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家長常常問的問題是：應該選擇英式還是美式的學校？ 回答這個問題，需要先了解一下不同的教育體系。 A-Level/IGCSE起源于英國，AP起源于美國，IB起源于瑞士。加拿大（BC省課程居多），PGA/ACT起源于美國，VCE起源于澳洲則屬于相對小眾的課程流派。開設IGCSE和A-Level課程的學校肯定是英式國際學校了；開設AP課程的都是美式學校；IB課程現在在國內比較難界定，IB是一貫制的學術性課程，但是真正能從小學開始實施IB一貫制的學校還不多（因為授權費用很貴），大多數開設IB課程的學校集中在高中最后兩年的IBDP。 其實從全國范圍內看，英式和美式其實是不分伯仲的。 下面再細說一下各個課程的區別。 1. A-Level A-Level，是英國本土高中課程，申請英聯邦國家的說服力非常強。 提到A-Level不得不提英國教育體系：即3-5歲期間的幼兒園教育，5-11歲的小學教育，11-16歲的中學教育。16-18歲的大學預科階段，18歲以后就是大學教育。也就是說，純正的英系學校里孩子5歲就可以讀1年級了，比中國和美國的學校都要早一年，從小學讀到高中是13年制。 IGCSE課程，相當于中國中學的9-10年級課程，A-Level即英國的12-13年級課程，學生在上完IGCSE后讀完A-Level才能申請大學。 在國內，目前英系學校可以分為：外資13年制的，如英國學校、德威、哈羅；民辦12年制，部分或全部采用英國課程的，如包玉剛；更多的是4年制、3年制的英系高中課程，如五花八門的A-Level中心等，更像是為了標化考試而生。 2. IB課程 IB課程，國際課程里的“高富帥”，最早是為外交官子女設計的課程，難度也最大。即便在美國，IB課程也是精英課程。 我們通常所說的IB，主要指IB高中文憑課程(IBDP)，即高中的最后兩年。此外，IBO文憑組織設置的還有IB小學(PYP，1-5年級)和IB中學課程(MYP，6-10年級)，但被授予小學和初中課程的學校遠少于授予IBDP的學校。 IB對英語的要求最高。IB包括6組課程和3個核心課程。6組是指中文、英語、人文社科、實驗科學、數學計算機和藝術；3個核心課程是知識理論、大論文和社會實踐。覆蓋文科理科、理論實踐等全部領域。 3. AP課程 AP課程，也稱美國大學預科課程，公立學校國際班和美系學校中最普遍的課程。最初是為美國學有余力的高中生設置，達到5分，在大學可以轉學分。所以AP的理論知識難度相對較大，相當于美國大一期末考試。中國學生一般選的都是數學、物理、化學或者經濟，不過AP不是完整的課程體系，所以對學科數目沒有限制，選擇3-4門即可。 這三門主流課程里，從難度來說：IB>AP>A-Level IB每門科目難度不深，但是同時必須學6門，以及寫論文等對學生全面發展的要求高，AP單科難度比較高，但是不像IB有Essay之類的作業。相比之下，A-Level的課程對于擅長考試的中國學生來講難度就最低了。 毫無疑問IB的含金量是最高的，但是對學生的整體能力和抗壓性要求也最高。AP不是一個高中畢業文憑，有錦上添花和順便省錢的作用（一門AP成績意味著你大學里可以少花幾千美金）。A-Level對擅長數理化的中國學生來說最好操作。 其他三類小眾一些的課程里，PGA (Project of Global Access) 是為非英語國家的學生研發的預科橋梁課程，成績得到部分國家的部分大學認可。ACT則是和SAT齊名的“美國高考”。 澳大利亞課程，被引入最多的是維多利亞省的VCE課程和西澳洲的WACE課程。加拿大也是每個省都有自己的課程體系，現在BC省（哥倫比亞生）課程、安大略省課程引入較多。 從大學本科教育的角度來說美國肯定是占絕對優勢的。無論是教學質量、科研水平、學校絕對數量，美國的高等教育都穩居全球第一。 所以去哪個國家的教育體系讀書，最關鍵的是家長要根據自己家庭情況和資源分布，還是那句話，從將來孩子留學的國家來倒推選擇適合的國際教育體系。