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昨天一個媽媽說，她的兒子這次英語開學考試考砸了，不敢帶卷子回家，只帶了考得還算滿意的數學卷子回家。 為什么這個孩子不敢帶考得不好的卷子回家呢？他是怕什么？ 很顯然，他知道媽媽期待的是什么，也很清楚媽媽面對這份考卷會有什么反應，顯然這個反應是他不愿意面對的，所以他寧可掩耳盜鈴，不把卷子帶回家。他怕的，是媽媽對他的失望，他在逃避媽媽那失望的眼神和指責的話語。
小竣每次考完有錯，回家都第一時間跟我分享。有時候我是在廚房忙碌，顧不上應酬他，他也會拿著卷子進來跟我講解，毫無懼意。 他干嘛就不怕把考砸的卷子拿給媽媽看呢？ 因為我能接納他當下的狀態，如果錯了，那么，搞懂沒？我們怎么避免同樣的地方繼續摔跤？這是我和小竣探討的核心，沒功夫糾結分數。 記得有一次在某次應考前幾天的一個晚上，我找了一套華杯的模擬題給小竣做，結果當然是他有幾道題不會，尤其是最后一道壓軸題，找不著北。我請他看答案，他還是看不懂。我說好吧，看不懂就明天再說，去休息睡覺。他睡下后，我去網上百度了這道題的過程和答案，第二天把百度到的內容拿給他看。可他看了后，反復想想，還是很坦白地指著題對我說：“媽媽，這幾步我還是看不懂。” 小竣就那么平靜坦白地告訴我，他認真看了，但仍然看不懂解題過程的來龍去脈。這時候，換成你們會怎么辦？ 我是笑瞇瞇對兒子說：“是嗎？看來這道題是太難了！沒關系的，兒子，這樣的題，看不懂很正常。很可能是有一些你還沒學過的知識點，或者某一環節是你沒有意識到的。你可以得閑拿去問問老師同學啥的，請教請教高手。這種題，別的孩子能做出來，不代表你就必須也能做出來，每個孩子的學習節奏是不同的。很遺憾媽媽幫不了你，對不起，寶貝。”我很內疚地向兒子道歉。我從不認為做不出難題是他一個人的責任，我很抱歉我這個媽媽不能幫助他更多。
我不對孩子提過高的要求。對我們這樣的孩子來說，華杯決賽的題本來就很難，他有的地方不能理解，很正常。正因為我能客觀理解他的現狀，重視他的學習的態度和過程，寬容他的學習結果，所以，我兒子不會做的題，做錯的題，他不需要任何掩飾。他知道，如果是需要他必須懂的知識，或者是他自己特別希望弄明白的問題，就算暫時不會，我這個媽媽也一定會四處求助，讓他在我的朋友們的幫助下，啃下這塊硬骨頭。他很清楚，媽媽對他的支持，不是責備也不是大道理，是具體落實到行動上的和他一起努力。
如果媽媽太緊張分數這個結果，忽視分數之前對學習過程的督導，也不在出現分數之后進行追溯反思，更沒有針對出問題的地方幫助孩子進行強化訓練，那么，最后的結果很可能就是孩子也只在乎當下那個分數，不重視總結和歸因，盡量報喜不報憂，選擇逃避。如此，一份考砸了的試卷，帶來的就不是找到了進步的空間，而僅僅只是孩子的恐懼和媽媽的情緒化的怨尤發泄。全是差評和負能量，那孩子當然就不愿意把試卷帶回家了。
當然，還有另一類沒心沒肺的孩子也不帶回家，他們不是害怕，是因為反正考差了沒關系。只要他們高興自在就行，父母對分數不敏感不在乎不深究，卷子帶不帶回家都無所謂，就干脆自行處理了。
每每看到這些案例，我都很感慨。讓一部分家長放下對分數的執著，和讓另一部分家長不要過度寵溺孩子，放下對“愛與自由”、“心靈健康”、“發展興趣”過度走火入魔的執念，也回頭關心重視一下孩子的成績單一個樣，這兩個極端人群的改變，都何其艱難！ 我真希望能反反復復地告訴這些大家，作為家長，我們真正對孩子的愛和關注，不是看他們拿回家的成績單，也不是不管成績，小心翼翼地說話生怕傷了他們所謂的“自尊心”，更不是以華麗麗的“靜待花開”之名消極等待，我們需要行動起來，和孩子肩并肩，給予孩子實實在在的具體幫助！既要接納孩子當下的“果”，更要積極用行動去幫助他們翻山越嶺，建立好習慣，學習好方法，營造下一個果的“因”啊！
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