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頓號 1、用于并列的詞或短語之間。 例1：中國共產黨是光榮、偉大、正確的黨。 例2：周恩來是民族英雄、黨的領袖、開國元勛、人民公仆、世界偉人。 2、數字相連表概數，中間不用頓號。但表確數必須用頓號） 例3：我剛要跨過大門，被一個十二三歲的女孩子捉住了。七八個人/三四個月/ 例4：高一四、五班的同學都來了。（不表概數，表確數） 3、集合詞語內不用頓號。 例5：別不分青紅皂白，見人就埋怨。/工農業/指戰員/科學技術/調查研究/教職員工/男女老少/父母/師生 4、頓號與連詞不能同時使用。(和、與、或、及、或者、以及、以至等） 例6：孩子們給在地里勞動的父母送來了開水、地瓜和煎餅。所謂同時使用是指用于一處，起相同作用。例如：開水、地瓜、和煎餅。 5、并列成分后帶有語氣詞不用頓號。 例7：這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就很熟悉的。 6、并列成分出現不同層次，大并列用逗號，小并列用頓號。 例8：過去、現在、未來，上下、左右，中國、外國，都是互相聯系、互相影響、互相制約的。 7、并列的主語、賓語根據并列成分短長選用頓號或逗號。 例9：他是我們中國共產黨的英明領袖，中華人民共和國的開國元勛。 例10：這翻滾的麥浪，這清清的河水，這鮮艷的山花，使年輕人深深地陶醉了。并列的主語、賓語被同一修飾語修飾時一般用頓號。 8、并列的定語、狀語間一般用頓號。 例11：年僅三十歲、無兒無女、重病在身的老王，是個老紅軍。 例12：他也跟著大搖大擺、若無其事地走進會場。后置的并列定語間用逗號。/并列的介賓短語作狀語，之間一般用逗號。 9、并列的謂語、補語間一般用逗號。 例13：我走后，你要不斷進步，識字，生產。 例14：這個故事講得真實，感人。
分號 1、并列關系復句的分句間和非并列關系（如轉折和因果關系）的多重復句的第一個層次間一般用分號。 例15：慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。 例16：這樣的人往往經驗很多，這是很可寶貴的；但是，如果他們就以自己的經驗為滿足，那也很危險。多重復句辨別第一層次位置是關鍵，也是難點。 2、并列分句中沒用逗號，不能徑直使用分號。 例17：虛心使人進步；驕傲使人落后。只要有一個分句內用了逗號，分句間就可以用分號。 3、分條陳述時，每一條不管是詞、短語還是句子，每條內部不管有沒有逗號，之間都可用分號。 例18：農民對一個好的農村干部的要求是：一、辦事公道；二、自己不要吃得太飽；三、有經濟頭腦。
冒號 1、一般有提示下文和總結上文兩種作用。 例29：今天晚上有如下節目：舞蹈、獨唱、二重唱、相聲和雜技。（提示下文） 例20：做，要靠想來指導；想，要靠做來證明：想和做是緊密聯結在一起的。（總結上文） 2、轉述或沒有明顯停頓的地方不能用冒號 例21：老師說，他今天不舒服，不能來上課了。/我們要牢記毛主席：“好好學習，天天向上”的教導，爭當三好生。（冒號錯誤，去掉） 3、冒號一般不能套用。 例22：事實證明：我們應該堅持我們的基本路線：一個“方針”、兩個“基本點”。（錯誤） 4、冒號一般只管到一句話結束，不能管幾個句子。 例23：農民對一個好的農村干部的要求是：一、辦事公道。二、自己不要吃得太飽。三、有經濟頭腦。 5、如果提示的內容不是句子全部，而是部分的話，則不能用冒號。 例24：本市的三位女杰：王安憶、王小鷹、程乃珊在一起談笑風生。（冒號錯誤） 例25：林則徐宣稱：“若鴉片一日未絕，本大臣一日不回，誓與此事相始終，斷無中止之理”，表示決心禁絕鴉片。（冒號錯誤） 寫作中只引用別人的一部分話，引文前不用冒號，亦即冒號后一般是完全引用。 6、“某某說”等提示語在引文前用冒號，在引文中用逗號，在引文后用句號。 例26：他環視了一下會場說：“大橋就要通車了，請大家咬緊牙關，做最后沖刺。” 例27：“大橋就要通車了，”他環視了一下會場說，“請大家咬緊牙關，做最后沖刺。” 例28：“大橋就要通車了，請大家咬緊牙關，做最后沖刺。”他環視了一下會場說。
嘆號 1、感嘆句、語氣強烈的祈使句及語氣強烈的反問句后用嘆號。 例29：我們的祖先多么偉大啊！ 例30：祥林嫂，你放著吧！ 例31：我哪里比得上他呀！ 2、兩個以上嘆詞相連使用，一般只在最后用一個嘆號。 例32：“啊，啊！”伊又吃了驚……也有兩個嘆詞后都用的，如：“救命啊！救命啊！”一個聲音在呼喊。 3、主謂倒裝的句子，感嘆號放在句末。 例33：啊，這贈品是多么豐饒啊！/出來吧，你們！/多么美麗，這一朵朵鮮花！
