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孩子看的不是書，是心情，是愛 ■宋導 （媒體人） 在教育線泡了好幾年，因為兒子的緣故，我一直挺關注親子閱讀。說起來，以往不了解這個，不覺得有多重要，跑線后開始接觸育兒專家和各類資訊，才幡然醒悟自己落后了太多。不過也沒什么好沮喪，落后了趕緊追，手頭反正有大把的資源可用。 但追著追著，在一次又一次的采訪、領悟、實踐、體驗后，我的觀念也漸漸改變：親子閱讀，真不是為了讓孩子認多少字，增加多少知識量。雖然堅持下去，你一定能看到這些效果，但在我看來，孩子更在乎的是父母用心陪伴所傳遞出的愛，在親子閱讀的溫馨時刻，他完全能感受到喜悅、平和、安定甚至備受鼓勵的心情。所以我想說，愛孩子是一輩子的，親子閱讀也可以是一輩子的！ 觀察1營造溫馨時光比訓練閱讀習慣更重要無論跟專家采訪還是跟家長聊天，很多人都提到過習慣養成的重要性。譬如，親子閱讀每天應有20-30分鐘，利用臨睡前的時間，在睡房進行這項活動最好等等。這些確實是很理想的方法，但真正實踐起來，也并非要恪守成規。 就像我之前采訪的愛講故事的書冉媽媽，她家到處都是書，連廚房都有，我完全可以想象，她和女兒在廚房里共同探討美味食譜的可愛場面。還有正面管教課上，作為導師的果媽教我們在帳篷也就是暫停角里跟孩子讀生氣的故事，那種躲藏的興奮感，絕對比規規矩矩坐在床上更吸引人。 于我而言，一個經常在夜里爬格子的人是很難堅持給兒子講睡前故事的。怎么辦？換個時間就行，要么在幼兒園放學回家后，要么在晚餐前后，要么周六日找個白天的時間，反正有點空閑，我就會跟兒子一起讀繪本、講故事。 這倒不是為了督促兒子學習，只不過想把那些沒法陪伴他的時間補回來。小家伙也特別喜歡這樣的溫馨時刻，每當我開始講故事，他就緊緊地依偎在我身邊，時而抱抱，時而親親，雖然專注度不足，但他的那份喜悅和依賴卻讓我感同身受。特別記得有一次，他突然夸我：“媽媽，你的聲音真清亮，真好聽！”那一瞬間，我心里真比喝了蜜還要甜。 觀察2一味讀書實在有點枯燥，不妨和孩子一起編故事、演故事
關于閱讀，有太多太多好玩的說法。 廣州圖書館兒童與青少年閱讀部主任王蓉曾經說，閱讀未必要一味地讀書，在手機電臺或微信上聽故事，在網上看視頻、玩游戲等等，但凡是孩子喜聞樂見又能與閱讀相關的方式方法，都可以不拘一格地用。 她的觀點，其實早已為不少人所認可。邁格森國際教育廣州中心的英文繪本閱讀會，就是采用表演故事的方法，授課老師許晴給所有到場的孩子都分配了“角色”，有的是狐貍，有的是蛇，有的是貓頭鷹，在老師的“導演”下，孩子們無比開心地說著跳著，就像故事里的小動物一樣，全身心地投入到情節表演中。 這種表演，不單讓孩子對故事的內容有更深刻的認識和理解，還能鍛煉孩子的自信心和表達能力。 兒子所在的幼兒園班主任也愛玩“新鮮”，每周五，班上的所有孩子都要獨自上臺表演，講故事就是其中的一項。為了讓孩子們更快適應，老師每周四都會發一張看圖說故事的紙，上面只有圖畫和大概的故事背景，具體情節怎么編完全看個人發揮。這時，通常就是兒子說一句我寫一句，遇到語句不通順、詞語不恰當的地方適當提點一下，但還是充分尊重他的想象力。 兒子很喜歡這樣的“作業”，每次編故事都看了又看、想了又想，有時候越編越長，根本收不住腳。這么鍛煉了幾周，兒子很坦然地上臺當了一回“故事大王”，還得到了老師的獎勵。 觀察3選書要顧及孩子的喜好，暫時不愛讀的書先留著
育兒微信上，各種各樣的書單推薦滿天飛。估計很多家長跟我一樣，轉發也好，收藏也好，激動的時候也就那一會，過后沒準就拋在腦后了，所謂“亂花漸欲迷人眼”便是如此。 對此，王蓉主任的看法是，給孩子選書千萬別只顧著家長的喜好，先讓孩子挑幾本，家長再挑幾本，大家都有選擇的權利，這樣才公平，也不會損傷孩子對閱讀的興趣。 書冉媽媽則建議，給孩子選書不一定要限于某個年齡段，就像《猜猜我有多愛你》這樣的精品繪本，不僅三歲的孩子愛聽，八九歲的孩子一樣愛讀，就連家長在聽故事的過程中也被感動得掉淚，可見一本好書的影響力是多么深遠。 