高考語文小說閱讀專題復習
一、考點解讀：
小說是文學作品中的一種重要體裁。用作考試命題材料的小說，由于受考試時間、試卷長度等的限制，常選用比短篇小說更短、容量更小、人物更少、情節更單純的“小小說” (即“微型小說”)。這種小說只截取生活的一個橫斷面，或事件中的一個小片段、小插曲，對人物只勾勒其輪廓，捕捉其主要性格特征的某種光彩或斑點，兼有特寫的特點，寫法近似速寫
二、相關知識鏈接：
1 、概念：小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節和具體的環境描寫來反映社會生活的文學樣式。
2 、故事情節、環境描寫、人物形象是小說的三要素。
3 、人物塑造方面：
辨析人物描寫的方法，除了外貌(肖像、神態、服飾)描寫，動作細節描寫，語言描寫，心理描寫等直接描寫外，還要注意側面描寫（其它人或景的烘托）。《林黛玉進賈府》中，林黛玉、賈寶玉、王熙鳳的外貌描寫非常傳神；《項鏈》開頭路瓦栽夫人的心理描寫十分逼真；《藥》中華老栓買藥時，黑衣人的動作描寫形象地刻畫了人物的性格。
認識和評價人物的性格、品質、典型性、社會意義、作者的感情傾向等。《裝在套子里的人》的結尾，寫到別里科夫死后才一個月，生活又變得沉悶，清楚地表明了別里科夫是個典型人物，只要專制制度還在，別里科夫式的人物便不可能死絕。《阿Q正傳》那叫讀者笑中有淚的精神勝利法，明顯地表達了作者哀其不幸怒其不爭的感情傾向。
4 、情節結構方面
辨析五個w，即誰(who)、什么事(what)、什么時候(when)、什么地方(where)、為什么(why)。
懂得情節結構中的對比、懸念、倒敘、插敘、出人意料的結尾等等。如《祝福》，采用了倒敘的結構形式，從祥林嫂臨死前的肖像寫起，再回顧祥林嫂初來魯鎮的情景．再次到魯鎮的經過等等，設置了懸念。《項鏈》出乎意料之外的又在情理之中的結尾，有力地突出了主題。
理清線索(明線、暗線)。多數短篇小說都只有一條線索，但也有一部分短篇小說設置了兩條線索。如魯迅的《藥》，為了表明群眾的愚昧，設置了買藥、吃藥、談藥、藥效這條明線；為了表現辛亥革命，又設置了革命者被殺、革命者的血被吃、革命者成為閑人的談資這條暗線。再以兩條線的交織表現了群眾的愚昧、革命者的悲哀。
5 、環境描寫方面
自然環境描寫，交代故事發生背景，烘托人物心情。社會環境描寫，交代故事發生的時代，社會關系特征，人物活動的背景等。《祝福》《阿Q正傳》開頭的環境描寫，把故事發生的背景、時代、社會關系作了明確的交代。
6 、主題內容方面
小說一般是通過人物形象或故事揭示人生哲理、社會問題、價值觀念等的。主題的表現形式大致有以下幾種：
(1) 以小說主要人物的性格特點、道德風貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。
(2)用故事的形式針砭時弊。
(3) 通過寓言，寄寓人生哲理。
(4) 虛構生活經歷，反映人物生存狀態和心理狀態。
7 、語言
小說是語言的藝術，語言是欣賞的媒介，又是欣賞的對象，出題者有時會讓我們欣賞遣詞造句的奇妙，有時會讓我們領悟語言的言外之意，含蓄之美，有時讓我們初步感知作家的語言風格。
三、規律點撥：
小說閱讀訓練題型
1。人物形象塑造的考查
設題方式通常有：
（1）小說的主人公是什么樣的人？請結合小說的具體內容分析。
（2）請概括某某人物形象的性格特點。
（3）某某人物在小說中起什么作用？
解題思路應分五步走：
首先總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。
然后畫出小說中關于這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句。
接著看用了什么描寫方法，在此基礎上進行歸類概括。
小說里的人物都是在一定的背景下活動的，因此，分析人物形象，還要聯系人物活動的社會歷史背景。這樣才能準確把握人物鮮明的個性，又深切理解人物的社會意義。人物都是一定的社會環境的產物，每個人的身上都鮮明地體現著時代的烙印。
最后選擇恰當的詞句表述出來。
如2007年高考全國卷《林沖見差撥》13．差撥是一個什么樣的人？作者采用了什么表現手法刻畫這個人物？請簡要分析。（6分）
解析:在小說節選的這一部分里，差撥是一個主要人物，能回答差撥是一個什么樣的人，就能把握住小說節選部分的主要內容。小說第一段通過“一般罪人”的介紹，讀者就先行了解了差撥“詐人錢物”的個性。第二段差撥一上場，不見林沖拿錢出來，變了面皮，指著林沖一頓臭罵，其不可一世、仗勢欺人的嘴臉暴露無遺。待林沖獻上五兩銀子，他竟無恥地問：“你教我送與管營和俺的，都在里面?”其詐人錢物的本性可見一斑。等林沖又取出十兩銀子托他送給管營后，差撥立馬改變了態度，對林沖又是夸獎，又是許諾，其勢利小人的面目表現得極為充分。
