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這篇文章是一位媽媽分享自己對(duì)孩子的教養(yǎng)方式及孩子目前的狀態(tài)，她說自己是一位在摸索中的媽媽，這幾年一直在和孩子一起成長……今天，分享給各位粑粑麻麻，希望對(duì)你們有所幫助！  小米總是對(duì)我說：媽媽，我可以。我自己來。我能行。 在幼兒園，小米對(duì)那些想?yún)f(xié)助她吃飯、穿脫衣服、上廁所、洗手的老師也是這樣，會(huì)很嚴(yán)肅的舉起小手，制止老師過來，并對(duì)老師說：我自己可以。 小米還會(huì)自發(fā)去給老師倒杯水，看到老師手有傷口會(huì)去問老師疼不疼，她給吹吹。老師還告訴我，她是老師的小助手，常常得到指令就會(huì)去幫老師拿教具、拿這拿那，協(xié)助擦桌子、歸位、擺凳子等。 所以，老師、校醫(yī)、教導(dǎo)主任，乃至園長都非常喜歡她，常常不叫她的英文名字而叫她baby。  認(rèn)識(shí)到孩子和成人行為的差距 在養(yǎng)育女兒小米的3年里，我意識(shí)到孩子的世界和大人世界有很大的不同： 成人的行為總是帶有外在的目的，希望效益最大化，像帶孩子去公園玩，就是一心想著到達(dá)目的地，盡量縮短路程的時(shí)間。 而孩子則不同，他們對(duì)過程也很感興趣，他們會(huì)磨磨蹭蹭的走路沿，用腿去感受，他們一會(huì)去摘朵花，一會(huì)去撿塊石頭，他們?cè)谌ス珗@的路上已經(jīng)全心身的在感受喜悅了。 但成人是怎么做的呢，就是不斷的催促，不斷的拉扯，到最后去到公園時(shí)孩子的興致已經(jīng)被打擊得差不多了，而成人還奇怪為何孩子嚷著去公園，而去到時(shí)卻興趣全無。 所以，我一直做的就是，想要改變孩子，首先要改變大人。 這3年，就是一直在改變我自己的過程。  讓孩子安然度過每一個(gè)敏感期 1、手的敏感期 從最初0-1歲，讓孩子充分的吃手，啃各種材料，到進(jìn)入手的敏感期，用手去感受世界，最初小米是撕書，然后我用卷紙換回了書，卷紙就成了這段時(shí)間在床上的玩具，撕得碎碎的，然后還撒，通常她玩完我要花半小時(shí)時(shí)間去收拾紙屑。 還有狂熱的擰瓶蓋、插鑰匙。有一次帶她去上早教，所有孩子都在上課，而她眼里只有課室里那排柜子的鎖孔，然后我們娘倆就在別人的歡鬧上課聲中，玩了一節(jié)課的插鑰匙，她沉靜在自己的關(guān)注點(diǎn)里，絲毫不被打擾。 2、空間敏感期 敲、拍、撕、摳、打，過渡完手的敏感期，空間敏感期又洶涌而至，桌子上是擺不了東西的，無論什么都會(huì)被她掃到地上去，摔完還要撿起來繼續(xù)摔，為此，我還特意和她爸爸帶著她在家里的樓梯上玩，她從樓梯上往下扔各種材質(zhì)的材料，我在下面撿，當(dāng)時(shí)扔得最多的是球。這個(gè)游戲?qū)臻g敏感期的順利過渡起了非常大的作用。 印象比較深的是那段時(shí)間她還特別喜歡對(duì)著開著的風(fēng)扇大喊，就為聽聲音在風(fēng)扇里得到擴(kuò)音，有點(diǎn)回音的感覺。玩了差不多2周時(shí)間。  3、自己吃飯 1歲1個(gè)月，她開始對(duì)用勺子感興趣。于是順應(yīng)需求的讓她自己吃飯，剛開始吃飯的場(chǎng)面十分壯觀，和災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)差不多。當(dāng)時(shí)她吃飯的時(shí)候，我們需要在她的椅子旁鋪上好幾張報(bào)紙，方圓一米內(nèi)，生人勿近，一頓飯下來，滿頭滿臉滿身滿地都是，而且，大概一碗飯只有2勺是吃進(jìn)肚子里去的。 