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當坐下來思考班主任這一話題時,忽然發現她是千頭萬緒的,不知從何處下筆寫起。做過班主任的老師都深有感觸,這是一項說起來不容易,做起來也不容易的工作,而做個合格的班主任那就更不容易。曾經有位德高望重老教師多年后感嘆說,當教師如果不做班主任,教師的職業生涯是不完整的。這或許是他對自己所從事的職業的深刻領悟吧,也是對后來者的激勵與鞭策。我也想借此機會談談我做班主任的幾點體會,不到之處,望大家批評指正。 一、班級管理理念---管是為了不管 葉圣陶先生曾經說過: “教是為了不教,學是為了不學。”班主任的工作也是這樣一個道理: 管是為了不管。班級管理是學校管理的基礎，其目的之一就是讓學生學會自律、自育,最終形成班級文化，管理班級，把班級制度內化為所有師生的日常習慣，把制度化的“物”的尺度變為師生自主自覺的“心靈”尺度，共同形成價值觀、社會輿論、群體意識、團隊精神和行為規范。繼續在班級中營造一個非常和諧的學習、生活氛圍和共同奮斗的愿望，讓班級文化對全班有著強大的凝聚力。因此班主任的主要工作應圍繞著 ‘班級文化’的構建這一核心來開展,不能眉毛胡子一把抓。西方有句諺語說了, “樣樣抓,一樣都抓不住”。 班主任本身就是學科教師,教學的事情就夠忙活的了, 而班里的事情又會不斷,張三不完成作業,李四又違反紀律, 王五的思想工作還未做好,趙六和劉七正在鬧矛盾,班主任的工作似乎是永遠也做不完。所以班主任要學會從煩瑣的工作中解放出來,以班級文化建設為目標,以班級制度建設為基石,重抓班干部隊伍的培養,讓學生最終形成自我管理。 二、班級文化建設---班級靈魂之所在 班級文化是一個班級的靈魂，是每個班級所特有的。它具有自我調節、自我約束的功能。班級文化涉及到與班級有關的各類人群，既包括我們以往比較關注的學生與學生之間的關系、師生之間的關系，也包括我們容易忽略的教師之間以及教師與家長之間的關系。而教師與教師之間是合力的關系，教師與家長之間是互補的關系。一個班級是否具有教育氣息，是衡量這個班級優劣的重要標準。在一個窗明幾凈，富有極厚文化氛圍的班級中，全體學生會自發地形成一股濃郁的學習風氣；學習和掌握豐富的現代科學文化知識；勇于探索，勇于創新，熱愛勞動，熱愛科學；學會發現美，欣賞美，創造美；真誠地與同學和老師相處，友好地進行合作，促進并加快學生的社會化。同時，學生的道德情操也得到了陶冶。班級文化通過加強文化之間的互動，潛移默化地使學生主動接受文化的熏陶，從而不斷提升個人境界。在這樣一種積極向上、溫馨和睦的環境里也會讓學生產生強烈的歸屬感，觸動學生自發地加入建設班級文化的行列，使班級文化的建設與學生的發展構成積極的互動，取得教育的成功。從古時的“孟母三遷”到“近朱者赤近墨者黑”，再到今天的“環境出人才”，無不證明了文化的重要性。但班級文化決不是一朝一夕所能建立的,更不是班主任一人所能承擔的,學生是班級文化建設的主體,授課老師是班級文化建設的輔助者,班主任是班級文化建設的領頭羊。文化的東西她可以體現在教室的每一面墻上,每一把椅子上,也可以體現在每一個人身上,而班風應是班級文化的核心,是班級對外的社會形象。怎樣形成自己的班風呢?首先,我們班約經過一個多月的過度,提出了我們的奮斗目標是: “讓每一片葉子都翠綠,讓每一朵花兒都鮮艷”。奮斗目標的提出使我們每個人都有了前進的方向。其次我們根據班級的發展方向形成了我們的班風: “質疑, 團結, 高效,平和” 。緊接著我們在班級征集了班名和班徽,到此班級文化方面的建設基本完成,并產生著影響。從而形成班級的凝聚力。 三、班級制度建設---班級健康發展的基石 一個集體如果沒有一個制度,那將是一盤散沙無法團結起來。而對于一個班級我這所說的制度是指班規或班級公約主要包括班委會制度,衛生制度與紀律制度等。 一個優秀的班集體，出色的班委會是必不可少的。對于班委提出三點要求：（1）嚴格要求自己，起模范表率作用；（2）大膽負責，努力學習；（3）團結同學，做他們的知心朋友，各負其責，在嚴格要求的基礎上明確分工。團結協作，真正成為班級核心，老師的助手。在衛生方面也制訂了明確的衛生細則: (1) 每周值日組長負責制,值日組長要帶領本組成員負責本周的衛生工作,(2)值日的六項具體事務,掃地兩次,黑板即將臺的清潔, 負責本周門窗電,負責本周全班的飲用水,負責本周的班級周記, 負責小白板兩句勵志名言。(3)接受生活委員的衛生監督(4)凡不講衛生的行為將要求多值日來糾正其壞的行為習慣。紀律方面的制度作為寄宿制學校顯得更加重要,包括安全, 早晚自習,課堂,甚至延伸到宿舍,食堂等等場所。“沒有規矩，不成方圓”，良好的紀律是學業成功的保證，班級良好紀律是一個班級養成良好班風，濃厚學習興趣等良好習慣的前提，而且它的形成不是一朝一夕就能行的，要靠班主任的凝聚力和嚴格的班級紀律，循序漸進的工作才能達到的。因此，班主任有責任、有義務把班級紀律抓好。 總之，要帶好一個班級，不是一件容易的事，班主任在日常工作中應注重抓好班級的紀律,完善班級制度,從而形成班級文化。保障學生們在一個“安定,和諧”的環境中生活、學習。（來源：中國校長網 ） |
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