誤區：分析人物形象時，不從實際出發，過分拔高人物的思想品質；沒有立足原文，無中生有，概括出原文中沒有的東西；以偏概全，不能全面分析評價人物。
2、重要情節(細節)作用的分析，
小說的主題思想需要在情節的發展過程中展現出來，分析情節，要善于把握故事發生的開端、發展、高潮、結局這四個環節，并能概括各部分的要義，為提煉主題思想做準備。同時，我們還須從情節的發展中把握人物形象，因為情節是人物性格形成和發展的歷史，要了解人物性格，必須透過情節中發生的事情這種外在現象去剖析現象背后的本質。
設題方式通常有：
（1）用一句話（或簡明的語言）概括小說的故事情節，
（2）文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括；
（3）某段文字（或某個情節）在文中有何作用，請作簡述，
（4）為什么小說要幾次寫到某某事件？小說在描寫人物時有哪些伏筆或照應?找出來并作簡要分析。
解題思路：
（1）情節安排指的是作者是如何敘述故事的。敘述故事的方法有順敘、倒敘、插敘、補敘。其中倒敘和插敘是考查的重點。倒敘是指不按時間先后順序，而是把某些發生在后的情節或結局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。它可以造成懸念，增強藝術效果。插敘是指在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關的事件，然后再接上原來的事件敘述，它可以幫助情節的展開，豐富作品的內容。
（2）情節安排還包括照應和伏筆。照應就是文學作品前后文之間的互相呼應。照應能使情節連貫、脈絡清晰、結構緊溱。伏筆是指文學作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。在小說中使用伏筆，能使小說情節曲折，結構緊湊，構思精巧，前呼后應。
如（2008年江蘇卷）12．小說第二段（“侯銀匠中年喪妻……很精到”），對全文情節展開有什么作用？請具體說明。（4分）
解析：題干中“對全文情節展開”是審題的關鍵，意思是第二段與下文哪些情節有什么樣的關聯。從下文來看，作者寫了選女婿、打陪嫁首飾、女兒改裝花轎、出嫁后出租花轎、逐漸成為陸家的當家媳婦、最后父親在女兒出嫁后很孤獨等情節。籠統地講，這些情節是由第二段展開來的，換句話說，第二段為下文作了鋪墊，或提供了具體構思的依據。具體來說，選女婿、打陪嫁首飾、最后父親在女兒出嫁后很孤獨等情節，顯然是由第二段“侯銀匠中年喪妻，身邊只有一個女兒侯菊”展開來的，所以作用之一可以表述為：第二段寫父女相依為命，為下文選女婿、打陪嫁首飾、最后父親在女兒出嫁后很孤獨等情節提供了依據（或作了鋪墊）。而女兒改裝花轎、出嫁后出租花轎、逐漸成為陸家的當家媳婦等情節，顯然是由第二段“她已經把家務全撐了起來”、“事事都做得精到”展開來的，所以作用之二可以表述為：第二段寫侯菊精細能干，為下文女兒改裝花轎、出嫁后出租花轎、逐漸成為陸家的當家媳婦等情節提供了依據（或作了鋪墊）。
解題時要注意其思考的方向：
①是對表現主題的作用。其作用一般來說是點題或突出主題。
②是對塑造人物形象方面的作用。或是發展了人物性格，或是表現了人物性格。
③是對整個故事情節的構成上的作用。一般來說是推動了故事情節的發展。
3、分析環境描寫的作用：
小說中的環境描寫包括對人物所處的具體的社會環境和自然環境的描寫。社會環境即人物活動、事件發生發展的社會背景，如時代特征、社會風貌等；自然環境即人物活動的地點、時令、氣候、地理風貌等。
設題方式通常有：
（1）簡要分析自然環境描寫在文中的作用。
（2）聯系全文，簡析社會環境描寫在文中的作用。
（3）某段景物描寫烘托了人物什么樣的心情？請簡要分析。
（4）簡要分析人物命運的社會根源。
解題思路：
要回答好這方面的題目，首先找到環境描寫的語句在文章中的位置。處于不同的位置的環境描寫其作用將會是不同的。還必須了解環境描寫在小說中的基本作用。要善于從時間、地點、行動、季節、氣候和景物等描寫中揣摩人物的身份、地位、心境，揣摩其對主題的烘托作用；善于從人與人的關系、時代特征、社會風貌等社會環境中體悟出人物的性格特征和時代根源。