當(dāng)時(shí)我父親對(duì)我說：孩子這么小，怎么可能自己吃。但我很堅(jiān)持，孩子現(xiàn)在確實(shí)還未具備獨(dú)立吃飯的能力，但我們不能因此而不給機(jī)會(huì)讓她學(xué)會(huì)。于是我要求父親給我3個(gè)月的時(shí)間，這3個(gè)月里，一天三頓，頓頓這么來，每頓飯吃完都要給她洗頭、洗澡、洗全套衣服，到一歲半時(shí)，她不僅會(huì)用勺子吃飯，而且也開始使用筷子，到2歲時(shí)，勺子筷子都用得非常好了。 4、玩沙 孩子都很喜歡玩沙，小米也一樣，除了帶她在外面玩，米爸還特意給她做了一個(gè)沙盒，放在陽臺(tái)上，這個(gè)沙盒帶給了她很幸福的一段玩沙時(shí)間。 只是她常常的會(huì)把沙子運(yùn)送到家里，甚至把沙子倒到電子琴的琴縫里，但沒有人會(huì)責(zé)怪她，孩子有許多的必經(jīng)過程，我們可以引導(dǎo)示范正確的方式，但我不愿意讓她省略，現(xiàn)在省略了，大人省心了，但這樣的省略在孩子長大后未必能得到補(bǔ)償，無法補(bǔ)償?shù)牟糠郑覠o法確定會(huì)對(duì)孩子的心理發(fā)展造成怎樣的影響。 5、玩水 玩水，更是小米從1歲多到至今的主要命題。 開始是在水盆里玩，洗澡時(shí)玩，用各種玩水工具玩，后來2歲多時(shí)搬了新家，新家裝了幾個(gè)低矮的水龍頭，那里就成了小米的樂園，有一整個(gè)夏天，小米都在玩水，常常一天要玩好幾個(gè)小時(shí)，有時(shí)開很大的水量，感覺水沖擊的力量，能一站站大半小時(shí)，有時(shí)開很小的水量，觀察和感受它。 還有一些行為我是不能理解的，譬如，用勺子刷牙，雖然我不能理解，但不代表就需要干涉，即使不干涉它，過段時(shí)間，小米也會(huì)正常的開始用牙刷刷牙。 日常生活里，大人有那么多的正確使用方式會(huì)出現(xiàn)在環(huán)境里，她會(huì)自然吸收。如果我干涉它，并不見得對(duì)改變這個(gè)行為有多大幫助，但我不干涉它，就能保留她對(duì)事物的感受能力。  給孩子充分的自主權(quán) 3年來，小米擁有了許多孩子都沒有的自主權(quán)。她可以玩所有的生活用品。玩米玩面，獨(dú)立吃飯時(shí)也會(huì)玩飯和玩湯，很多人會(huì)跟我說，這樣玩太浪費(fèi)糧食了。 我的想法是：這只是一個(gè)階段。玩米，玩完了洗干凈可以下鍋煮飯；玩面，有助于她的觸覺發(fā)展、手部精細(xì)能力；玩湯玩飯確實(shí)不太好，但這是孩子獨(dú)立吃飯過程中一個(gè)難以跳過的環(huán)節(jié)，現(xiàn)在3歲的她，已經(jīng)不會(huì)再玩飯玩湯了，這是孩子自然成長的過程。 因?yàn)樗梢员M情的探索空間和物品，她有強(qiáng)大的好奇心。 而為了探索，她又增強(qiáng)了她的動(dòng)手能力和解決問題的能力（為了能拿到桌子上的用品，她會(huì)自己去搬凳子；為了能撿到沙發(fā)底下的東西，她會(huì)自己去拿掃把）。 在探索的過程里，因?yàn)闆]有人去打斷她、阻止她，她就形成了可貴的長久專注的能力。 孩子成長的過程真的很奇妙也很寶貴，哪個(gè)環(huán)節(jié)都不容忽視。  真實(shí)地參與生活 我知道，孩子最需要的不是玩具，而是真實(shí)的參與生活。所以，大人做的事情，她也要模仿去做。刷牙、洗臉、穿衣服、穿襪子、穿鞋、掃地、拖地、擦桌子、拿碗、洗菜、炒菜等等。在這個(gè)階段，這些事情是孩子自發(fā)想去學(xué)習(xí)的，她會(huì)懷著無比的熱情、全心身的投入進(jìn)去。 