可是我發現自己不管寫什么類型的文章，都是那個調調，老師也多次說他/她不用看名字也知道是我的作文。我納悶：我也形成了自己的寫作風格了嗎？這代表的是成熟，還是一成不變？ “不管寫什么類型的文章，都是那個調調”不是成熟，而是生活太單調，思想太陳舊，材料太貧乏。五彩繽紛的生活是寫作取之不盡的“源頭活水”，走進生活、觀察生活、感悟生活，你的作文就會變得靈動、鮮活起來。 2. 在學校上作文課，在外面上作文輔導班，老師都會指導寫作技法，很多技法我都爛熟于心了。可是總是要等到老師講評作文，點出其他同學的作文哪里哪里寫得好，用了些什么寫作手法，我才恍然大悟——原來可以這么用這些技法的！為什么我就想不到呢？ 寫作不是為了訓練技法，而是為了表達思想，為使用技法而學習技法是本末倒置的做法。豐富多彩的社會生活有取之不盡的寫作材料和生動鮮活的寫作技巧，古今中外的優秀文章有豐富的精神營養和嫻熟的寫作手法。只有誠懇地師法生活、虛心地取法前賢，有對生活和人生的感悟有噴薄欲出的表達欲望時，寫作才能虎生雙翼，筆下生風，不用技法而技法天成。 備注：此問答已發《滿分教練》系列作文書后序（湖南教育出版社） |
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