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    語言能力從寶寶出生就可以開發(fā),越早注意,越會(huì)終身受益!

     快讀書館 2017-02-10

    語言能力從寶寶出生就可以開發(fā),越早注意,越會(huì)終身受益!

    語言能力從寶寶出生就可以開發(fā),越早注意,越會(huì)終身受益!

    很多媽媽覺得“說話”是一歲之后的事

    現(xiàn)在寶寶還小,不用擔(dān)心

    其實(shí),當(dāng)寶寶開口說話之前

    TA一直在努力地“儲(chǔ)備語言”

    從TA出生起

    你和ta說的越多,TA的儲(chǔ)備就越多

    你和ta說的越豐富,TA的理解力和表達(dá)力就越強(qiáng)

    寶寶小時(shí)候的語言能力,不光意味著能說會(huì)道

    更意味著TA一輩子的情商和人際關(guān)系

    語言能力從寶寶出生就可以開發(fā),越早注意,越會(huì)終身受益!

    0-2歲寶寶的語言發(fā)展規(guī)律請(qǐng)對(duì)號(hào)入座


    語言能力從寶寶出生就可以開發(fā),越早注意,越會(huì)終身受益!

    0-3個(gè)月

    剛出生的寶寶就懂得用不同的哭聲表達(dá)“困了餓了病了”等需求;2周左右的寶寶就能區(qū)分人的說話聲和其他聲音;1個(gè)月以后,寶寶會(huì)對(duì)他人說話時(shí)的不同情緒,做出不同反應(yīng),比如憤怒的斥責(zé)TA時(shí),會(huì)哭,溫柔的安慰TA時(shí),會(huì)笑。

    2個(gè)月以后,寶寶對(duì)各種聲音的反應(yīng)都十分敏銳,聽到熟悉或陌生的聲音,會(huì)做出不同的反應(yīng);寶寶能夠分辨出媽媽的聲音,更喜歡聽媽媽說話;會(huì)發(fā)出“咕咕”聲,而且會(huì)發(fā)a、o、e音;將聲音和形象聯(lián)系起來,試圖找出聲音的來源。

    4-6個(gè)月

    寶寶更喜歡自己咿呀作語,興奮時(shí)會(huì)高聲調(diào)的叫喊,或發(fā)出好玩又奇怪的聲音,并自得其樂;開始發(fā)輔音,如d(噠)、m(嗎)、b(吧);看見熟悉的人或喜歡的玩具會(huì)發(fā)出愉悅的聲音;格外喜歡媽媽的聲音,聽到媽媽溫柔好聽的聲音,寶寶會(huì)微笑、晃動(dòng)手腳等積極反應(yīng)。

    寶寶能辨別不同音色,區(qū)分男聲、女聲;寶寶辨別聲音方位的能力更強(qiáng),從房間的另一邊和TA說話,TA會(huì)把頭轉(zhuǎn)向你;對(duì)自己的名字格外敏感,叫寶寶的名字會(huì)轉(zhuǎn)頭;喜歡觀察動(dòng)作和聲音的關(guān)系,比如搖搖玲,會(huì)發(fā)出清脆的鈴音。

    7-9個(gè)月

    寶寶喜歡主動(dòng)模仿大人說話的聲音,可能好幾天都只重復(fù)一個(gè)TA喜歡的音節(jié);能重復(fù)發(fā)出某些元音和輔音, 如“Ma-Ma(媽媽)、Ba-Ba(爸爸)”的音,但無所指;對(duì)奇怪、新鮮的發(fā)聲饒有興致,喜歡模仿大人發(fā)出的古怪聲音,比如“咂舌頭”“假咳嗽”的聲音。

    逐漸會(huì)使用聲音發(fā)出需求,比如說“拿”“啊”;發(fā)音越來越像真正的語言,開始懂得一些詞語的意義;會(huì)揮手再見、拍手;能區(qū)分出高音和低音,并表現(xiàn)出對(duì)高音或低音的偏好。

    10-12個(gè)月

    能懂得一些詞語的意義, 如“爸爸、媽媽”;能聽懂話,比如按要求指向自己的耳朵、眼睛和鼻子; 出現(xiàn)難懂的話,自創(chuàng)一些詞語來指稱事物,比如稱呼狗為“汪汪”。

    喜歡模仿各種小動(dòng)物的叫聲,比如“喵喵”“嗷嗷”;對(duì)肢體語言更感興趣,并且肢體語言更豐富,比如,同意點(diǎn)頭,不同意搖頭、搖手。

    13-18個(gè)月

    寶寶語言的里程碑,會(huì)使用動(dòng)詞,比如“抱、吃、喝”;喜歡用疊詞表達(dá)需求,比如“吃飯飯”“媽媽抱”“出外外”;對(duì)實(shí)物卡片或?qū)殞殨信d趣,喜歡翻書說話;可以說出熟悉的物品名稱、人的稱謂,比如“阿姨、哥哥”。

