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高三古典詩詞表達技巧復習 （二）表達方式 1.敘述 2.議論 2.描寫——白描、渲染、烘托（襯托：正襯、反襯——以動（聲）襯靜、以樂景襯哀情）、動靜結合、遠近結合、虛實結合、音形色結合 3.抒情——直抒胸臆（直接抒情）、寓情于景、情景交融、借景抒情、托物言志 、用典抒情、借古諷今（懷古傷今）（間接抒情） 描寫手法及其表達效果 白描：本是國畫的一種畫法，純用線條勾畫，不加彩色渲染，這里指文字簡練單純、樸實無華，不加渲染烘托的描寫手法。 《田家》：“父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修倉。” 用白描，寥寥數語就勾勒出了父子辛勤勞作、官家修筑糧倉的畫面，深刻揭露了封建統治者殘酷剝削、壓榨農民的罪行。 描寫手法及其表達效果 渲染：本是國畫的一種畫法，在需要強調的地方濃墨重彩，使畫面形象的某一方面更為突出，用于詩歌創作，指從正面對環境、景物作多方面的描寫，以營造氣氛，突出形象。 “風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”用渲染的手法，從形、聲、色、態等多方面刻畫所見所聞，渲染秋江景物，突出強調秋江荒涼、肅殺的景象。 描寫手法及其表達效果 烘托（襯托）：指從側面著意描寫，作為陪襯，使所要表現的事物鮮明突出。對同一事物，既可以從正面渲染，也可以從側面烘托。 （1）正襯：指利用相似的事物來作陪襯，以突出主體事物。 “天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾。”用正襯，以高峻著稱的五岳、天臺山來襯托天姥山，以突出天姥山的高大、雄偉、壯麗。 描寫手法及其表達效果 “醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月”以景烘托朋友離別時凄涼的心境。 （2）反襯：指用相反或相對立的事物來作陪襯，以突出主體事物。 “人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。”用花落、月出、鳥鳴這些動景反襯春天山澗的寂靜。 描寫手法及其表達效果 虛實結合：“虛”指看不見、摸不著，但能從詩的字里行間感悟到的體味出的那些虛像和空靈境界，即詩人想象的事物，現實生活中并不存在的夢境、仙境、神話傳說等。“實”指客觀世界中存在的實景、實境、實象、實物、實人、實事。 描寫手法及其表達效果 寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。 描寫手法及其表達效果 上片除“念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊” 為虛寫，寫想象中離別后的去向，其余都是實寫，寫的都是離別時眼前的實景實事實情，寫詞人和心愛的人不忍分別又不得不別離的心情；下片寫對別后生活的設想，是虛寫，“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。此去經年，應是良辰美景虛設，便縱有千種風情，更與何人說！”著意描寫詞人孤獨寂寞的心情。 虛實結合，淋漓盡致地寫出了詞人與戀人離別的依依不舍。 抒情手法及其表達效果 用典：在詩中援引史實，使用典故。既可使詩歌語言精煉，又可增加內容的豐富性，增加表達的生動性和含蓄性，可收到言簡義豐、耐人尋味的效果，增強作品的表現力和感染力。 （1）用事：借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現實生活中某些問題的立場和態度、個人的意緒和愿望等，屬于借古抒懷。 抒情手法及其表達效果 （2）引用或化用前人的詩句：促使人聯想而尋意于言外，以抒發情感，諷刺時事。 “過春風十里，盡薺麥青青 ”化用杜牧的詩句，抒發了對揚州昔盛今衰的傷感之情。 抒情手法及其表達效果 托物言志：詩人不直接表露自己的思想感情，而是采用象征、比喻等手法，把自己的某種理想和人格融于某種具體的事物，即借自然界中的某物自身具有的特征，來表達詩人的某種志向或情感，使詩中的物帶有了人格化的色彩。 詠物詩《小松》 表達技巧（表現手法） （三）其他表現手法 1.起興 2.欲揚先抑 3.借物喻理 4.聯想和想象 6.象征 7.互文見義 表現手法及其表達效果 欲揚先抑：不從正面平鋪直敘，先從反面（否定的方面）寫，加以貶抑，而后透露出自己的真實意圖（肯定、贊揚）。 表現手法及其表達效果 互文見義：兩個或兩個以上相對獨立的語言結構相互拼合，前后文意互相補充，共同表達一個完整的思想內容。運用互文見義手法，能使語言節奏明快，結構工整，聲韻和諧。 “秦時明月漢時關”應理解為“秦漢時的明月和山關”。 表達技巧（表現手法）題設問方式 本詩主要用了什么表達技巧（表現手法），有何表達效果？ 詩中某聯（或某句）用了什么表現手法，結合詩句分析其表達效果。 分析詩中運用的表現手法及其作用。 鑒賞表達技巧題解題方法與步驟（三步） 1.點明用了什么表達技巧（表現手法）。（要把表達技巧的名稱寫出來） 2.結合有關詩句分析該詩是如何運用這種表達技巧（表現手法）的。 3.用這種表達技巧（表現手法）寫景抒情，或刻畫形象，或敘事說理有什么好處，即有什么表達效果。 課堂練習題（1） 課堂練習題解答 ①用了遠近結合、以樂景襯哀情的手法。②起首二句寫遠景，把雨后天晴，一道彩虹斜插長江的勝景生動地描摹出來，富有神韻。后兩句寫近景，寫投宿時見到的客舍附近的紅楓和客舍上斜插的青色酒旗。③描繪了一幅色彩絢麗的畫卷，為下片抒發在外漂泊的孤獨、郁悶之情作了鋪墊。 課堂練習題（2） 【注釋】①詩家：詩人。②上林：古代皇家園林。 這首詩主要運用了什么表現手法？請結合詩歌內容簡要說明。 課堂練習題解答 用了反襯。用芳春（或晚春）的秾麗景色，來反襯早春的“清景”（或以“喧鬧”來反襯“清景”）。形象生動地表達了作者對早春清新之景的喜愛之情。 用了對比（對照）。“看花人”對“上林花似錦”的追求與“詩家”對“綠柳才黃半未勻”的欣賞形成強烈對比（對照）。突出強調了二者不同的審美情趣。 課堂練習題解答 用了虛實結合（以虛寫實、以虛襯實）的手法。一二句是實寫，描繪出美麗的初春之景；三四句是想象之景：春色秾艷至極；游人如云，喧嚷若市。三四句的虛寫突顯（反襯）出作者對早春清新之景的喜愛之情。 課堂練習題解答 答出以上三種表現手法的一種即可。答出手法，得1分，結合具體詩句進行分析，得2分。其它手法（如借景說理、側面烘托等），言之成理，亦酌情給分。
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