深度解析|備課那點(diǎn)兒事

一切可以改變 2016-09-11

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隨便看兩眼教材，課就備好了？你太天真了？

熬夜研究教材和教案，我給你點(diǎn)贊，可是也心疼認(rèn)真的你？

備課到底有幾環(huán)？如何做到輕松高效備課？今天咱們來聊聊這個(gè)話題。

備課是一門學(xué)問，做不到這些你就慘了~

備課是課前的準(zhǔn)備工作，它對于教師具有三點(diǎn)重要意義。

（一）備好課是完成預(yù)定教學(xué)任務(wù)的先決條件

備好課可以加強(qiáng)課堂教學(xué)的計(jì)劃性和預(yù)見性，是發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的重要保證。

（二）備課的過程，是教師提高自身文化知識水平的過程

教師在備課的過程中，需要認(rèn)真鉆研教材，必須熟悉直至精通所教授的內(nèi)容。對于某些需要補(bǔ)充的新知識，教師應(yīng)通過備課進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究，這是教師提高自身文化知識水平的過程，也是業(yè)務(wù)進(jìn)修的過程。

（三）備課的過程，是教師積累、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和提高教學(xué)能力的過程

教師在備課時(shí)往往要根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行新的組合，教師若能自覺地總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，虛心借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，那么他在備課中表現(xiàn)的綜合能力就會提高，教學(xué)質(zhì)量也會隨之提高。

備課 / 備什么

備家長

1、了解家長自然情況及對學(xué)生的期望值，使之與教師的教學(xué)活動在一個(gè)磁場中形成共振。

2、將家長作為第二授課對象，讓家長適度參與到課堂教學(xué)中來（如家長與孩子的適當(dāng)互動），引導(dǎo)家長認(rèn)真聽講，做好筆記，以利于回家對孩子進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，使家長認(rèn)可歐美思國際英語并成為孩子學(xué)習(xí)愉快的參與者。

3、在教師的整個(gè)教育和教學(xué)活動中，教師應(yīng)注意根據(jù)學(xué)校情況和孩子自身情況，適度引導(dǎo)和刺激家長的需求，使家長成為歐美思英語長期的、穩(wěn)定的合作者。

5、管理人員應(yīng)有意識地指導(dǎo)和引導(dǎo)教師更好地備家長。

備學(xué)生

要確立以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，學(xué)生是教學(xué)過程中學(xué)習(xí)活動的主人。教師在備課時(shí)要考慮提出什么樣的教學(xué)目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)什么樣的情境，來引導(dǎo)學(xué)生的思路，使學(xué)生成為主體。

1、備學(xué)生就是要了解學(xué)生智力特點(diǎn)、興趣傾向以及情感、意志、性格等特點(diǎn)，找到教學(xué)要求和學(xué)生現(xiàn)有水平之間的矛盾所在。只有了解學(xué)生的心理，才能有可能找到最適合于這些特定學(xué)生的特定教學(xué)方法，從而全面地完成教學(xué)任務(wù)。

2、備學(xué)生需要了解學(xué)生原有知識和技能的掌握情況。教師可以通過階段測試、課堂提問等方式了解學(xué)生的掌握程度，以便合理安排課堂環(huán)節(jié)，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

3、備學(xué)生還應(yīng)了解學(xué)生具備了哪些學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法，哪些能力需進(jìn)一步培養(yǎng)，哪些需及時(shí)糾正。由于學(xué)生接受能力不同，教師在授課過程中要區(qū)別對待，這是備學(xué)生時(shí)教師應(yīng)該考慮到的。

4、在了解學(xué)生的上述情況后，教師可以有選擇地進(jìn)行教法和學(xué)法的準(zhǔn)備。

備教材

備教材是指教師認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教科書，廣泛閱讀與參考有關(guān)的教學(xué)資料，全面掌握本學(xué)科教學(xué)目的的要求、教學(xué)原則和教材體系及教學(xué)內(nèi)容。

備教材一般說應(yīng)該達(dá)到懂、透、化的程度。懂，就是要理解教材的全部內(nèi)容和基本結(jié)構(gòu)；透，就是掌握教材的系統(tǒng)性，特別是教科書的編輯思想、組織結(jié)構(gòu)、各章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到掌握、融會貫通；化，就是使自己的情感和思想與教材中的內(nèi)容融化為一體。

（1）能用正確語音語調(diào)讀單詞、句型、課文。

（2）能用學(xué)生學(xué)過的詞匯解釋新詞匯。

（3）提前搜集每單元的國家文化的素材。

（4）做好課本上的聽力、口語、書面練習(xí)題, 預(yù)見學(xué)生在做作業(yè)時(shí)可能出現(xiàn)的難點(diǎn)并做好講解的準(zhǔn)備。

（5）明確教學(xué)目的和要求。

（6）教學(xué)內(nèi)容的安排和處理。

（7）教學(xué)中的重難點(diǎn)處理。

（8）在劃分課時(shí)的基礎(chǔ)上，確定每一課時(shí)的教學(xué)目的，選定教學(xué)模式，參照歐美思國際英語課時(shí)安排表。

備教法

教法即教學(xué)方法，它是教師根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)而選擇的適當(dāng)?shù)姆椒ǎ尯⒆釉谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)達(dá)到認(rèn)知程度的最大化。

1、根據(jù)授課對象年齡段的不同而選擇不同的教學(xué)方法，即因材施教。

2、根據(jù)授課內(nèi)容的不同而選擇不同的教學(xué)方法。如在英語教學(xué)中對詞匯、句型、復(fù)習(xí)課、短文的講解應(yīng)有所不同。教學(xué)方法得當(dāng)，才能更好地調(diào)動不同水平的學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。

