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2015年高三三輪復習講練測 專題7選用、仿用、變換句式 【名師精講指南篇】 【經典考題回顧】 1．【2014年高考浙江卷】依據下列的示例仿寫，要求句式、結構與示例相似，不得選擇“月”“湖”“魚”作為描述對象。 【示例】 彎月落在湖水中； 魚兒游去了， 碎得月影半池—— 聽見了嫦娥幽怨的歌聲么 ？ 2．【2013年高考大綱卷】把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。 教練在賽后分析會上對我在比賽中的表現進行的深入剖析，使我對自己在這次比賽中由于驕傲自大、輕視對手導致的嚴重失誤有了更進一步的認識，并作出了堅決改正錯誤，爭取在下一次比賽中取得好成績的保證。 【考點深度剖析】 （ 1）考綱要求 選用句式，指的是根據表意的需要或題目規定，選擇恰當的句式。仿用句式是指在一定的語境中，根據語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另造一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。變換句式是指在一定的語境中，根據語言表達的需要，將句子由一種句式變成另一種句式。 （2）命題預測
【應試技巧點撥】 1．仿用句式方法 （1）仔細審題，審題干、審例句，明確要求，包括主旨、結構、修辭等方面的要求。 （2）確定對象，遣詞仿寫，最后調整語句，使之連貫通順。 2．變換句式步驟。 （1）長句變短句：首先把長句主干（主謂賓結構）提取出來獨立成句，然后將復雜的修飾語——多層定語或狀語以及同位語等根據表達的意思切分出幾個意義相對獨立的動賓或主謂結構的短句。最后分層調整，理順語序。 （2）短句變長句：首先確定主干；然后提取剩余句子的主要信息，注意刪掉與主干重復的信息；最后把剩余句子的主要信息作為修飾成分加入主干。 （3）整散互換方法： 整句變散句：去掉重復性用語，分別合并內容相近或相關的語句，將合并后的同類語句作為句中的某一成分。散句變整句：確定某一句為基準句，尋找重復性用語，將剩余句子加上重復性用語改成與基準句結構相似的句子。 如果題目既要求調整句子的順序，又要求把散句變成整句，一是按照前后連貫或邏輯順序的原則，先對要求變更的部分進行排序；二是選擇要求變更部分中的一句作為基準句，再把其他句改寫成與基準句句式、結構一致的句子 。 3．選用句式的原則 ①一致性原則：保持陳述對象、語意重點、表達感情、使用語氣的一致性，句式相同或相近的 優選。 ②照應性原則：注意句子與上下文之間的前后照應。 【最新模擬引領】 【例1】（15屆山東濰坊市高三一模）把下面這個長句改寫成四個較短的句子，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意。（4分） 國防科工局發布的玉兔號月球車在第二個月晝機構控制出現了異常的消息，讓無數國人在產生了第三個月晝它能否正常自主喚醒的憂慮的同時，獻上了希望它能經受住第二個月夜超低溫考驗的祝福。 【例2】（15屆重慶一中高三一月考）請仿照下面的句子，另選兩種動物寫一句話。要求：能傳達一定的哲理，不要求句式完全一致。（4分） 蜜蜂從花中啜蜜，離開時營營的道謝；浮夸的蝴蝶卻相信花是應該向他道謝的。 【名題精選練兵篇】 1．（15屆浙江紹興一中高三下回頭考）按要求將下面三個句子重新組成一個由三個分句構成的復句。只能刪改個別詞語，不得改變原意。（4分） ①作詞家喬羽和方文山都喜歡創作抒情性的歌曲。 ②喬羽喜歡質樸無華的語言風格，如《讓我們蕩起雙槳》之類。 ③清麗典雅的語言風格，如《青花瓷》，為方文山所喜愛。 （1）分別介紹兩位作家的所愛，保持語意的連貫。 （2）突出介紹喬羽的所愛與方文山不同。 2．（15屆寧夏銀川九中高三下一模）請根據下面的例句，運用所給的話題再仿寫兩個句子，要求運用比喻的修辭手法，句式與例句相同。（6分） 思鄉詩是舟中枕上的一鉤冷月，清冷而哀 怨，鴻雁、殘星、客船、孤燈，愁緒滿懷。
