 前幾天偶然看見一則關于教育問題的報道，報道的是一些青少年到了叛逆期常常逃學、打架斗毆、偷盜等事件。這些報道事件都有一個共同特點：這些孩子在15歲左右，也正是容易出現叛逆的年齡，生理、心理都在發生著巨大的變化，父母也是為他們操碎了心。 父母面對孩子的叛逆采取的態度無非是以下三種：1、苦口婆心型孩子上課搗亂、下課不完成作業、逃課、外出打游戲、打架這類事情，父母對孩子的教育只停留在苦口婆心的勸導，費盡心思地勸解孩子用心學習，把心思用在學習上，不要去打架等等。2、破罐子破摔型這類父母對叛逆期的孩子一般采取放任不管的態度，讓孩子自生自滅。  結果就是，孩子變本加厲，不但惡習不改反而更加肆無忌憚地放肆。這類型監管的孩子在耽擱自己學習的同時，也會嚴重影響其他人的學習和生活，更有甚者，會發展到被學校開除。 3、簡單粗暴型挨打可能是每個人童年時期不可或缺的調味劑。可是，一旦遇到了簡單粗暴型的父母，挨打就成了孩子的家常便飯，叛逆期的孩子就更是不在話下了。 無論你屬于上面哪一類型的父母，都不能妥善處理好與叛逆孩子之間的關系。父母和正在叛逆期的孩子的相處與孩子學習不喜歡的科目的處理方法有著異曲同工之妙。越是對其置之不理越會適得其反，要是一味地被動又會失去主動權由著孩子牽著鼻子走，可要是打壓他們的話，只會引來更加無理的反抗。最后，不但解決不了孩子的問題，反而讓你和孩子的父母愈演愈烈。  青少年時期，孩子的身心都在發生著變化，所以，父母的教育方式也需要改變。父母在教育孩子時，摒棄以前的嘮叨、打罵方式是正確的選擇，取而代之的是積極引導的方式。 具體方法如下：一、知己知彼兵法有云：“知己知彼百戰不殆”。教育也是如此，如果對孩子的年齡特征、心理特征都不了解，那又談何教育呢？青春期的孩子是用批判的眼光去認知周圍的事物，不輕信、不盲從、探求事物的根源是他們的階段性特征，并且敢于質疑、樂于爭辯。但他們的獨立性思維和批判性思維尚不成熟，固執、偏激是常態。父母不妨把學生叛逆的言行看成是一種追求真理、探索新知的勇敢精神。  二、引導代替制止抗拒和好爭辯雖然比較令人煩惱，但這都來自于孩子對自主的渴望，屬于正常情況。青春期的孩子已具備了成人化的邏輯思考能力，遇到不同觀點就可能與父母展開“舌戰”。 其實，他們的某些叛逆行為僅僅是為了向世界昭示他們的獨立性，僅僅是因為其理論能力的提高。對這類孩子，父母不能強行壓制其叛逆性以避免對其身心健康的損害而應適度引導學生讓其減輕內心的煩惱，減少心理上的壓力和緊張度。  三、建立規則約束機制強行壓制孩子的叛逆性，有害身心健康，相反，極端放縱、不加約束更是后患無窮。如何約束呢？還應雙管齊下，既要培養學生的自制力又要加強班集體的監管力度。 四、避免沖突對于叛逆性重的孩子，尤其當你面對的是叛逆期的少年。父母不能每次面對分歧就情緒失控甚至臆測和蔑視學生，傷害他們的自尊心和人格，否則，孩子很容易產生對立情緒，導致后果更加嚴重。  五、釋放空間對于叛逆期的孩子，父母要掌握好關心的分寸。孩子都需要父母的關愛，但如果父母過于關心，孩子又會覺得被關愛包裹得喘不過氣來。給孩子適當的心理空間，有助于培養他們的自信。反其道而行之的話，則會減弱他的自信。 六、正面引導利用積極情緒孩子具有積極向上的心理狀態，父母需要做的是發現和把握他們心靈中閃光的東西，點燃他們蓬勃向上的精神火種，引導他們養成闊大胸襟、包容謙遜的品格。我會經常在朋友圈中分享一些最新的教育心得以及學習 方法，有興趣的家長可以看看我的其他文章。當然家長也可以直接與我私聊，我非常歡迎與各位家長溝通學習，我的研究正需要大量的數據支持。 
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