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擴展生命的長、寬、高 文|張家茂（昵稱：大伊山人） 生命不僅有長度，還有寬度和高度。生命的長度指人的壽命；寬度是指個人具備的能力素質；高度指個人對社會所做出的貢獻。長、寬、高相乘的所得的數值，就代表了生命的內涵。顯然，生命就象一個大容器，這個容器的體積越大，說明生命的內涵越豐富，人生的價值和意義就越大。 剛剛學會思考人生的那個階段，每每想到生命這個詞，首先想到的，總是生、老、病、死這四個人生階段。覺得生命很短暫，而且對于每個人都只有一次，所以常常提醒自己，一定要珍惜健康、善待生命，做一個積極向上、健康快樂的人。此時所理解的生命是一條曲線，起點是出生，終點是死亡。每個人的起點和終點都是相同的，古往今來無一人能跳出這一生命規律。 然而僅僅從活在世上的時間長短去理解生命，顯得太簡單、太“動物化”。畢竟，我們不是為了活著而活著。要想賦予生命更加豐富的內涵，至少要給生命加上寬度和高度兩個尺度。因為，從幾何學去直觀地理解生命，僅有長度的生命，只是一條曲線，沒有內涵；除了長度之外，如果只有寬度或者只有高度，這樣的生命僅僅是個平面，也談不上什么深刻的內涵。只有同時賦予生命的長度、寬度和高度，才能為拓展生命內涵構建好框架，實現人生從簡單到復雜、從無意義到有意義的可能。 對于每個人而言，生命的長度或許不完全由我們個人掌控；但是，我們可以擴展生命的寬度、增加生命的高度。 擴展生命的寬度，就要牢固地確立學習和思考的意識，做到在學習中實踐、在實踐中學習，通過不斷地學習、思考和實踐，拓寬知識面、積累經驗、增長才干，使自己的學識修養和能力素質達到一定的高度和層次，為做好事情打下扎實的素質基礎。 增加生命的高度，就必須要確立崇高的人生追求和價值取向，跳出個人利益的小圈子，在通過勞動和創造來獲取自身生存資源的同時，發揮自己的聰明才智，無私地回報社會。縱觀歷史，正是一代又一代人的奉獻和創造，才推動了人類從落后到先進、從愚昧到文明的發展，也才有了今天的高度文明和發達。 對于每一個有生命的人來說，如果只知道向社會索取，而不知道如何回報社會，那么他就是一只寄生蟲，人生毫無意義。即便擁有一身學識素養，也只能孤芳自賞。因為我們不是為了學習而學習，學習的目的是為了增長才干，是為了更好地做事、更好地回報社會。 同樣，對于每一個有生命的人來說，如果空有一身遠大志向，卻不注重提高自身的學識修養和才干，回報社會則成了一句空話，充其量也就是個志大才疏的人，這樣的人生也同樣沒有多大意義。 具備了一定的學識才干，才能使回報社會變為可能；樹立遠大理想，立志回報社會，自身具備的素質能力才有用武之地。只有不斷地擴展生命的寬度、增加生命的高度，才能源源不斷地向生命的大容器中注入新鮮活力和不竭動力，才能使自己的生命更具質感、更有意義！ （本文為張家茂原創，轉載請注明出處） 改變教育，從這里開始——校長傳媒（微信號xzcm888） 有教育的地方就有我們 點擊左下角“閱讀原文”，進入“微社區-教育圈”輕松交流 |
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