邊塞詩是
送別詩是 3．（15屆甘肅蘭州一中期考）請將下面長句改為3個短句，可以適當增刪詞語，但不得改變原意。（6分） 新疆伊犁治蝗辦在察布查爾縣舉辦了一次有許多專業技術人員和當地農牧民參加的，展示了人工應急防治和大型機械應急防治演練過程的草原生物災害應急演練活動。 4．（15屆黑龍江大慶鐵人中學10月考）調整詞序與句序，將下面文字的畫線部分改為整句，可以改換、增刪個別詞語，但不得改變原意。（6分） 生活是什么？生活是一座山，有矗立的高峰也有幽谷的曲折；生活也像一條路， 有平直的坦途也有小徑的崎嶇；生活又如同一條河，有奔騰的激流和深潭的低徊。一路行過，風光無限。 5．（15屆云南玉溪一中高三上期中）仿照示例，自選描寫對象，另寫一段話。要求修辭手法和句式與示例相同。（6分） 這滿山遍野的桃花，開得熱火朝天，驚天動地，是一幅立體的畫，一首無聲的詩，把青春揮灑得淋漓盡致。 6．（15屆廣西桂林中學高三8月測試）仿照下面的示例，自選話題，另寫兩個句子，要求修辭手法、句式與示例相同。（5分） 小草伸出稚嫩的纖手， 向你描繪原野的新綠； 樹葉掬起溫潤的陽光， 向你展示森林的生機； 7．（15屆四川成都外國語學校10月考）將下面的句子改寫成幾個短句（可調整語序、適當增減詞語），做到既保留全部信息，又語言簡明。（ 4分） 古人類學是研究化石猿猴和現代猿猴與人類的親緣關系、勞動在從猿到人轉變中的作用、人類發展過程中體質特征的變化和規律等有關人類起源和發展問題的一個分支學科。 8．（15屆湖北省部分重點中學高三第一次聯考）閱讀下列小詩，另選意象，仿寫一首。（4分） 飄來的是云 飄去的也是云 既然今天 沒人識得星星一顆 那么明日 何妨做皓月一輪 9．（15屆山東青島高三上期末）仿照前面的語句，補寫兩句話，使得前后句式一致、文意連貫。（4分）
最快的腳步不是跨越，而是繼續；最慢的步伐不是緩慢，而是徘徊；
10．（15屆遼寧五校協作體高三上期中）在下列橫線處仿寫與加點句子類似的語句。（6分） 在大自然中萬物都在表現自己，假若春筍不表現自己，怎么有濃 郁蒼翠的竹林？
人們在社會中同樣需要表現自己，假若袁隆平不表現自己，哪能有“雜交水稻之父”的稱號？
因此，哪里有成功 和勝利，哪里就有表現。
【名師原創測試篇】（時間：30分鐘 1．把下面的五句話重新組合成一個長單句。（5分） 要求：句意明確連貫，可以增刪個別詞語，但不得改變原意。 ①“銀聯標準卡”的卡面加貼有“銀聯”標志 ②“銀聯標準卡”是國際標準銀行卡 ③“銀聯標準卡”由國內各發卡機構發行 ④“銀聯標準卡”具有自主知識產權，并且符合國際標準 ⑤“銀聯標準卡”的卡號是以“62”開頭 2．請從下列人物中選擇一位，把他的名字寫在橫線上，參照上聯擬寫下聯。（5分） 魯迅 對象：杜甫 對象
： 3．仿照下面詩歌的擬人手法，選取新的事物，另寫一組意思完整、句式相近的句子。（不要求與原詩各句字數相同）（5分）
眼睛很寬容
能裝下整個世界
它又很苛刻 容不得一粒沙塵 4．請適當調整下列短語的結構和語序，將其組合為一副對聯。（5分） 一爐香 都于無字句處 曉露花 求真仙道 何必向塵寰外 江月夜 寓大文章 書萬卷
上聯：