當然，閱讀考驗的不光是書的耐久力，還有家長的耐性。 我在兒子三歲時買過一本捷克童書《好奇的小狗》，回家正兒八經地讀給他聽，他一點興趣也沒有，聽過一次就扔在一邊，我也沒理。 今年小家伙六歲多，前段時間突然在書架上抽出一本書，饒有興致地要我給他講，我一看，竟然是《好奇的小狗》。這本書沉寂了3年有余，還是引起了兒子的注意，我心里暗暗慶幸，還好當初沒亂扔書。 而這本書里的第一個故事“調皮的小狗”，不是兒子聽得最多的，卻是他記得最牢的。他第一次在幼兒園獨自講故事，就是講的這個。 我非常地驚訝，但同時也領悟到，讓孩子喜歡上某本書，未必一定要我們刻意去引導，有時候也需要耐心等待。他們暫時不感興趣，不代表永遠不感興趣，我們能做的就是多陪孩子讀書，多給孩子買書，多帶孩子逛書城、書店、圖書館，就算出門，也別忘了帶上一兩本孩子愛看的書。然后，終有一天，他會翻遍他的書架，把那些被遺忘了很久的書通通挖出來看，因為那里埋著很多未曾發掘的“寶藏”！ 把閱讀變成多元課堂 ■陳春麗(蒙特利多元智能發展中心負責人) 作為一位三歲半孩子的媽媽和國際多元智能教育機構的區域負責人，我很慶幸在兒子出生之前就關注到了關于兒童習慣和能力培養方面的研究，使我能帶著孩子在多元課堂中享受閱讀的樂趣。 隱約記得兒子的閱讀啟蒙是8個月大的時候。那時，爸爸給他買了很多視覺辨識卡和識物書，各式各樣的動物、植物、交通工具……只要安靜坐在沙發上的時候總會有一本書讓他翻閱著，沒有刻意糾結他看懂了什么。 大約在一歲半的時候，我家的書籍更多了，繪本故事、美術手工、右腦開發、想象力等等方面的書籍總會在家里每個角落找到，我們沒有將書束之高閣，而是隨手可拿。每天，我和孩子的爸爸總會擠出一些時間陪伴著兒子讀繪本故事，通常是一邊讀一邊表演，還讓他扮演角色，兒子高興得手舞足蹈，咿咿呀呀！有時我們還一起做美術手工。估計從那時起他對看書就有了濃厚興趣，而我也很享受這樣的快樂！ 尹建莉老師在分享教育女兒體會時說過：“孩子的閱讀量越多，想象力越豐富。”我個人認為，閱讀能力培養比閱讀學知識更重要，這些書籍的閱讀恰能培養他良好的表達理解能力、專注力、觀察力、想象力和思辨力，而生活亦是最好的課堂。 時至今日，兒子總會對生活中事物充滿好奇和求知的欲望，不管是交通標志、人物形象還是微觀細節等等，他都會主動辨認一番，有時還發表自己的意見。更讓我驚訝是，他有很強的方向感，他去過百里以外的地方，再次去還能辨別出方向，我想這也許要得益于閱讀帶給孩子的想象力和空間能力吧，當然不排除他本來就具有這方面的優勢智能。 兩歲多，兒子上幼兒園了，也懂事了很多，他開始自己翻閱繪本故事，還能改編故事，經常逗得我們哈哈大笑，我會豎起大拇指，給他表揚與鼓勵。這一段時間里我們買了上百本繪本書籍，包括親情友愛、習慣培養、品格培養、職業體驗等方面書籍，每天下午放學回家，他總會拿一本書自言自語，然后把他所看到的描述給我們聽，分享他閱讀的樂趣。有時一套書會翻來覆去地看，在家里和我們的教育中心之間帶來帶去，比如《鼠小弟》系列、《我媽媽》、《我爸爸》以及大衛系列作品。 年后我帶他去了新開張的購書中心，小家伙在里面逛了近兩個小時，他說喜歡圖書的味道，這讓我想起了猶太人在書上涂蜂蜜激發孩子閱讀興趣的故事。臨走的時候他留戀地對我說：“媽媽，我要看完所有書再回去。” 每次看到他站著、坐著或趴著全神貫注看書的背影，作為一個不到4歲的孩子來說，要長時間專注做一件事情是多么不容易，我深知，他良好的閱讀習慣已經慢慢在養成。 陪女兒讀書，是全家每天生活的標配 ■老貓(媒體人） 當爸爸之前，每每有人問起，你希望未來小孩成為什么樣的人時，我巴拉巴拉說了一大通。冷靜下來一想，其實我所要表達的，前人已經用四個字概括了——知書達理。于是，知書從娘胎里就開始了。 故事、唐詩……我相信，女兒在媽媽肚子里就已經記住了我的聲音。從此，給孩子陪孩子看書成為了全家人每天生活的標配。每天疲憊到家，小家伙總會在你難得喘口氣的時候遞上一本書，“爸爸，給我講書。”如果不及時答應，就有各種軟磨硬泡的手段讓你乖乖就范。 每天陪孩子的時間不多，書，成為了和孩子溝通的最好方式。