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作為教師當(dāng)一名班主任很容易，可是要當(dāng)一名出色的班主任就困難了，要成一名智慧型的優(yōu)秀班主任就更難。這是我從事班主任工作多年的體會(huì)。在班主任工作中，我始終抱著一個(gè)信念：班級(jí)就是我的“家”。我的“家”就必須用“心”操持，用智慧治班。 有人說：“教育是用心的事業(yè)。”我一直秉承把愛心、、真心、耐心奉獻(xiàn)給學(xué)生，把熱心送給家長，把舒心留給自己。 愛心，拉近了師生距離。作為班主任，接觸學(xué)生時(shí)間長，最了解學(xué)生，我喜歡與學(xué)生拉家常交談，讓學(xué)生感受朋友式的友情，父母般的關(guān)愛，搭起了我與學(xué)生的感情橋梁。 真心，溫暖孩子的心靈。在教育學(xué)生的過程中，我一視同仁，不論成績好與壞，真心去對(duì)待每一個(gè)孩子。在新生第一堂課我就告訴：第一名與最后一名劃等號(hào)，一樣地有出息。學(xué)生有收獲了，我會(huì)和她們一起分享；有困難我和學(xué)生一起分擔(dān)；當(dāng)我外出時(shí)，學(xué)生們盼望我早日歸來。所以，孩子們喜歡親近我。 耐心，轉(zhuǎn)化學(xué)生的成功。在對(duì)待學(xué)生錯(cuò)誤上，允許學(xué)生在改正錯(cuò)誤過程中地反復(fù)。我曾教過一位男生，行為習(xí)慣差，多次教育都無果；經(jīng)過我無數(shù)次地教育，最終順利畢業(yè)，現(xiàn)就讀于職中。 熱心，贏得家長的尊重。尊重家長，虛心聽取家長意見，不訓(xùn)斥家長，熱心接待家長。這是我做班主任的原則。從不歧視差生家長，一視同仁，平等對(duì)待。我與家長密切聯(lián)系，友好交往，贏得家長的尊重。 舒心，留給自己。做班主任工作繁雜，但痛并樂著。我會(huì)從節(jié)日學(xué)生發(fā)來的短信祝福中、平常微笑、一聲“老師好”里找尋快樂和幸福。 二、用智慧管理班級(jí) 一個(gè)良好的班級(jí)除了用心管理外，還需要智慧。我近幾屆帶班時(shí)，注重文化治班的理念。新接班及時(shí)組建班委，商討班名、班級(jí)口號(hào)、班訓(xùn)和班級(jí)誓言等，討論制定班規(guī)。次年班委競選，分工負(fù)責(zé)。我嘗試民主管理，權(quán)力下放，采用班委和組長負(fù)責(zé)制，讓學(xué)生自治，定期召開組長會(huì)議，實(shí)行小組每月評(píng)比制。我已沿用幾屆，尤以這屆最成熟。本屆我采用值日班長責(zé)任制，班上四十三位同學(xué)輪流值日，負(fù)責(zé)當(dāng)天一切工作，并撰寫《“卓越班”班級(jí)日記》，當(dāng)晚總結(jié)該天工作。 形成良好的班風(fēng)后，以活動(dòng)帶活力。除組織學(xué)生參加學(xué)校的活動(dòng)外，每學(xué)期按班級(jí)行事歷定期開展多樣的活動(dòng)，如集體觀看勵(lì)志電影，本年觀看了《國王的演講》、鄒越的《感恩演講》、《沖出亞馬遜》，結(jié)束后開展主題班會(huì)討論。組織學(xué)生春游，開展小組節(jié)目表演等形式，活躍了班級(jí)，從而教學(xué)成績也在年級(jí)前列。 定期開展閱讀，培養(yǎng)讀書興趣。為了解學(xué)生，鍛練學(xué)生寫作，近幾屆學(xué)生都采用了寫周記，做到批閱和班級(jí)表揚(yáng)，已有多篇作品發(fā)布到教育博客。鼓勵(lì)孩子們建博寫博，極大地提高了學(xué)生的表達(dá)能力。 三、用讀寫提升專業(yè)素養(yǎng) 從擔(dān)任班主任工作以來，一直不斷地充電。除閱讀教育類的報(bào)刊外，自己購買和閱讀了魏書生《教學(xué)工作漫談》、田祥珍的《做學(xué)生成長的引領(lǐng)者》、閻學(xué)《跟著蘇霍姆林斯基當(dāng)老師》、譯本蘇霍姆林斯《給教師的建議》、丁如許的《給班主任的建議》、雷夫譯本《第56號(hào)教室》、張萬祥的《班主任其實(shí)好當(dāng)》等十幾部有關(guān)班主任教育著作。另注冊了班主任之友，經(jīng)常發(fā)帖參與討論。開設(shè)了教育博客和樹人網(wǎng)日志，空閑瀏覽全國各地班主任的經(jīng)驗(yàn)。我把班級(jí)管理的得與失用文字記錄于此，到目前班主任方面的文章已達(dá)上百篇。此外，還積極參加本校“啄木鳥”德育課題探究，撰寫德育論文。 四、耕耘與收獲同在 我總是相信，一份耕耘，一份收獲。 “捧著一顆心來，不帶半根草去”，我將用心耕耘，把無私的愛灑向每一位學(xué)生。班主任工作痛并快樂著，我將盡最大努力地去愛我的學(xué)生。 |
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