一般來講，A-level和IB申請英聯邦國家更有優勢，如果要申請美國大學，那么IB或AP更順理成章。 要說英美的本科教育有什么不同，美國的本科頭兩年注重通識教育，學生可以在這兩年中決定今后的研究方向；英國的本科頭一年就開始進入專業學習，專業基本定死。 所以美國本科教育可能更全，而英國本科教育可能更專。 除此之外，英式學校對學生的禮儀、行為規范要求更嚴格，這點很受國內家長推崇。 有家長去美式學校的時候，發現學生都比較隨意，有孩子穿著人字拖就去上課了，也有女孩子化妝、打耳洞，這讓中國的家長難以接受；去英式學校的時候，會發現吃午飯時首先大家都安安靜靜的，沒有大聲喧嘩，也沒有打打鬧鬧的孩子，確實是一種天然的優雅。 也有的家長說，這種嚴格其實是一種細致：包括連孩子在學校里日常應該靠右邊走都有規定。這種“規則”感其實對低年齡的孩子習慣培養挺有益處的。另外也有不少家長反映，英國老師普遍比美國老師對學生要求嚴格，無論是學業上還是行為規范上，這點讓很多中國家長得到喜愛。另外，英國的A-level和IGCSE課程，也比較適合中國孩子發揮數理化的特長，這也是為什么中國地區的A-level學校一派繁榮。 相比較而言，美式學校的文化可能更講究創造性，更開放些，不會對孩子的“規矩”要求很多，但另一方面來說，對學生的自由度、好奇心也保護得比較好，其實各有千秋。并不能說誰優誰劣。 英式文化里對“穿校服”的執著，充分體現了英國文化。 如果你要問，英式學校有校服，難道美式學校就沒有嗎？其實不是，但是美式學校確實對穿校服這件事，沒有英式學校這么嚴格，美國文化更追求輕松隨意，而且美式學校里對體育精神的追求大大超過對著裝嚴謹的追求。 英式學校的校服普遍比較講究。比如英國學校的校服，春夏秋冬四季，從運動到正裝都有，如果女生把小裙子高筒襪和西裝一穿，旁邊再站個西服西褲的男生，確實是小淑女紳士的模樣。校服好看，講究，孩子穿上精神，這其實是很有道理的。人靠衣裝，You are what you wear，穿得精神，孩子就有了尊嚴感，自然而然會把精氣神提上去，行為舉止也下意識地規矩了。要不然為什么英美最好的寄宿高中都要求學生必須穿而且是正裝式校服呢。另外就是穿校服，也能避免學生之間互相攀比，這也是很多家長在意的一點。 英式學校有學院式管理（The House System） 學院制管理在這點上跳脫出了橫向的年級劃分，多了一個縱向的維度，不同年齡的孩子都有可能分到同一個學院，一起“為榮譽而戰”，不得不說，這是一個很聰明的設定。 而在美式學校里，讓學生更有榮譽感的可能還是美國文化中重要的組成部分：體育運動。而且美式運動更鼓勵團隊運動，所有的合作、堅毅、勇氣和領導力都能在體育活動中得到鍛煉，而在美式學校里，能在校隊甚至是校際聯盟打比賽都是每個學生最感到光榮的， 從學術的角度說，英國體系比較嚴謹，適合專才，美國體系比較開放，適合通才 這點和英國美國本科教育的特點一脈相承。有的英式國際學校（特別是外籍國際學校）課程里會講到針對英國本國的歷史課文比如蘇格蘭的歷史等，有的中國家長會覺得局限性太強，但也側面反映出英式教育較為嚴謹，會讓你在某個領域精通，有點訓練專才的意思；而美式教育就更開放一些，更適合通才教育。 有人打趣說，碰到的英式教育體系里出來的同事，都很嚴謹，思考深刻，寫作能力強，說話也特別像知識分子；而美式教育體系下出來的同事，都敢闖敢干，好像沒有什么東西能局限住他們的思維。這個也多少反映出英美兩國教育系統的特點。 家長怎么選？怎么轉？ 英式和美式國際學校，其實家長要選是不難的。規劃一下將來孩子大學可能的去向，可能心里就明白個大概了。至于要轉學的，時間節點要選好，最好在每個教育階段完成后再轉，比方說小學畢業轉初中，或者是申請本科/研究生的節點也可以。 如果是公立轉國際的，家長要做好心理準備，孩子會有一個適應期。轉學的時候家長要慎重，一方面是要做好心理建設工作，包括自己和孩子的，一方面對學業和語言要面臨困難要早作打算。 |
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