問號 1、疑問句和語氣不太強烈的反問句末尾用問號。 例34：你見過金絲猴嗎？ 例35：難道你還不了解我嗎？ 2、選擇問一般只在末尾用一個問號。連續問中，每個問句都打問號。 例36：你同意呢，還是不同意呢？ 注意區分連續問。例37：除了他能去，誰還能去呢？你嗎？你能去嗎？ 3、判斷是否用問號看句子是否有疑問語氣，而不應該看是否有疑問形式。（疑問句式在句中充當主語賓語成分，無疑問語氣，不打問號） 例38：活著還是死去，是一個問題。 例39：你問他還來不來。/我也不知道他在哪里。 例40：文件下達后，許多人都非常關心這個艱巨的任務到底交給你，還是交給他。 主謂倒裝的句子只在句末用一個句末點號。 例41：怎么了，你？ 例42：出來吧，你們！ 例43：真好看，這只貓。
引號 1、直接完全引用時，引號之前一般用冒號，（句末）點號放在引號內，間接不完全引用時，點號放在引號之外或不使用點號。 例44：愛因斯坦說：“想象力比知識重要。”/ 面對殘酷的社會現實，杜甫寫到：“朱門酒肉臭，路有凍死骨。” 例45：徐悲鴻筆下的馬，正如有人所評的那樣，“形神兼備，充滿生機”。/ 面對殘酷的社會現實，杜甫寫下了“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的名句。 引文完整且獨立成句，為完全引用；引文不完整或完整不獨立，為不完全引用。 2、意引不用引號。引用包括直引和意引。/轉述屬于意引。 例46：小姑娘告訴我：“她的家就在附近，每天她都會看到月亮灣的珠璣，看到無數采珠寶的客人們。” 3、引文內還有引文，里面用單引號。 例47：他站起來問：“老師，‘有條不紊’的‘紊’是什么意思？” 4、引文的范圍要準確。 例48：耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說‘禮多人不怪嘛。'”（反單引號打在“怪”后） 5、引文末使用問號或嘆號的句子，無論直接間接引用，均把問號嘆號放在引號內。 例49：墻上寫有“只生一個好！”的標語。
括號 1、句內括號緊貼在被注釋部分之后，如被注釋部分這里需用點號，挪到括號后。句內括號內部文字末一般不用點號（嘆號、問號除外）。 例50：中國猿人（全名“中國猿人北京種”，或簡稱“北京人”）在我國的發現，是對古人類學的一個重大發現。 例51：這就是中國猿人（全名“中國猿人北京種”，或簡稱“北京人”）。 例52：我們在田間，可以看到有些瓜果、蔬菜的葉子（如絲瓜、番茄）是平伸的，有些作物的葉子（如水稻、小麥）是直立的。注釋句中某一部分的用句內括號。（括號位置錯誤） 2、句外括號是指注釋或補充說明全句的內容的括號，應放在全句（句末標點）之后。句外括號內部文字末點號要原樣保留。 例53：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”（荀子《勸學》篇》）
省略號 1、省略號不能和“等”之類詞同時使用。 例54：新中國的歷史上無法抹去這些名字：焦裕祿、王進喜、吳吉昌、楊立偉……等。列舉各項和省略部分共作某詞的修飾限制成分時，只能用“等”。/“等”除表省略還可在列舉盡后煞尾。
2、省略號前的列舉一般不能少于三項。 例55：在廣州的花市上，牡丹、水仙……春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦。“等”前的列舉不能少于兩項。
破折號 1、要正確區分破折號和括號。 例56：假如我有一首詩——不敢奢望一首以上——能像《唐詩三百首》的任何一首那樣，為后世所認可，為子孫所傳播，我也就死而無憾了。 例57：每個漢字都凝結著先人對已知世界的漸悟（它積淀著幾經迷失的文化傳統及富有民族個性的道德倫理尺度）和對未來世界的哲思。如注釋內容較重要，需與正文一起讀出來，就用破折號；如注釋內容不重要，不需與正文一起讀出，就用括號。
2、要正確區分破折號和冒號。 例58：我國的四大發明——火藥、印刷術、指南針、造紙術，對世界歷史的發展有偉大的貢獻。 例59：今天晚會上有如下節目：舞蹈、獨唱、二重唱、雜技和相聲。用破折號注釋，中間沒有停頓或停頓很短，刪去注釋部分，句子仍完整；冒號表總分時，分說部分不能去掉，且冒號停頓時間較長。
3、要正確區分破折號和逗號。 例60：我就是我——一名普通的幼兒教師。 例61：對于這個城市，他并不陌生。破折號比逗號停頓時間長，強調作用強；破折號多強調以后成分，而逗號多強調以前成分。 4、破折號不要和“是”等贅余。 例62：我的母親——是一個普通勞動婦女，含辛茹苦卻毫無怨言。
書名號 1、書名號標明書名、報名、刊名、篇章名、劇目名、歌曲名、文件名等。 例63：《紅樓夢》/《語文報》/《讀者》/《序言》/《小兵張嘎》/《懂你》/<<標點符號用法》/“東方時空”/“理想”主題班會要區分引號和書名號。/封面、書脊、書刊版權頁、正文標題等都不用書名號。
2、書名內的書名用單書名號；注意書名和篇名連用。 例64：《<寬容>序言》/《讀〈石鐘山記〉有感》/《史記·廉頗藺相如列傳》/《念奴嬌·赤壁懷古》要分清書名范圍。如：“《求是》雜志”/“《同學》編輯部”/《琵琶行（并序）》
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