|
假如，你突然聽到一個年僅6歲的孩子能夠看完一整本厚厚的《兒童百科全書》，你的反應(yīng)會是什么？ 吃驚？還是羨慕？我想是既吃驚又羨慕吧～ 為什么我就不能有一個這樣的孩子呢？這恐怕就是'別人家的孩子的魔咒'吧。 把孩子培養(yǎng)得如此優(yōu)秀，難道是有什么“武林秘籍”？ 其實，“武林秘籍”確實有，每一位家長都有，就是沒有充分合理利用而已。所謂的“武林秘籍”就是良好的早期閱讀培養(yǎng)，因為可以讓孩子吸收到海量的知識。  有理論證實，在1-3歲這段時間里，親子閱讀越早開展，就越能激活孩子的大腦，幫助他們發(fā)展語言和圖像能力。 但是，理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感。 盡管有很多父母想要從小培養(yǎng)孩子的閱讀能力，但孩子偏偏不愛看書！難道真是個沒'書性'的孩子嗎？先別急，其實，沒有孩子是不愛看書的，不過看書是需要引導(dǎo)的，如果孩子不愛看書，很有可能是家長的問題造成。 不愛看書的原因 1-3歲的孩子之間，他們的認(rèn)知程度差別還是非常大的，家長不能僅憑個人喜好，要按照孩子對書籍的接受程度和愛好來選擇，了解他們的心理特點。 1-3歲孩子的閱讀特點，可以簡單總結(jié)為：
1歲左右的孩子會喜歡吃書和撕書，但是很多家長看到后用語言或者行動去斥責(zé)孩子的做法，這會打擊孩子探索書籍的熱情。孩子在3歲之前，都是通過嘴巴和雙手來探索世界的，所以會通過咬、翻、抓這些動作去認(rèn)識書本，家長應(yīng)該要充分理解孩子背后的行為，不要斥責(zé)和打斷他們，不然會打擊到孩子閱讀的興趣。 1-3歲孩子的專注力是非常短暫的，2歲孩子集中注意力只有5-7分鐘，家長有效的引導(dǎo)非常重要。有些家長為了讓孩子堅持讀完一本書，會強迫孩子完成閱讀，這樣只會適得其反，讓孩子產(chǎn)生逆反心理，更加抵觸閱讀。 親子閱讀的方法 在進(jìn)行親子閱讀之前，家長首先要明確一個原則：早期閱讀的定位，不是讓孩子學(xué)習(xí)多少知識，認(rèn)識多少字，而是要在這個過程中，讓孩子享受讀書本身。就像松居直說的：圖畫書是用來感受快樂的。 根據(jù)國外專家的建議，最好每天堅持陪孩子讀書至少20分鐘，閱讀不一定要在晚上，只要有時間，隨時都可以進(jìn)行。但前提是一定要每天堅持，讓孩子成為一種習(xí)慣。 不過，2歲孩子注意力只集中5-7分鐘，之后很快就轉(zhuǎn)移了。這時，也無需強迫孩子一定要讀完，可以先讓孩子自由活動一下，等過了一會兒，家長可以拿起書本繼續(xù)，通過夸張又有趣的方式講述，再次吸引孩子的注意力。總之記住一點，不要強迫孩子，不然會讓孩子產(chǎn)生逆反心理的。 有些家長的親子閱讀像考試一樣，每講到一個地方就會停下來問孩子，“你知道這是什么嗎”“聽完這個故事，你學(xué)到什么了”，這種閱讀方式是最容易讓孩子失去興趣的。并不是反對提問這個形式，只是要遵循孩子的興趣喜愛來進(jìn)行。 就像這本充滿喜劇色彩的《母雞蘿絲去散步》，故事結(jié)束后，你可以帶著好奇的方式去跟孩子產(chǎn)生互動：為什么母雞一點都發(fā)現(xiàn)不了身后的小狐貍呢？讓孩子自行發(fā)揮想象力去回答。 很多故事內(nèi)容都有涉及到各種小動物的，這時，家長可以模仿動物的叫聲，讓孩子學(xué)會辨識不同聲音，或者可以用夸張的詞語來講述故事，像“哇”“嘭”這樣的擬聲詞，還可以增加閱讀中的樂趣，家長千萬不要覺得尷尬而難以啟齒哦！ 