譬如，小米學(xué)穿襪子，一屁股坐在地上穿，但剛開始怎么都套不好，發(fā)脾氣，哭泣，我過去問她需要幫忙嗎，她不要，自己又去把襪子撿回來，繼續(xù)套，還是不行，繼續(xù)哭。我就拿雙自己的襪子，坐在她旁邊，慢動(dòng)作的示范給她看，關(guān)鍵處稍微的幫助她一下，順利穿上了，非常有成就感，這種成就感促使她不斷的堅(jiān)持，而堅(jiān)持又能讓她克服挫敗，不斷嘗試最終獲得成功。 有些媽媽總說自己的孩子沒有自信，而孩子的自信是怎么來的呢？就是應(yīng)該讓孩子去參與生活，在生活中不斷的發(fā)現(xiàn)自己原來可以學(xué)會(huì)穿襪子、學(xué)會(huì)吃飯、學(xué)會(huì)自己穿衣服，我不需要求助于大人，我的力量能讓我生存下去，孩子就會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生對(duì)自己的認(rèn)同感，才會(huì)自信。 小米自己洗菜，剛開始會(huì)把菜葉洗得爛爛的，撕得碎碎的，但就這樣，也是她自己完成的，我把它炒成菜，她會(huì)認(rèn)為媽媽很認(rèn)可她的能力，對(duì)于自己洗出來的菜，她吃得特別香。  注意接納孩子情緒 我很少對(duì)孩子說教，而且絕不允許家里人把自己的情緒發(fā)泄在孩子身上（身邊太多的家庭的孩子，不可避免的成為家長的情緒垃圾桶）。 孩子太弱勢(shì)了，很多自我建構(gòu)的行為不被成人認(rèn)可，不斷受到壓制和打擊，同時(shí)在他們還沒認(rèn)識(shí)情緒，沒學(xué)會(huì)管理情緒時(shí)，就開始承擔(dān)大人的情緒?？上攵⒆邮侨绾蔚男纳砭闫?，內(nèi)外受敵。 關(guān)于情緒，0-3歲間，我的重點(diǎn)是接納孩子的情緒，同時(shí)幫助孩子認(rèn)識(shí)情緒。無論哭還是笑，悲傷還是快樂，難過還是興奮，都是正常的情緒，不存在需要抑制哪個(gè)，張揚(yáng)哪個(gè)。 接納孩子的情緒是讓孩子學(xué)會(huì)管理情緒的第一步，然后在生活中為孩子的每一次情緒命名，幫助孩子了解：噢，原來我在生氣，生氣是這樣的感覺，但是我生氣時(shí)，媽媽會(huì)陪著我，我這樣不乖的時(shí)候，媽媽依然愛我。媽媽真好！ 這個(gè)過程，孩子不僅學(xué)會(huì)面對(duì)情緒，還得到“雪中送炭的愛”和安全感。因?yàn)槟呐挛覀冊(cè)谄綍r(shí)對(duì)孩子愛得死去活來，對(duì)孩子來說，都不如在孩子哭鬧不安、無理取鬧時(shí)給予一點(diǎn)溫和的、持續(xù)的、穩(wěn)定的愛和耐心來得重要和有效。  溫暖的家庭氛圍 小米更幸運(yùn)的是，擁有一個(gè)溫暖的家庭。我們的家庭結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單，一家三口，米爸更是支持我的想法，家里教育方式非常統(tǒng)一。 米爸是個(gè)好男人，雖然陪孩子的時(shí)間遠(yuǎn)沒有我多，但陪伴時(shí)卻是全心身的，小米的幼兒園在中秋時(shí)辦了個(gè)花燈展，米爸給孩子做花燈花了4、5個(gè)小時(shí)，做到凌晨2點(diǎn)多。一家人陪小米做手工，一做就做2小時(shí)，小米感受到最多的，應(yīng)該就是穩(wěn)定甜美的愛。 在這3年里，我有許多感悟，在小米的身上，我感受得到來自她內(nèi)心成長的力量，感受到她的平和，感受到她的執(zhí)著。我的女兒在成長，我也在成長。因?yàn)橛兴也庞辛巳绱苏滟F而快樂的第二次成長機(jī)會(huì)。 |
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