    能聽懂發(fā)出的短指令,比如“去拿拖鞋”;寶寶喜歡用小名稱呼自己,還不能用“我”來區(qū)分自己;寶寶對(duì)學(xué)習(xí)說話充滿濃厚的興趣,特別喜歡重復(fù)媽媽說的一長(zhǎng)串話的最后一個(gè)字。

    19-24個(gè)月

    會(huì)更準(zhǔn)確的表達(dá)自己的需要,比如“尿尿”“出去玩”“吃冰棍”;開始用名字稱呼自己,可以說5個(gè)字左右的句子,比如“心心愛媽媽”“吃糖壞牙”。

    喜歡重復(fù)地聽一首兒歌或一個(gè)故事;聽完故事能簡(jiǎn)單說出什么人、什么事;可以隨大人念幾句兒歌;喜歡說話時(shí)的語調(diào)變化,可能會(huì)故意變著音調(diào)和大人說話。

    語言能力從寶寶出生就可以開發(fā),越早注意,越會(huì)終身受益!

    這樣教寶寶說話才是對(duì)TA最大的幫助


    0-3個(gè)月

    做個(gè)話嘮媽媽,聽不懂也要說

    當(dāng)寶寶還聽不懂話時(shí),媽媽就要不斷的和TA說話,各種詞匯將會(huì)在寶寶大腦中留下記憶。當(dāng)TA一旦會(huì)說話了,就會(huì)將記憶中的詞匯帶出,一張嘴就能說出很多。媽媽可以站在不同方位,多用溫柔的語調(diào)和寶寶說話。比如,當(dāng)寶寶“啊、啊、哦、哦”自言自語的時(shí)候,媽媽可以站在距離寶寶約1米的地方對(duì)寶寶說:“嗨,寶貝,媽媽在這兒呢”。當(dāng)寶貝的目光轉(zhuǎn)向自己時(shí),用愉快的語調(diào)去逗寶寶,然后慢慢的移動(dòng)到另一個(gè)方向,重復(fù)這樣和寶寶互動(dòng),寶寶會(huì)很開心。

    4-6個(gè)月

    變身解說員,看到什么說什么

    當(dāng)寶寶四個(gè)月上身力量增強(qiáng)時(shí),可以抱著他看周圍事物,為他一一講解,告訴他哪個(gè)是冰箱、哪個(gè)是電視、電燈、水壺等。媽媽可以拿著寶寶喜歡的玩具,逗寶寶說話。比如,媽媽拿著手搖鈴和寶寶面對(duì)面,一邊搖鈴,一邊對(duì)寶寶說:“**(寶寶的名字或小名),搖鈴(或其他玩具),你喜歡嗎”。或者可以準(zhǔn)備一些會(huì)發(fā)出不同聲音的玩具,擺在寶寶床邊,讓寶寶翻身、踢腳時(shí),因不經(jīng)意碰到玩具發(fā)出聲音而感到有趣,此時(shí)媽媽可以說:“嗨寶貝,你踢到了小喇叭”。

    7-9個(gè)月

    語言結(jié)合動(dòng)作,說話更有趣

    媽媽可以邊做動(dòng)作,邊和寶寶說話。比如,媽媽指著自己說“媽媽”,指著爸爸說“爸爸”,邊揮手邊說“再見”,邊拍手邊說“高興”……慢慢的,寶寶就會(huì)逐漸把語言和語義聯(lián)系起來,聽懂或恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)了??梢詼?zhǔn)備一些能夠區(qū)分高低音的玩具,比如“鋼片琴”,媽媽在敲低音的時(shí)候用低聲調(diào)和寶寶說話,媽媽在敲高音的時(shí)候用高聲調(diào)和寶寶說話,和寶寶一起發(fā)現(xiàn)發(fā)音的樂趣。

    10-12個(gè)月

    多到戶外,接觸新鮮事物

    帶他多去戶外、陌生的環(huán)境,接觸新鮮事物。讓寶寶就將語言與事物連接在一起。比如,可以在和孩子外出的時(shí)候,見到什么就和寶寶說說什么,比如見到大樹,可以指著大樹和寶寶說:“大樹,綠色的樹葉,結(jié)實(shí)的樹干”?;蛘弋?dāng)你問他大樹在哪呢?TA會(huì)準(zhǔn)確的指給你。媽媽還可以通過肢體游戲和寶寶有語言交流。比如,和寶寶玩“指五官”的游戲,充分調(diào)動(dòng)寶寶的手、眼、耳、腦、肌肉的協(xié)調(diào)性。