1-3歲的孩子比較好動坐不住，家長不用要求孩子乖乖地坐著聽故事，而且在講故事的時候，可以邀請孩子一起互動玩耍，親子閱讀不是大人在讀，小孩在聽，而是一起參與。 早期的教育，孩子都是通過游戲去獲取知識的，閱讀對他們來講也是一種游戲。像洗澡書可以讓孩子在水中體驗閱讀的樂趣。或者和孩子玩可以躲貓貓的洞洞書，家長可以和孩子來一場刺激的競猜游戲哦！家長還可以脫離書本，和孩子來一場角色扮演，借助各種有趣玩具來重新演繹故事，不僅可以鍛煉孩子講述故事的能力，還能激發(fā)他們的想象力。 如果家長總是照本宣讀，那就太無趣了，不妨增加一下閱讀的趣味性。像每個孩子都喜歡玩找茬的游戲，他們會很享受“發(fā)現(xiàn)”后所帶來的成就感，所以，在親子閱讀的時候，可以引導(dǎo)孩子一起去發(fā)現(xiàn)書中的各種細(xì)節(jié)，像封面、環(huán)襯、封底這些地方，都有可能發(fā)現(xiàn)驚喜哦！ 像《今天運氣怎么這么好》這本繪本，故事其實從封面圖就已經(jīng)開始了，封面圖是一群小豬在睡覺，在遠(yuǎn)處卻躲著一只大灰狼。而且故事的結(jié)束內(nèi)容并不在最后一頁，而是隱藏在封底，大灰狼回到森林發(fā)現(xiàn)，小豬全都走了，只剩下幾顆還沒吃完的蘋果。 哈佛大學(xué)的學(xué)者做了這樣一項研究，他們邀請家有孩子的父母參與睡前親子閱讀活動，經(jīng)過一年的時間后，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，如果是爸爸作為親子閱讀的閱讀者，對孩子的幫助比媽媽還要大。 因為爸爸興趣的涉獵范圍比較廣，而且在閱讀的時候，他的發(fā)散性思維會從書中跳出來，幫助孩子更加關(guān)注和現(xiàn)實生活中聯(lián)系的東西，更容易激發(fā)孩子的發(fā)散性思維和更具想象力的討論，孩子可能更加喜歡爸爸陪伴的親子閱讀哦！ 營造有趣閱讀氛圍 在早期的教育中，孩子所學(xué)到的東西幾乎都是通過游戲獲取的，所以，閱讀對孩子來說也是一種游戲，家長不妨給孩子營造一個像游樂場一樣的閱讀空間，充滿趣味和娛樂性。 最好的學(xué)區(qū)房就是孩子的書房。說得一點都不錯，最好的“學(xué)區(qū)房”，其實一點都不貴，而且別人是搶不走的，那就是你給孩子精心準(zhǔn)備的書房。 對于1-3歲的孩子來說，書房可以采用一些鮮艷明快的顏色，要注重裝飾，像一頂可愛的小帳篷，舒適的小地毯，甚至是趣怪小沙發(fā)，都可以讓書房充滿趣味，不管是在哪個地方，孩子都能隨時隨地進(jìn)行閱讀，這樣輕松好玩的氛圍，孩子才愿意持續(xù)呆在里面。 在家里，還要給孩子騰出一個地方來放置他們心愛的書籍，善于運用各種書架來整齊地擺放孩子的書籍，要引導(dǎo)孩子“喜歡它就要更加愛惜它”的意識，而且不能隨意擺放，要懂得將自己喜歡的書籍保持整潔。 書架可以選擇比較有創(chuàng)意好玩一點造型的，而且不能太高，最好可以讓孩子自行放置和收拾書籍的，讓他們養(yǎng)成看完書籍后要自行放回去的好習(xí)慣。 給孩子營造一個良好的閱讀氛圍，除了硬件設(shè)施要做好之外，“軟件設(shè)施”也要做好，簡單來講就是，家長本身也要有良好的閱讀習(xí)慣，平常有空就拿起一本書閱讀而不是拿著手機玩，身旁的孩子看到后也會耳濡目染，說不定自己也會拿著書本閱讀起來。記住，家長要傳達(dá)給孩子的信息是，就算爸媽不在身邊陪你閱讀，你也可以自己拿著書本閱讀。 閱讀是一生的事情，什么時候開始都不晚，希望所有孩子都可以享受到閱讀這件事。 |
|
|