這幾年林林總總地買了各種繪本系列。這些書不僅僅在啟迪著孩子，同樣也在教育著我們。把書講好，無形中成為了每天都在嘗試并且不斷改進的課題。 照本宣科不過癮了，加點音調起伏繪聲繪色一番；再試試換個角度，扮演不同角色；單一故事太過單調了，那就來個東南西北天上地下組成個連珠炮。西方有句經典：“人若不回轉像小孩，斷不能進天國”。如果童心窒息了，人也就快樂不起來了。故事里，我也可以忘我一把，而不是一個高高在上的爸爸。 我們家孩子有她出色的一面，也有自己的不足。比如，她很機靈，但是面對困難時，有時候卻少了些許堅持，遇到難題會選擇繞路走。直接和她講道理并沒有什么效果。 為此，我也專門和從事親子閱讀的先進們交流過。有人推薦此類情緒性格的讀物。此時才發現，原來孩子的書里也大有乾坤。于是我也嘗試著在不同的年齡階段，情緒狀態針對性地選擇繪本，相信這應該是一個好的辦法。不過這也只是一種嘗試，沒有辦法很具體地評估其效果。后來想想，這種要評估效果的心態似乎又是太功利了。對于個人的塑造，恐怕還是應該不求立竿見影，但求潤物細無聲，正所謂潛移默化。
■劉蔚（全職媽媽） 許是小時候媽媽在我心里播下的種子，從小，我就有書為伴，一路走來，算是嘗到了書籍帶來的甜頭，有書籍陪伴的日子，平淡而充實。 于是，在我的兒子八個月的時候，我第一次把一本顏色鮮艷圖片單一的無字圖畫書攤開在他面前，他睜著圓圓的眼睛，盯著圖片，眼睛里滿是那個年齡的小小人兒特有的驚奇。我記得我是指著上面的圖畫，告訴他這是什么，那是什么，模仿動物的叫聲，吸引他的注意力。 從這天開始，陸陸續續給兒子買了一些嬰兒書，每天在他心情好的時候，給他看幾眼，講幾句。他也似乎不排斥，靜靜地聽，有時候是靜靜地啃，靜靜地撕，我都隨他。就這樣，我領兒子走上了有書為伴的閱讀之路。 隨著他慢慢長大，隔三差五給他添置新書也成了我生活中的一個慣性，目的就是讓他一直有新書可翻，有新故事可聽。最初選擇的范圍是在國外繪本上，因為相比國內繪本，我更喜歡國外繪本故事的溫馨，細膩，自由，不說教。而且繪畫風格多種多樣，給孩子很大的想象空間。從那時到現在，已經六年了，讀書已經成為兒子生活中不可缺少的一部分，像呼吸空氣，吃飯喝水一樣自然。 在閱讀的過程中，我和爸爸陪著他笑，陪著他鬧，陪著他體驗書中的奇妙。閱讀，無疑拉近了我們和兒子的心，使我們像朋友一樣聊天，對話。親子閱讀，成了我們跟孩子相處的最溫馨時刻，尤其在夜晚，溫柔的燈下，懷里擁著兒子，一起聽有趣的故事，然后一起香甜的睡去。這個時刻，對大人孩子來說，都是一天中最美的時刻。 在圖書選擇方面，我會觀察兒子的喜好，從他感興趣的方面入手，給他添置相應的書籍。而且，孩子在成長的每個階段，感興趣的東西也會不同，隨著他的興趣添置，比較容易讓孩子上心。 例如他對宇宙很感興趣時，我會迅速買來宇宙星體方面的兒童百科，跟兒子一起閱讀；他對怪獸或恐龍很感興趣的時候，我就會給他買一些這方面的繪本書；我記得有一個時期，兒子很怕黑，不敢自己睡，我試了很多方法來幫他， 其中一個就是用講黑暗的繪本故事來安慰他。現在，兒子對科學探索很感興趣，于是，每晚雷打不動的親子閱讀時間，讀的是一個個的神奇探索故事。 親子閱讀，在兒子身上體現出來的好處，我覺得是豐富了他的內心世界，拓展了他的想象力，以及使得他的語言表達準確，詞匯量比同齡孩子也顯得大了很多，很多四字成語在平時的交談中他也能準確運用到，這點時時讓我驚訝。 還有一個好處是，自從有了閱讀的好習慣，當我們不能陪伴兒子的時候，他自己也會安安靜靜地翻看他的書，常常是一本接一本，一堆接一堆，雖然不認字，但是很多情節，翻得多了，自己也能看明白。 而且因為閱讀豐富了他的想象，他很能自娛自樂地玩，常常是一個玩具幾個小道具，自己一個人就沉浸在他自己的幻想故事中，嘟嘟噥噥地玩很久。每當看到兒子享受閱讀的時候，我都覺得很慶幸，仿佛看到那顆愛閱讀的種子已經在兒子心里生根發芽，我不能左右他的人生，他的成長，但我想，有書陪伴的成長，一定會有意想不到的收獲與快樂。
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