三件小事看中國與德國教育孩子的差別

云游看天下 2016-04-03

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全球排名前100的大學中德國占了10月所，著名的大學有柏林自由大學、慕尼黑大學、海德堡大學、慕尼黑工業大學、柏林洪堡大學、亞琛工大、圖賓根大學、康斯坦茨大學、德累斯頓大學、不來梅大學、科隆大學。

德國人注重為孩子的學習環境創造良好的條件，他們不希望給孩子很大的壓力。他們也會很關心孩子的成績，但是不會把分數看得比孩子、比實力更重要。從另一方面說，德國人比較注重從情感上渲染孩子，他們很關心孩子，從小就使孩子感到被愛，每次都會鼓勵他們去做，做得更好。當孩子成績不好或是有不良行為時，他們會很認真地去和孩子探討原因，積極從孩子的觀點去考慮問題，而不會用其他給孩子施加壓力的方式去對待孩子。小編將親身看到的三件事分享給大家~

據德意志學術交流中心公布的 '2013 年外國留學生在德國的學習情況報告 ' 顯示，外國留學生人數在德國大學的平均比例約為 10%，有的大學甚至高達 15%，人數保持穩定增長。2013 年，在德國留學的中國學生為 2.3 萬左右，其比例約占在德國留學生的 27%，是外國學生中最大的留學生群體?，F在，德國已成為全球第三大留學目的地國家，僅次于美國和英國。

一位“狠心”的媽媽

“媽媽，我想要一塊巧克力糖！”

這一天，在德國的一家超市里我聽到了這句在國內經常聽到的撒嬌聲。

“這里是公共場合，不要大聲說話，會影響到別人的。這星期我們計劃要買的東西已經全在這里了?！闭f著，這位德國媽媽指了指她的購物筐，“如果你有能力為自己買一塊巧克力糖的話，你可以去買，如果沒有那你就只能放棄了。”

我靜靜地聽著，感覺很難想象這是在跟一個可能只有三四歲的小孩在說話。只見那個孩子眨了眨雙眼，無奈但卻順從地跟隨著媽媽去了收銀臺。

試想，這一幕若是發生在中國，大多情況下是會以家長在孩子的哭鬧聲中妥協為結局的。而這對母女之間卻沒有任何的責罵與哭鬧，德國家長都習慣于將自己的孩子作為一個獨立的個體來看待，德國的孩子們也不像我們的孩子那樣將哭鬧作為自己達到目的的“武器”。在德國，無論是公共場合還是我去過的私人家庭，都很少聽到家長的責罵或是孩子的哭喊，你能聽到的，只是他們平等的，互相尊重的對話交談。

一位“膽大”的父親

慕尼黑的奧林匹克公園依山而建，有很多陡坡和山路。在公園的足球場外就有這樣一段很陡的坡路，而只有爬上這段坡才能看到足球場內部。

經過這里時，我看到了一個小男孩站在坡下，踮起腳尖探著身子想要看看里面，而面對眼前的這個陡坡，孩子的眼里卻又有一絲膽怯。這時，孩子的父親走上來拉住他的手說：“來，抓住我的手往上爬，沒事的，我的男子漢，大膽點！”孩子略帶遲疑地慢慢向上爬，快到頂上的時候，定是因為看到了壯觀的足球場地，孩子高興地回頭向媽媽揮手。而正在這時，這位父親卻放開了孩子的手先跑了下來，并喊道：“我勇敢的寶貝，自己跑下來，你一定行的?！焙⒆酉仁且惑@，但聽到了爸爸的鼓勵后他定了定神兒，小心翼翼地走了下來。這時夫妻倆一起抱起兒子，像是孩子做出了什么壯舉似的，親吻著他，稱贊著他。父親放下兒子后，捧著他的臉說：“這一次不要依靠別人的幫助，自己爬上去，怎么樣？”

那一天，只是在經過這一家三口時碰巧看到了這一幕，然而，我卻久久不能忘懷。對于這個可能只有四五歲的孩子而言，這可能是最初的，也是最原始的針對膽量和獨立能力的訓練。與中國父母對孩子無微不至的呵護不同，這位德國父親選擇了引導孩子離開家長的庇護去勇敢地、獨立地完成自己想做的事情。

布娃娃的另外一種“玩法”

我的德國鄰居有一對很可愛的雙胞胎女兒，他們總是喜歡到我們家來串門子，每次來還都是一人推著一個小嬰兒車，車里睡著一個芭比娃娃。我心想，兩個才剛滿三歲的小毛孩兒，自己不坐嬰兒車就已是不錯，誰想竟然還一人推了一個假娃娃，真不知我的這個鄰居是怎么想的。

有一次說起了這事兒，孩子們的媽媽笑著對我說：“這個芭比可不是光用來給她們玩兒的，而是讓她們從小就要有關心和照顧他人的習慣。在照顧芭比的同時，他們自己也會更加嚴格的要求自己，按時起床睡覺，按時吃飯，照顧芭比的這件事會使她們更有責任心，也更加自律?！笨粗鴥蓚€話都還說得不是很清楚的小不點兒一邊給小娃娃蓋被子，一邊給她們講著剛從幼兒園里學來的童謠，我和她們的媽媽相視而笑。

同樣的一個玩具，德國的家長卻在玩中注入了他們獨特的家庭教育因素。讓孩子用成人的標準要求自己，從被照顧的對象成為去照顧他人的人，這樣的角色轉變，不但使得他們對家長對他們的要求有了更多的認同感，也有利于培養他們的責任意識。

中國的孩子總是長不大的，或者更客觀地來說，是中國的家長們不想讓他們長大，或者是不認為孩子可以長大。生活在家長溫暖的羽翼下，漸漸習慣了這種安全感和這份舒適的孩子們，于是漸漸喪失了自由飛翔的能力。而在德國，大多家長都選擇用理性的、成人式的談話方式與孩子進行溝通，早早地就讓他們認識到自己是獨立的個體，并讓他們學會獨立自主地做事情，處理問題。

一個先進的教育體系應該是為學生提供平行的教育途徑，社會認同職業教育和學術教育具有同等價值，德國教育的成功不僅為本國經濟的騰飛提供了基礎和動力，而且為世界教育提供了非常有價值的參考典范。