    13-18個(gè)月

    結(jié)合場(chǎng)景,增強(qiáng)理解

    媽媽可以邊和寶寶看認(rèn)物卡片,或結(jié)合生活中的場(chǎng)景,增加寶寶對(duì)語言的理解。比如寶寶在繪本中認(rèn)識(shí)了大象,就可以帶TA去動(dòng)物園看看真實(shí)的大象;這一階段要讓寶寶學(xué)會(huì)做一些簡(jiǎn)單的判斷,要\不要,是\不是,你的\我的等,比如給寶寶分糖果時(shí),強(qiáng)調(diào)“給你一個(gè),給我一個(gè),給他一個(gè)”。這一階段也要教會(huì)寶寶說“謝謝”、“再見”等生活用語。

    19-24個(gè)月

    抓住“詞匯爆炸期”

    從19個(gè)月開始,寶寶掌握新詞匯的速度加快,平均每個(gè)月25個(gè)新詞,就是所謂的詞匯爆炸期。媽媽可以準(zhǔn)備幾個(gè)短小易懂的故事,經(jīng)常講給寶寶聽。比如《三只小豬》,每次講完可以問寶寶1個(gè)問題,比如“哪只小豬最勤勞”,也可以請(qǐng)寶寶簡(jiǎn)單重復(fù)這個(gè)故事,鼓勵(lì)和誘導(dǎo)孩子說話。和寶寶說話,或給寶寶講故事,盡量繪聲繪色,用豐富的表情和語音語調(diào)的變化表達(dá)出不同的語境,寶寶會(huì)特別專注的聽和模仿。

    2歲以后

    盡量擴(kuò)展、豐富寶寶的話

    這是一種最簡(jiǎn)單的提升寶寶語言能力的做法,把寶寶說過的話再重復(fù)一次,但要稍加擴(kuò)展,用相對(duì)豐富完整的語言重復(fù)寶寶的話,有助于引導(dǎo)寶寶的語言順利過度到更高的階段,無形中提供給寶寶,語言中的各種文法結(jié)構(gòu)。

    比如寶寶說:“媽媽上班班”,媽媽可以擴(kuò)展為:“對(duì),媽媽要去上班了,晚上回來”;寶寶說:“我要喝奶”,媽媽可以擴(kuò)展為:“寶寶餓了想喝奶嗎,馬上就好哦”;寶寶說:“積木倒了”,媽媽可以擴(kuò)展為:“是的,積木倒下來了,我們?cè)僖黄鸫詈冒伞薄?/p>

    語言能力從寶寶出生就可以開發(fā),越早注意,越會(huì)終身受益!

    教孩子說話的禁忌你犯了幾個(gè)

    切忌和孩子說抽象、籠統(tǒng)、含糊不清的詞

    ★ 媽媽給兒子買了新的小汽車,并對(duì)他說:“要好好愛護(hù)你的玩具”。但轉(zhuǎn)臉沒過幾分鐘,兒子就把小汽車的門給摔掉了。媽媽氣沖沖的質(zhì)問孩子:“不是跟你說了嗎,要愛護(hù)玩具”。兒子瞪著大眼睛無辜的問媽媽:“什么是愛護(hù)”。

    很多時(shí)候,父母以為跟孩子說得清清楚楚,孩子卻“明知故犯”,會(huì)特別生氣,但這真的冤枉孩子了,是父母高估了孩子的語言能力。籠統(tǒng),抽象的詞語會(huì)給低齡寶寶造成理解上的困難。所以,跟寶寶說話,應(yīng)該換一種形象、具體的說法,比如:“不能摔玩具”,這樣才能讓寶寶聽懂。

    切忌用“連珠炮”似的語言命令孩子

    ★ 吃飯前,媽媽對(duì)寶寶說:“你先去讓姥姥帶你尿尿,然后洗干凈手,拿上你的小碗,過來吃飯”。結(jié)果是,寶寶只聽到了最后一句“過來吃飯”,顛顛兒的爬上椅子準(zhǔn)備吃飯。

    對(duì)低齡寶寶來說,一次接收并記住一個(gè)以上的指導(dǎo)信息是有困難的。一次給出兩個(gè)或兩個(gè)以上的指令,就超出了孩子的理解和記憶的范疇,影響孩子的執(zhí)行力。