下聯： 5．把下列幾個短句整合成一個單句，可以適當刪減詞語，調整語序，不得改變愿意。（5分） （1）我校第85屆運動會已于日前圓滿結束。 （2）運動會充分展現了我校“自主管理、主動發展，自主選擇、個性發展”的育人特色。 （3）偉力藥業又一次傾情贊助。 （4）本屆運動會由高67級學生會、團總支承辦。 （5）持續了兩天的激烈角逐。 6．把下面的長句改寫成三個語意連貫的短句。（不得改變原意，可添加必要的詞語）（5分） 曾把母雞下蛋的啼叫和詩人的歌唱相提并論（都說是“痛苦使然”）的尼采的這個家常而生動的比擬恰恰符合中國傳統里一個痛苦比快樂更能產生詩歌的意見。 ① 【名師精講指南篇】 【經典考題回顧】 1．【2014年高考浙江卷】依據下列的示例仿寫，要求句式、結構與示例相似，不得選擇“月”“湖”“魚”作為描述對象。 【示例】 彎月落在湖水中； 魚兒游去了， 碎得月影半池—— 聽見了嫦娥幽怨的歌聲么？ 【答案】 殘花綴在繁枝上； 鳥兒飛去了， 撒得落紅滿地—— 聽見了花兒落地的嘆息么？ 【解析】這是語文考試中常考的常規題，這類題通常考句式、含義，這是這類題的普遍規律。所以解答本題，首先要句式結構一致；其次語段中出現的意象要前后關聯。如“月”“湖”“魚”“嫦娥”是前后相關的。先從內容上看，要分析示例中的事物，理清它們之間的關系，“月”與“魚”同在“湖”中，有動有靜，第三句緊承前兩句造成的一個意境，第四句有著豐富的想象力和意趣。再從結構、手法上看，第四句是聯想想象，虛實結合，同時還是一個問句的形式。除了答案中的“花”“鳥兒”，還比如“風”“蟬”等。想用很優美的語言來解答本題，平時要多觀察，多感悟。 考點：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。 2．【2013年高考大綱卷】把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。 教練在賽后分析會上對我在比賽中的表現進行的深入剖析，使我對自己在這次比賽中由于驕傲自大、輕視對手導致的嚴重失誤有了更進一步的認識，并作出了堅決改正錯誤，爭取在下一次比賽中取得好成績的保證。 【答案】我在這次比賽中出現了嚴重失誤，賽后分析會上，教練對我比賽中的表現進行了深入剖析，我進一步認識到失誤的原因在于我驕傲自大、輕視對手，并保證堅決改正錯誤，爭取在下一次比賽中取得好成績。 【解析】本題考查“變換句式”，“選用、變換句式”側重操作，它們是重要的語言表達技能，屬于廣義修辭的范疇。 考點：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。 【考點深度剖析】 （1）考綱要求 選用句式，指的是根據表意的需要或題目規定，選擇恰當的句式。仿用句式是指在一定的語境中，根據語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另造一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。變換句式是指在一定的語境中，根據語言表達的需要，將句子由一種句式變成另一種句式。 （2）命題預測
【應試技巧點撥】 1．仿用句式方法 （1）仔細審題，審題干、審例句，明確要求，包括主旨、結構、修辭等方面的要求。 （2）確定對象，遣詞仿寫，最后調整語句，使之連貫通順。 2．變換句式步驟。 （1）長句變短句：首先把長句主干（主謂賓結構）提取出來獨立成句，然后將復雜的修飾語——多層定語或狀語以及同位語等根據表達的意思切分出幾個意義相對獨立的動賓或主謂結構的短句。最后分層調整，理順語序。 （2）短句變長句：首先確定主干；然后提取剩余句子的主要信息，注意刪掉與主干重復的信息；最后把剩余句子的主要信息作為修飾成分加入主干。 （3）整散互換方法： 整句變散句：去掉重復性用語，分別合并內容相近或相關的語句，將合并后的同類語句作為句中的某一成分。散句變整句：確定某一句為基準句，尋找重復性用語，將剩余句子加上重復性用語改成與基準句結構相似的句子。 如果題目既要求調整句子的順序，又要求把散句變成整句，一是按照前后連貫或邏輯順序的原則，先對要求變更的部分進行排序；二是選擇要求變更部分中的一句作為基準句，再把其他句改寫成與基準句句式、結構一致的句子。 3．選用句式的原則 ①一致性原則：保持陳述對象、語意重點、表達感情、使用語氣的一致性，句式相同或相近的優選。 ②照應性原則：注意句子與上下文之間的前后照應。 【最新模擬引領】 【例1】（15屆山東濰坊市高三一模）把下面這個長句改寫成四個較短的句子，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意。（4分） 國防科工局發布的玉兔號月球車在第二個月晝機構控制出現了異常的消息，讓無數國人在產生了第三個月晝它能否正常自主喚醒的憂慮的同時，獻上了希望它能經受住第二個月夜超低溫考驗的祝福。 【答案】 ①玉兔號月球車在第二個月晝機構控制出現異常，②國防科工局發布了這一消息，③無數國人憂慮它能否在第三個月晝正常自主喚醒，④同時又祝福它能經受住第二個月夜超低溫的考驗。（每個短句l分．4分） 【解析】 試題分析：本題考查長句化短句的能力，可以按以下方法進行：第一步，抽取原長句主干，使之獨立成句；第二步，將長句里復雜的附加成分（定語、狀語、補語）與其修飾的中心詞分別組成獨立的句子（句子的數量要視題干要求而靈活處理）；第三步，按一定的順序排列所化成的短句。注意，長句化短句的過程中不能改變原意。本題可根據長句的內容，找出做主語的四個關鍵詞，如“玉兔號月球車”“國防科工局”“無數國人”“無數國人”，然后根據長句，再按照主謂賓的句式進行組織答案即可。 考點：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。 【例2】（15屆重慶一中高三一月考）請仿照下面的句子，另選兩種動物寫一句話。要求：能傳達一定的哲理，不要求句式完全一致。（4分） 蜜蜂從花中啜蜜，離開時營營的道謝；浮夸的蝴蝶卻相信花是應該向他道謝的。 【答案】蜘蛛在屋角吐絲，獲得了滿滿的收獲；可憐的春蠶卻用絲緊緊縛住自己的身軀。 【解析】 試題分析：仿寫有嵌入式仿寫、續寫式仿寫、命題式仿寫和開放式仿寫幾種形式，仿寫題的關鍵是明確題干的要求和對例句的分析，例句如是單句主要分析句子結構，如是復句主要分析分句之間的關系，要做到句式和例句一致，仿寫題大多數都要考修辭，因此對修辭手法的運用一定不要忽略。本題屬仿寫題，解答時既要仿形式更要仿內涵，形式要嚴格一致。仿寫要注意三點，一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字數。此題是一道開放式仿寫的題目，注意后面的特征概括要和前面的意象相符；注意得分要求：反映一定的哲理2分。前后句形成對比關系2分。 考點：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。 【名題精選練兵篇】 1．（15屆浙江紹興一中高三下回頭考）按要求將下面三個句子重新組成一個由三個分句構成的復句。只能刪改個別詞語，不得改變原意。（4分） ①作詞家喬羽和方文山都喜歡創作抒情性的歌曲。 ②喬羽喜歡質樸無華的語言風格，如《讓我們蕩起雙槳》之類。 ③清麗典雅的語言風格， 如《青花瓷》，為方文山所喜愛。 （1）分別介紹兩位作家的所愛，保持語意的連貫。 （3）突出介紹喬羽的所愛與方文山不同。 