小說中的環境描寫主要有以下作用：①交代故事發生的時間、地點、背景，②渲染氣氛，③烘托人物性格、心理等，④推動故事情節的發展，⑤揭示主旨，⑥暗示人物的命運。
如（08寧夏卷）紐約的一條大街上，一位值勤的警察正沿街走著。一陣冷颼颼的風向他迎面吹來。已近夜間10點，街上的行人寥寥無幾了。
……
又是一陣冷颼颼的風穿街而過。接著，一片沉寂。他們倆誰也沒有說話。過了一會兒，警察準備離開這里。
12．小說兩次寫到“一陳冷颼颼的風”，有什么作用？（6分）
解析：第一次，文章開頭“一陣冷颼颼的風向他迎面吹來。”烘托了故事發生的環境在一個很冷的晚上，為下文故事情節的展開和人物的出場作鋪墊；第二次寫“又是一陣冷颼颼的風穿街而過。”渲染了沉寂的氣氛，從“過了一會兒，警察準備離開這里。”可以分析此處的環境描寫還有一個作用起到了轉換情節的作用。
4.、分析小說的主題
小說的主題就是通過對現實生活的描繪和藝術形象的塑造所表現出來的中心思想。主題是小說的靈魂。主題的深淺實際上就決定著小說價值的高低，因此欣賞小說就必須理解它的主題。
設題方式通常有：
（1）小說通過塑造某某形象揭示了怎樣的主旨？
（2）聯系小說所描寫的環境，分析小說的主題。
（3）如何理解小說標題的深刻含義？
解題思路：
分析小說的主題，首先應從小說的題材和人物形象入手，分析人物的性格特征，進而再聯系作品的時代背景以及作品中典型的環境描寫，認識在人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，以達到認識典型人物形象所折射出的時代問題，即達到把握主題的目的。
如魯迅《祝福》的最后一段，通過“我”的感受描寫了一個祝福景象：“我給那些因為在近旁而極響的爆竹聲驚醒，看見豆一般大的黃色的燈火光，接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在‘祝福’了，知道已是五更將近時候，我在朦朧中，又隱約聽到遠處的爆竹聲連綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團團飛舞的雪花，擁抱了全市鎮……”
解析：作者拿有錢人的祝福活動和祥林嫂的慘死作了一個鮮明的對比。一邊是魯四老爺之流興高采烈地為自己來年好運祝福，一邊是被壓迫者在寒冬臘月、大雪紛飛的祝福聲中慘死在雪地里。這樣，就把“兇人的愚妄的歡呼”和“悲慘的弱者的呼號”鮮明地擺到讀者的面前，形成了強烈的對比，增強了祥林嫂遭遇的悲劇性，加強了對舊社會殺人本質的揭露，深化了小說的主題。
（五）表達技巧
小說的藝術特色包括小說的謀篇布局、表現手法和語言特點。
設題方式通常有：
(1)小說在謀篇布局（構思）上有什么特點？
(2)這篇小說主要運用了什么表現手法？
(3)這篇小說（或加線的句子）的語言有什么特點？
(4)某種表現手法在小說中起到了怎樣的表達效果？
解題思路：
對表達技巧的評價鑒賞，就是分析文章運用了哪些表達技巧，表達了什么內容，達到了什么藝術效果等。對表達技巧的分析鑒賞，可以從下幾方面去分析：①表達方式。一般涉及到描寫的角度，敘述人稱的選擇（第一人稱第二人稱的好處），敘述順序的安排（倒敘、插敘手法的運用及作用）；描寫的特點（白描、細節描寫、景物描寫等的作用）；文中特有的表達方式是如何為作者表情達意、言事說理服務的；②表現手法角度。看是否運用了象征法、對比法、襯托法、先抑后揚法、托物言志法、借景抒情法等手法，以及用它們塑造形象所起的作用；③從結構安排角度。看是否開頭結尾各有特色；是否結構嚴謹，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應；設置懸念，制造波瀾；起承轉合，曲折有致等。
如（2008年浙江卷）19題：文中反復寫她的歌聲有何目的？（3分）
解析:①更充分地表現烏米復雜的內心世界，有利于揭示烏米的性格；②喚起讀者對她的深切同情；③渲染氣氛，使全篇籠罩在明亮與灰暗交織的基調中，增強了文章的感染力。
把握主題時，不從作品的客觀實際出發，不能避免認識上的偏見和情感、情緒上的偏激，沒有認真閱讀原文，拿自己已知的道理去硬套，評價作品缺乏針對性，這是學生做這類題最大的誤區。
鑒賞評價小說思想內容和寫作特點時的誤區是，過分拔高小說所表現的主題和哲理；偏激地看待創作技法的成敗，認為一發表的文章總是好的，不敢提出批評的意見；以自己頭腦中固有的觀念看待作品和作者，要求作品和作者符合自己先入為主的思想觀念；以自己的興趣愛好作為評價小說的標準，合自己口味的則說好，否則，就說不好。
(5) 、重要詞語、關鍵語句的理解與散文的閱讀差不多，這里不再贅述。
