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關愛差生
馮麗娜是我班的一個差生，學習能力極差，吐字還不清楚，經常遭到同學的嘲笑，剛入學初，我也覺得她無藥可救了，怎么教也不會。于是我總是把他領導辦公室，讓她補作業，而且不跟她說一句話。慢慢地我發現她眼里有一種無辜而又恐懼的表情。我開始懷疑我的方法用錯了，可能深深地傷害了她。而我又不自覺，我開始嘗試另一種方法，每天上課時及時發現她的閃光點，鼓勵她，耐心地給她講解，多給她機會表現自己，讓同學多與她交往，漸漸地，她的學習積極性高了，學習也進步了。
案例分析：
我認為批評是一種教育方法，這種方法運用適當否，效果迥然不同。我想，作為班主任，在批評學生的時候，首先應該正確地對待學生的不足和錯誤，然后對癥下藥，選擇合適的批評方法，對于一些學習總是落后的學生，我們教師更應該給他們多一些關愛，多一些理解，多一些時間，這樣他們才會自己愿意去學習。
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