【答案】（1）作詞家喬羽和方文山都喜歡創作抒情性的歌曲，喬羽喜歡質樸無華的語言風格，如《讓我們蕩起雙槳》之類；方文山喜歡清麗典雅的語言風格，如《青花瓷》。 （2）作詞家喬羽和方文山都喜歡創作抒情性的歌曲，方文山喜歡清麗典雅的語言風格，如《青花瓷》；但是喬羽喜歡質樸無華的語言風格，如《讓我們蕩起雙槳》之類。 考點：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。 2．（15屆寧夏銀川九中高三下一模）請根據下面的例句，運用所給的話題再仿寫兩個句子，要求運用比喻的修辭手法，句式與例句相同。（6分） 思鄉詩是舟中枕上的一鉤冷月，清冷而哀怨，鴻雁、殘星、客船、孤燈，愁緒滿懷。
邊塞詩是
送別詩是 【答案】示例：邊塞詩是大漠馬背上的一輪落日，壯闊而蒼涼，羌笛、孤煙、胡馬，豪情滿懷； 送別詩是古道邊耳畔的一曲長笛，憂傷而惆悵，夕陽、長亭、楊柳，離情凄凄。（4分。每句2分。形式1分，內容1分） 【解析】 試題分析：仿寫有嵌入式仿寫、續寫式仿寫、命題式仿寫和開放式仿寫幾種形式，仿寫題的關鍵是明確題干的要求和對例句的分析，例句如是單句主要分析句子結構，如是復句主要分析分句之間的關系，要做到句式和例句一致，仿寫題大多數都要考修辭，因此對修辭手法的運用一定不要忽略。本題屬續寫式仿寫題，解答時既要仿形式更要仿內涵，形式要嚴格一致。內容上要選用該類詩歌的常用意象，體現出該類詩歌的常見意境，修辭上使用比喻，考生答案符合上述要求即可。 考點：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。 3．（15屆甘肅蘭州一中期考）請將下面長句改為3個短句，可以適當增刪詞語，但不得改變原意。（6分） 新疆伊犁治蝗辦在察布查爾縣舉辦了一次有許多專業技術人員和當地農牧民參加的，展示了人工應急防治和大型機械應急防治演練過程的草原生物災害應急演練活動。 【答案】（1）新疆伊犁治蝗辦在察布查爾縣舉辦了一次草原生物災害應急演練活動。（2）許多專業技術人員和當地農牧民參加了此次演練活動。（3）活動展示了人工應急防治和大型機械應急防治演練過程。 【解析】 試題分析：此題考查長句變短句的能力。答題時，可先將原長句的主干部分抽出，成為一個新句子；再將原長句的修飾部分組合為另外的句子。 考點：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。 4．（15屆黑龍江大慶鐵人中學10月考）調整詞序與句序，將下面文字的畫線部分改為整句，可以改換、增刪個別詞語，但不得改變原意。（6分） 生活是什么？生活是一座山，有矗立的高峰也有幽谷的曲折；生活也像一條路，有平直的坦途也有小徑的崎嶇；生活又如同一條河，有奔騰的激流和深潭的低徊。一路行過，風光無限。 【答案】生活是一座山，有矗立的高峰也有曲折的幽谷；生活是一條河，有奔騰的激流也有低徊的深潭；生活是一條路，有平直的坦途鄂有崎嶇的小徑。 【解析】 試題分析：此題考查變化句式的能力。解答此題，要先看句子的位置特點，最后有一句“一路行過，風光無限”，由此我們可以調整語序為“山”“河”“路”的整體順序，然后考慮調整句子整齊順序。如以第一句“生活是一座山，有矗立的高峰也有幽谷的曲折”為標桿，將后面的兩句統一為這種句式，構成修辭上的排比句即可。 考點：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。 5．（15屆云南玉溪一中高三上期中）仿照示例，自選描寫對象，另寫一段話。要求修辭手法和句式與示例相同。（6分） 這滿山遍野的桃花，開得熱火朝天，驚天動地，是一幅立體的畫，一首無聲的詩，把青春揮灑得淋漓盡致。 【答案】 這布滿天空的晚霞，紅得如火如荼，驚心動魄，是一曲壯烈的歌，一腔沸騰的血，把激情抒發得慷慨昂揚。 