    切忌和孩子說反話,或話中有話

    ★ 寶寶喝粥,不小心打翻粥碗,粥撒了一桌了。媽媽沖過來說:“瞧你干的好事”。第二天,寶寶喝奶,故意把奶倒在桌子上,興奮的叫媽媽來看,說:“媽媽,我干了好事”。媽媽氣憤的質(zhì)問:“跟你說過多少次了,別把食物弄到桌子上”,寶寶認(rèn)真的想了想說:“不知道(多少次)”……

    “瞧你干的好事兒”,是很多父母埋怨孩子的常用語,意思是“這不是件好事”,但孩子只能理解到媽媽說“好”就是好,好事我就應(yīng)該做,所以才有了后面讓父母哭笑不得的做法。

    “我告訴你多少次了!”是很多父母訓(xùn)斥孩子的口頭禪,意思是“跟你說過很多次了,就更不應(yīng)該這樣做了”,但孩子只能理解到“媽媽是在問我,說過多少次了”,但自己真的不知道這是媽媽第幾次說。

    與此類似的還有:“你再打我試試(寶寶愛打人,媽媽表達(dá)的是再打人會(huì)受到懲罰)”,但寶寶真的會(huì)“試試就試試”。聽起來可笑,卻都是父母跟孩子說話常犯的錯(cuò),結(jié)果只有一個(gè),孩子根本聽不懂,更別提教育意義了。

    切忌盲目糾正孩子語言中的錯(cuò)誤

    ★ 一個(gè)男寶寶,開口說話晚,還經(jīng)常說錯(cuò),比如“狗狗喵喵叫”“我要拉尿尿”。但凡寶寶說錯(cuò)話,媽媽一定第一時(shí)間上前糾正:“不對(duì),不是狗狗喵喵叫,是狗狗汪汪叫,記住了嗎,重新說一遍”,寶寶最常聽到媽媽說的話就是“不對(duì)!”慢慢的,他越來越不愛說話,著急的時(shí)候說話會(huì)結(jié)巴。媽媽就更急于糾正了,生怕孩子落下結(jié)巴的毛病,甚至是孩子一結(jié)巴,就打嘴,讓他想好了再說。孩子的問題不但沒解決,反而越來越嚴(yán)重。

    寶寶在學(xué)話的過程中,難免會(huì)出錯(cuò)。粗暴的糾正或盲目的阻止,只會(huì)讓孩子對(duì)說話感到恐懼和不自信。與其糾正孩子的錯(cuò)誤,不如示范性的給孩子說一遍對(duì)的,不去指責(zé)孩子哪里說錯(cuò)了,而是用正確的方式表達(dá)出孩子的意思。比如孩子說“我要拉尿尿”,不要糾正他應(yīng)該說“我要拉粑粑”,而是說:“寶貝,你是想要拉粑粑嗎?”。孩子結(jié)巴,父母可以用慢一點(diǎn)的語速,再說一遍孩子的話,慢慢的孩子就會(huì)自我矯正過來。

    切忌因好玩兒而模仿孩子的“童語”

    ★ 七又又(吃肉肉)、找惱惱(找姥姥)、胳膊nou(胳膊肘),有不少父母喜歡跟孩子說一樣的話,模仿孩子說的聽起來萌萌又可愛的語言,時(shí)間長(zhǎng)了,會(huì)發(fā)現(xiàn)如果不是下意識(shí)的說正確,自己都會(huì)很難改過來這樣的說話方式。

    剛學(xué)會(huì)說話的寶寶雖然基本上能用語言表達(dá)自己的愿望和要求,但是有很多寶寶還存在著發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象,比如把“吃”說成“七”,把“老虎”說成“惱虎”,“香蕉”說成“香叼”等等。這是因?yàn)閷殞毎l(fā)音器官的發(fā)育不夠完善,還不能正確掌握某些音的發(fā)音方法等造成。如果父母因?yàn)楹猛婢湍7潞⒆拥陌l(fā)音,寶寶就會(huì)受到錯(cuò)誤暗示,認(rèn)為自己的發(fā)音是對(duì)的,連媽媽都跟自己說的一樣,這就很難改了。


    切忌和2歲以后的寶寶用疊詞說話

    在剛開始學(xué)習(xí)語言的時(shí)候,寶寶會(huì)用疊詞來表達(dá)。為了和寶寶更好的交流,父母也喜歡用疊詞,比如“吃飯飯”“睡覺覺”。2歲以前,這樣和寶寶對(duì)話尚可,但2歲以后,寶寶會(huì)逐漸發(fā)展到更高級(jí)的語言能力階段。面對(duì)不同語言發(fā)展階段的孩子,如果父母還是沿用之前的說話方式,喜歡用疊詞與寶寶講話,這樣做就很可能拖延孩子過度到說完整話的階段。


    語言能力從寶寶出生就可以開發(fā),越早注意,越會(huì)終身受益!

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