3、程序

（1）安排教學(xué)步驟，決定先教什么，后教什么。教學(xué)步驟不一定要按課本中各項(xiàng)內(nèi)容的排列順序，而是取決于新舊知識的聯(lián)系和知識復(fù)現(xiàn)的規(guī)律。此外，學(xué)生的心理因素也是決定教學(xué)步驟的一個(gè)重要因素，要及時(shí)照顧到學(xué)生的好奇心和興趣。

（2）設(shè)計(jì)呈現(xiàn)新內(nèi)容的方案，其中最主要的一點(diǎn)是選準(zhǔn)“突破口”，考慮如何以舊引新、以舊托新，使學(xué)生易于接受新內(nèi)容。

（3）設(shè)計(jì)最佳教學(xué)方案。這涉及到兩點(diǎn)：一是精講。要考慮如何用簡潔明了的語言，把問題交代清楚，使學(xué)生得到清晰準(zhǔn)確的概念，從而將大部分的課堂時(shí)間留給學(xué)生操練。二是如何引導(dǎo)學(xué)生在感知新內(nèi)容的過程中，依靠自己的經(jīng)驗(yàn)，觀察、提問、歸納和獨(dú)立思維，自己發(fā)現(xiàn)知識。

（4）擬定課堂教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)步驟的時(shí)間、新內(nèi)容的操練方法、游戲方式以及各環(huán)節(jié)之間的銜接和過渡。通過恰當(dāng)?shù)钠鸪修D(zhuǎn)合把一堂課中的各項(xiàng)教學(xué)活動融會為有機(jī)的、和諧的整體，自然順暢地達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目的。

（5）設(shè)定與本課相關(guān)的情境，創(chuàng)設(shè)充滿趣味的、與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系的、富有挑戰(zhàn)性的問題情境。

（6）選擇并準(zhǔn)備必需的教具，注意教具使用的安全性。

（7）根據(jù)授課內(nèi)容和教學(xué)方法設(shè)計(jì)板書。

備學(xué)法

教師應(yīng)該經(jīng)常思考的一個(gè)問題是：如果我是學(xué)生，我會對什么樣的教學(xué)方式感興趣？我如何能學(xué)會？

1、要根據(jù)學(xué)生接受能力的不同而有區(qū)別地對待，以達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。如設(shè)計(jì)提問，對全班20個(gè)學(xué)生應(yīng)有20個(gè)不同的問題。

注意目前課堂提問的誤區(qū)在于：教師一上課即把最簡單的問題拋給了反應(yīng)最快的學(xué)生，而把較難的問題留給了一般的學(xué)生，使兩極分化日趨嚴(yán)重，為孩子掉隊(duì)埋下隱患。

2、備學(xué)法與備教法應(yīng)是一個(gè)問題的兩個(gè)方面，目的都是為了解決學(xué)生如何更快更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)把自己設(shè)計(jì)的教法變成學(xué)生的學(xué)法，使學(xué)生感興趣并學(xué)會。

備課 / 什么方式

個(gè)人備課

1、教師首先要全面熟悉整體的教學(xué)進(jìn)度，明確每一單元的教學(xué)計(jì)劃、每一節(jié)課的課時(shí)計(jì)劃，了解其前后的聯(lián)系，為教學(xué)過程設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備。

2、在通覽教材并掌握教學(xué)進(jìn)度的基礎(chǔ)上教師應(yīng)精讀每一單元，制訂單元教學(xué)計(jì)劃。

3、圍繞教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法，準(zhǔn)備必要的教具，如實(shí)物教具、模型、課件、單詞卡片、圖片等，以使教學(xué)更直觀生動、易于被學(xué)生接受。

4、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)板書。教師應(yīng)以集中學(xué)生的注意力、引導(dǎo)和控制學(xué)生的思路為目的設(shè)計(jì)板書。

5、對課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中每一環(huán)節(jié)的比例進(jìn)行合理的安排。

集體備課

優(yōu)勢：集思廣益，廣開言路，相互借鑒彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而共同提高課堂教學(xué)質(zhì)量的過程。

集體備課以中心發(fā)言教師為主，總述單元內(nèi)容，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法。其他教師根據(jù)中心發(fā)言人的總述發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn)，逐步完善，達(dá)到統(tǒng)一教學(xué)指導(dǎo)思想，統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一考核范圍及目的。

備課三環(huán)節(jié)

1、不看任何資料，根據(jù)自己的理解撰寫教案草案。

2、撰寫完教案草案后，對照大綱要求和歐美思國際英語教材詳案來完善。

3、持教案上完課后，根據(jù)課堂教學(xué)情況和學(xué)生掌握的效果及時(shí)對該教案做進(jìn)一步完善。

備課 / 什么要求

通覽教材

教師上崗后一個(gè)月內(nèi)完成，或在下一級開課前完成。

書寫教案

1、根據(jù)歐美思國際英語教材詳案，教師根據(jù)自身需要進(jìn)行完善和自我調(diào)整。

2、要提前寫出兩周以上的教案，以英語日常班為例，要提前寫出6課時(shí)的教案。

3、教務(wù)主管要提前檢查教案，確認(rèn)合格并簽字。

準(zhǔn)備教具

根據(jù)每課教學(xué)內(nèi)容事先準(zhǔn)備教具。

1、盡可能采用實(shí)物、模型，卡片、圖表或充分利用簡筆畫及現(xiàn)有電化教學(xué)手段（多媒體、歐美思國際英語互動白板軟件）等。

2、至少提前一天準(zhǔn)備好。

3、每堂課都盡可能準(zhǔn)備一些可視化教具。

4、提倡以教學(xué)部為單位，集體制作可重復(fù)使用的公用教具。

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