這遍布蒼穹的星斗，閃得璀璨耀眼，晶瑩剔透，是一張奧妙的圖，一片神秘的海，把宇宙裝點得光輝燦爛。 這遒勁酣暢的書法，寫得力透紙背，氣吞山河，是一腔奔流的血，一顆跳動的心，把靈魂燃燒得熱烈蓬勃。 這娓娓動人的話語，說得合情合理，絲絲入扣，是一條潺潺的溪，一根切切的弦，把心思熨帖得平平展展。 【解析】 試題分析：仿寫有嵌入式仿寫、續寫式仿寫、命題式仿寫和開放式 仿寫幾種形式，仿寫題的關鍵是明確題干的要求和對例句的分析，例句如是單句主要分析句子結構，如是復句主要分析分句之間的關系，要做到句式和例句一致，仿寫題大多數都要考修辭，因此對修辭手法的運用一定不要忽略。本題屬仿寫題，解答時既要仿形式更要仿內涵，形式要嚴格一致。仿寫要注意三點，一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字數。本題注意：例句是“……的……，是……的…………的，把……”的句式，修辭上采用了比喻、擬人和夸張。 考點：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。 6．（15屆廣西桂林中學高三8月測試）仿照下面的示例，自選話題，另寫兩個句子，要求修辭手法、句式與示例相同。（5分） 小草伸出稚嫩的纖手， 向你描繪原野的新綠； 樹葉掬起溫潤的陽光， 向你展示森林的生機； 【答案】 示例： 溪流吟唱歡快的歌曲，向你訴說春天的故事。 鮮花綻放燦爛的笑臉，向你渲染春天的瑰麗； 蝴蝶跳出輕盈的舞步，向你展示出生命的旋律； 絲雨敞開緊閉的心扉，向你清唱萬物的欣喜。 【解析】 試題分析：此類題目要根據語句的內容和意境來把握，充分發揮聯想和想象來組織答案，要仿照前面的語句的句式和修辭來寫。 考點：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E 7．（15屆四川成都外國語學校10月考）將下面的句子改寫成幾個短句（可調整語序、適當增減詞語），做到既保留全部信息，又語言簡明。（4分） 古人類學是研究化石猿猴和現代猿猴與人類的親緣關系、勞動在從猿到人轉變中的作用、人類發展過程中體質特征的變化和規律等有關人類起源和發展問 題的一個分支學科。 【答案】例1．古人類學研究人類起源和發展規律，例如化石猿猴和現代猿猴與人類 的親緣關系、勞動在從猿到人轉變中的作用、人類發展過程中體質特征的變化和規律等。它是人類學的一個分支學科。例2．古人類學是人類學的一個分支學科，研究人類起源和發展規律。例如化石猿猴和現代猿猴與人類的親緣關系、勞動在從猿到人轉變中的作用、人類發展過程中體質特征的變化和規律等。（4分） 【解析】 試題分析：這是一道句式轉換中的長句變短句，此類試題的解題思路是先確立句子的主干，把主干句單獨列為一句，然后把其它修飾成分（定語或狀語）拆解成若干短句，最后按照一定的關系重新排序即可。 考點：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。 8．（15屆湖北省部分重點中學高三第一次聯考）閱讀下列小詩，另選意象，仿寫一首。（4分） 飄來的是云 飄去的也是云 既然今天 沒人識得星星一顆 那么明日 何妨做皓月一輪 【答案】吹來的是風/吹去的也是風/既然今天/沒人在意蓬蒿一莖/那么明天/何妨做大樹一棵 【解析】 試題分析：解答本題的關鍵在于后面四句中的“沒有識得星星一顆”“何妨做皓月一輪”。 意為既然作為一個“小人物”不能引起人們的注意，那么不妨做一個“大人物”。所以應以“勇于表現自己”為主題，而不能寫成自謙之類。 考點：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。 9．（15屆山東青島高三上期末）仿照前面的語句，補寫兩句話，使得前后句式一致、文意連貫。（4分）
