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施洛伯格（Schloberg，1954）通過對面部表情的研究，提出了自己的觀點：情緒的維度有愉快—不愉快、注意—拒絕和激活水平三個維度。他建立了一個三維模式（見圖13－2）。其中，橢圓切面的長軸為快樂維度，短軸為注意維度，而垂直于橢圓面的軸則是激活水平的強度維度，三個不同水平的整合就可以得到各種情緒。
圖13－2施洛伯格的情緒三維模式 普拉切克（Plutchic，1970）提出的情緒三維模型則主張情緒具有強度、相似性和兩極性三個維度。他采用了一個倒錐體來形象地描述情緒三個維度之間的關系（見圖13－3）。其中，錐體的截面被劃分為八種原始情緒，其中相鄰的情緒是相似的，對角位置的情緒是對立的，錐體自下而上表明情緒由弱到強的變化。這個模型的特點是描述了不同情緒之間的相似性及對立性特征，這在情緒的實驗研究中對于情緒的界定是很有用的。
圖13－3普拉切克的情緒三維模式 羅素（Russell，1980）提出了情緒分類的環狀模式。他認為情緒可劃分為兩個維度：愉快度和強度。其中愉快度分為愉快和不愉快，強度分為中等強度和高等強度。由此可以組合成四種類型：愉快—高等強度是高興，愉快—中等強度是輕松，不愉快—中等強度是厭煩，不愉快—高等強度是驚恐（見圖13－4）。這種分類用評價情緒詞或歸類的方法，在英語國家和非英語國家如中國、克羅地亞、愛沙尼亞、希臘、日本、波蘭、德國等都得到了一致的研究結果（Larsen & Diener，1992；Reisenzein，1994）。
圖13－4羅素的情緒環狀模式 下面，試從情緒的強度、緊張度、快感度和復雜度四個維度對情緒體驗的性質作一些分析。 （一）強度 情緒體驗可以在強度上有由弱到強的不同等級的變化。例如，喜，可以從適意、愉快到歡樂、大喜、狂喜；哀，可以從傷感到難過、悲傷、哀痛、慘痛；怒，可以從輕微的不滿、生氣、慍怒、激憤到大怒、暴怒；懼，可以從害怕、懼怕、驚恐到驚駭。情緒的強度越大，整個自我被情緒卷入的程度也越深。 情緒體驗的強度首先取決于對象對人所具有的意義。意義越大，引起的情緒就越強烈。而這種意義的大小，是由該對象在個人生活中所占的地位來決定的。其次，情緒體驗的強度還取決于人對自己所提出的要求。人們對一幅畫的不良評價，可能不會使業余繪畫者產生強烈的情緒，但可能引起專業畫家的強烈情緒反應。最后，情緒體驗的強度也取決于人的需求狀態。食物的氣味，對饑餓者和不感到饑餓的人，其情緒體驗的強度是不同的。 （二）緊張度 在緊張度方面，情緒體驗的變化是很大的。緊張的情緒體驗通常與活動的緊要關頭、最有決定性意義的時刻相聯系。在考試、講演、運動比賽之前，人們都可以體驗到這種緊張情緒。在活動進行的過程中，通常存在著關系到活動成敗的關鍵時刻，當這種時刻在實際上或想象中臨近時，情緒體驗的緊張水平就會逐漸增長。活動成敗對人越重要，則關鍵時刻到來時情緒就越緊張。關鍵時刻過去之后，則可以體驗到輕松或緊張的解除。以前的緊張水平越高，則關鍵時刻過去之后，就越感到輕松。 緊張一般有助于全身精力的動員和注意的集中，可能對活動產生有利的影響，也可能起抑制作用而使動作失調，從而妨礙活動的正常進行。緊張對活動的不同作用，除了取決于緊張的程度外，也與活動的難度、人對活動的準備以及是否具有必要的知識、技能有關。 （三）快感度 快感度是指情緒體驗在快樂或不快樂的程度上的差異。悲傷、羞恥、恐懼、悔恨等有明顯不快樂的感受，而歡喜、驕傲、滿意等有明顯快樂的感受。還有一些情緒在快感度上應擺在什么位置，顯得十分模糊，如憐憫，驚奇既不是明顯的快樂，也不是明顯的不快樂。 快感度在根本上是與需要是否得到滿足有關的。事物能滿足人的需要，就會引起快樂的體驗；當事物不能滿足需要或與需要相抵觸，則會引起不快樂的體驗。情緒的強度會影響其快感度。微慍不一定是特別不愉快的，而強烈的憤怒則顯然是不愉快的。渴望，通常伴有快樂的感受，但當它過于強烈而持久時，就可能產生不快樂的感受。 （四）復雜度 各種情緒的復雜程度是很不一樣的。愛，包含柔情和快樂的成分；恨，包含憤怒、懼怕、厭惡等成分。如“驚喜悲嘆”、“驚喜疑懼”這兩種情緒就比“快樂”要復雜得多，“悲喜愧懼”、“悲恨愛悔”這兩種情緒就比“悲哀”要復雜得多。有時，情感的成分非常復雜，我們甚至很難用言語來描述它到底是一種什么樣的體驗。而有的情感是很單純的。
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