哈佛商評：混合工種呼吁多重教育

又到一年大學畢業生參加面試，尋找工作的時候。但我們注意到，除了工程師，顧問或者金融分析師這類工作之外，也逐漸出現一些新興職業如：法學技術員，數字化寫手和市場自動化管理人員。

勞動力市場數據表明，這些“混合”工種正在快速發展。（根據某份報告。網址：www.google.com/url?sa= t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwiipIaGhofMAhUKMz4K HaTcBfQQFggdMAA&url=http%3A%2F%2Fburning-glass.com%2Fresearch%2Fhybrid-jobs%2F &usg=AFQjCNFPCSuzszlbVBJ9VQxnRaZwrePVaQ&sig2=nW0z9H3y0mT49R2eJhzeEw) plac eholder）。據勞動力數據分析公司Burning Glass稱，2014.4-2015.3期間，類似職位多達250，000個。而且，這些職位多產生在高薪領域，如用戶體驗設計-要求的并不是如傳統打包式的技能。舉一個例子，自2011年開始，移動發展領域的職位空缺率上漲到135%，該職位需要工程，編碼和計算機科學等三個方面的技能。

這對學院和大學意味著什么呢？若新興職業是朝著混合方向發展的，那么，學習的課程內容可能也需要隨之變得多樣化混合化。

我與各領域一些雇主的談話也證明了這一點。這些雇主提到，STEM領域確實急需人才，這是眾所周知的；他們想要招攬的人才，是那些能夠勝任復雜團隊工作，能夠在復雜的系統中保持思考的人。雇主們希望找到能夠領導團隊的專業人才，不管是工程師，編碼員和數據科學家，他們必須同時有效地理解所有分工的角色，并且對此進行協調。

培養這種“系統思考”能力，大學教育的深度和廣度都應進行相應的拓展和拓寬。某一個領域的專業技能是遠遠不夠的。如Pete McCable(皮特.麥卡卜)，通用全球服務交通事業的副理事指出，他所負責的領域，需要更多的“四分衛”，換言之，就是那些能對專家小組進行全局把控，解決問題的系統思考者。他說道，“即知道如何打樁，也知道在哪里推進。對這類人，我十分樂意把自己的左手小指奉上，十多根也可以。”

同樣地，通用集團航天工程事業的Andrea Cox（安德里亞.考克斯）講到，她們的團隊可能由成百上千的專家組成，從材料工程師到設計師，一起負責飛機工程設計中的不同部分。讓飛機能夠在天空中起飛，他們需要抓住更廣泛的行動方向。她指出，“設計工程師必須明白每個部件是如何運轉的。另外，也要知道該部件是如何與對應的單元進行配合，對應單元是如何與發動機配合，發動機是如何與飛機配合的。”

可以肯定的是，未來經濟社會中，一個典型的雇員仍舊需要不止對某一個領域的知識有深度了解，或者更多領域也是必要的。那面向未來的畢業生，大學該如何教授這種更廣泛的系統思考方式呢？就我看來，可以從以下三個方面進行：學科理論教育，項目學習和體驗機會。例如，我所在的大學，對可持續有興趣的同學不僅僅只學習環境科學。他們還可以選取工程學，物理學，經濟學，數據分析學，健康科學，城市規劃，法學等在實際工作中可能遇到的，會和可持續概念相關的學科進行學習。

進一步講，學生選取的這些課程，并不會將科目完全囊括。反之，它們著重于眼前的項目，讓學生從不同的領域對知識進行總結。例如，創造的”仿生“機器人，他們能像海底生物一樣移動，并使用連接的傳感器測量海底溫度變化。

最后，體驗式學習機會，如實習和合作辦學項目，能讓學生將這些綜合知識運用到實際的環境中，包括細微之處和個體差異。例如，最近我們有一位同學，通過合作辦學項目，在巴拿馬運河當局工作，以此測試自己的學習狀況。在項目中，除了處理其他事務，她還設計了一個巴拿馬運河雨水收集系統，并為該項目估算成本。巴拿馬運河轄區內的鄉村學校將從中受益。在這個項目中，她不僅要對工程，環境科學，經濟學以及更多相關的概念進行整合，還將學到系統思考在現實生活中是如何發揮作用的。

事實上，要勝任工作崗位，學生可能需要掌握得更多。未來的經濟市場中，技能要求會是一種印記。因為隨著工作場所團隊越來越復雜，我們會見證發展系統的建筑-換言之，軟硬件和人類的錯綜復雜的關系的出現。智能手機越來越精巧，無人駕駛車輛也會很快出現在道路上。我們將會見證互聯網事物的開端。

最后，高度聯系的社會將會進入高等教育的新時代-一個方面即關注并幫助學生理解人類，項目和機械是如何緊密形成一個工作系統并在辦公區域運轉的。

正如社會本身一樣，工作市場也正變得越來越復雜。高等教育通過讓學生充分了解系統思考，讓他們具備相應的能力，應對未來工作中所會遇到的系統工作。