最快的腳步不是跨越，而是繼續；最慢的步伐不是緩慢，而是徘徊；
【答案】（4分）最好的道路不是大道，而是坦蕩；最險的道路不是陡坡，而是陷阱。 最大的幸福不是得到，而是擁有；最好的財富不是金錢，而是健康。 評分標準：句式2分，語意2分；其它答法，酌情給分。 【解析】 試題分析：本題考查的是學生的仿寫能力，也涉及連貫和修辭。仿寫要求結構一致，修辭相同，意脈相承，內容相關，風格近似，品位高雅，符合事理理邏輯。本題從題干要求看，要補寫出兩句話來，從所給例句看，內容講的是生活與學習上的哲理，句式要采用“最……不是……而是……”形式，考生答案符合上述要求即可。 考點： 選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。 10．（15屆遼寧五校協作體高三上期中）在下列橫線處仿寫與加點句子類似的語句。6分） 在大自然中萬物都在表現自己， 假若春筍不表現自己，怎么有濃郁蒼翠的竹林？
人們在社會中同樣需要表現自己，假若袁隆平不表現自己，哪能有“雜交水稻之父”的稱號？
因此，哪里有成功和勝利，哪里就有表現。 【答案】示例：①假如溪流不表現自己，哪能匯成浩瀚的江海？②假如陳景潤不表現自己，哪能摘下數學皇冠上的明珠？③假如中國體育健兒不表現自己，哪里能有悉尼28枚金牌的輝煌戰績? 考點：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E
【名師原創測試篇】（時間：30分鐘 1．把下面的五句話重新組合成一個長單句。（5分） 要求：句意明確連貫，可以增刪個別詞語，但不得改變原意。 ①“銀聯標準卡”的卡面加貼有“銀聯”標志 ②“銀聯標準卡”是國際標準銀行卡 ③“銀聯標準卡”由國內各發卡機構發行 ④“銀聯標準卡”具有自主知識產權，并且符合國際標準 ⑤“銀聯標準卡”的卡號是以“62”開頭 【答案】“銀聯標準卡”是由國內各發卡機構發行，具有自主知識產權，符合國際標準，卡號是以“62”開頭并且卡面加貼有“銀聯”標志的國際標準銀行卡。 【解析】 試題分析：解答此題，首先要找出句子的主干，然后再找出定語，這組句子的主干是“‘銀聯標準卡’是銀行卡”。其它的都是賓語的定語。下定義時特別要注意尋找反映本質特征的信息，去除次要信息，把相近的類似的合并在一起。組織答案時，按下定義的表述形式“銀聯標準卡是……”表述即可。 考點：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。擴展語句，壓縮語段。能力層級為表達運用E。 2．請從下列人物中選擇一位，把他的名字寫在橫線 上，參照上聯擬寫下聯。（5分） 魯迅 對象：杜甫
對象：
【答案】魯迅 沈從文 【解析】 試題分析：本題考查對語言的綜合運用，要求：對聯格式基本符合要求；內容體現對象生平特點。 考點：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。 3．仿照下面詩歌的擬人手法，選取新的事物，另寫一組意思完整、句式相近的句子。（不要求與原詩各句字數相同）（5分）
眼睛很寬容
能裝下整個世界
它又很苛刻 容不得一粒沙塵 【答案】示例：嘴巴很豁達，吞得下所有辛酸；它又很狹隘，說不得一點是非。（合理答案的要求：擬人手法2分，反映同一事 物的正反兩方面并體現在句式結構上3分） 【解析】 試題分析：本題考查的是學生的仿寫能力，也涉及連貫和修辭。仿寫要求結構一致，修辭相同，意脈相承，內容相關，風格近似，品位高雅，符合事理邏輯。要研究所給句子內容上的特點，研究句中對應的詞語。抓住例句中關鍵性詞語，充分展開聯想和想象。在內容上，可以找出與原詩意象“眼睛”類似的詞語，如耳朵、嘴巴、鼻子等等；在描述時，要注意運用擬人的手法、句式的結構形式，內容反映同一事物的正反兩方面。 考點：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。 4．請適當調整下列短語的結構和語序，將其組合為一副對聯。（5分） 一爐香 都于無字句處 曉露花 求真仙道 何必向塵寰外 江月夜 寓大文章 書萬卷
上聯：
下聯： 【答案】一爐香，萬卷書，何必向塵寰外求真仙道；曉露花，夜江月，都于無字句處寓大文章。 【解析】 試題分析：回答此題，要注意結合對聯的基本要求，同時，聯系所提示的基本內容，加以組合，注意“適當調整結構和順序”這一要求。 考點：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。 5．把下列幾個短句整合成一個單句，可以適當刪減詞語，調整語序，不得改變愿意。（5分） （1）我校第85屆運動會已于日前圓滿結束。 （2）運動會充分展現了我校“自主管理、主動發展，自主選擇、個性發展”的育人特色。 （3）偉力藥業又一次傾情贊助。 （4）本屆運動會由高67級學生會、團總支承辦。 （5）持續了兩天的激烈角逐。 【答案】（1）由高67級學生會和團總支承辦充分展現我校“自主管理、主動發展，自主選擇、個性發展”育人特色的、偉力藥業又一次傾情贊助的我校第85屆運動會持續了兩天的激烈角逐后于日前圓滿結束。（2）由高67級學生會和團總支承辦偉力藥業又一次傾情贊助的、持續了兩天激烈角逐于日前圓滿結束的我校第85屆運動會充分展現了我校“自主管理、主動發展，自主選擇、個性發展” 的育人特色。（5句信息要點每條1分，只要保證單句、沒有語病、原意不變，其他改法亦可酌情給分；不是單句不給分） 【解析】 試題分析：這是一道句式轉換中的復句變單句，此類試題的解題思路是先確立句子的主干，然后把其它句子作為修飾成分（定語或狀語）來處理。讀后便很容易發現，句子的主干是“我校第85屆運動會于日前圓滿結束。”，然后將其它語句按定語或狀語等分別插入即可。 考點：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。 6．把下面的長句改寫成三個語意連貫的短句。（不得改變原意，可添加必要的詞語）（5分） 曾把母雞下蛋的啼叫和詩人的歌唱相提并論（都說是“痛苦使然”）的尼采的這個家常而生動的比擬恰恰符合中國傳統里一個痛苦比快樂更能產生詩歌的意見。 ①__________ 。②___________。③_____________。 【答案】①尼采曾把母雞下蛋的啼叫和詩人的歌唱相提并論，說都是"痛苦使然"。②中國傳統里有一個痛苦比快樂更能產生詩歌的意見。③尼采的這個家常而生動的比擬恰恰符合這個意見。 【解析】 試題分析：此題考查變換句式的能力。解答此題，要注意每個短句都要有主謂賓結構，故答題時，要先對材料中的長句進行拆分，找出主謂賓定語等，然后再進行拆分。作答時，可先提出句子主干，然后讓定語和狀語單獨成句即可，斷句要注意先后順序。句子主干是“尼采的這個家常而生動的比擬恰恰符合中的意見”定語有“曾把母雞下蛋的啼叫和詩人的歌唱相提并論說都是‘痛苦使然’”“中國傳統里一個痛苦比快樂更能產生詩歌”，三個短句的主語分別是尼采、中國傳統、尼采的這個家。 考點：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。 |
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