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王志庚帶你讀寶典 很多人都有諸如該從什么時候開始給孩子進行閱讀，如何給孩子選擇和共讀繪本，如何評判一本繪本是否經典等疑問。我們特邀請國家圖書館少兒館館長王志庚開設了“王志庚帶你讀寶典欄目”，由他帶領大家共同在丹尼絲·I. 馬圖卡的《圖畫書寶典》中尋找答案。 圖畫書是幫助兒童發展視覺素養的理想工具。 圖畫書是由插畫定義的,有些故事完全由插畫來表達,這就是無字圖畫書。    在閱讀圖畫書的過程中,兒童能夠通過插圖來完成對故事的探索、反饋和評價,這有助于兒童發展視覺素養。 通過閱讀圖畫書,兒童可以:  * 學習閱讀圖畫; * 探索圖像如何表達意義; * 培養理解圖畫與故事關系的能力; * 通過閱讀圖畫發現故事中的觀點、主題或問題。   插畫是圖畫書不可或缺的部分,發揮著重要的敘事作用。圖畫書有助于發展兒童的視覺讀寫能力。  插畫是一本圖畫書的核心要素,它不僅能賦予一個故事生命和力量,還能把一個故事從世俗狀態提升至一個全新的高度。  除了插畫以外,圖畫書的頁面構圖和設計也有助于建立故事的場景、定義人物角色、發展故事情節并提供不同的視角。一個具備很強視覺素養的兒童能從這些圖畫元素中獲得故事的意義,從而進一步增強閱讀體驗。   當一本圖畫書同時運用插畫和文字進行敘事時,圖文之間就會產生協同效應。圖文結合共同為讀者創造視覺的體驗。伴隨著文字 一行一行、一頁一頁的敘述,線性的文本讓讀者理解故事,而插畫則是一系列非線性的視覺圖像及吸引眼球的細節。  在圖畫書的閱讀 過程中,兒童同時進行線性文本和非線性圖像的閱讀,圖文共同敘 事以及翻頁帶來的戲劇效果,為兒童提供了一個獨特的閱讀體驗。 閱讀一本圖畫書時,讀者的眼睛和大腦在隨著文本進行線性運動的同時,也隨著圖像進行非線性運動。 書中的插畫以一種類似鏡頭的方式發揮作用,有時與文本協調呼應,有時與文本相矛盾。而不同的讀者解讀同一幅插圖時又有不同的理解層次。 圖畫書中的插圖是相關聯的,第一頁的插圖引向第二頁的插圖,以此類推。換句話說,讀者的每次翻頁,都會得到新的信息,帶來一些戲劇效果和動感體驗。 圖文共敘或圖文互斥為圖畫書的故事內容、語境和形式帶來了多元變化。一些圖畫書運用隱喻和象征的手法,把故事提升到出神入化的境界,比如桑達克創作的那些圖畫書就能帶來多種層 次的理解。 在文字層面上,《野獸國》講述了一個淘氣的男孩沒有 吃晚飯就被送上床的故事; 在視覺層面上,桑達克用留白空間呈現 了邁克斯進入自己的夢境,而后又回到現實的故事。 安東尼·布 朗的《公園里的聲音》《形狀游戲》《動物園》等作品都是廣受學者關注的圖畫書作品。 安東尼作品 恐怕除了布朗外, 桑達克可能是被學者們討論得最多的圖畫書插畫家。 安東尼·布朗 莫里斯·桑達克 通過對那些偉大的插畫家及其作品的研究,我們發現: * 讀者能夠增進對圖畫書圖文關系的理解。 * 讀者能夠解讀圖畫所表達的觀念、主題和問題。 * 讀者能夠識別和理解隱喻及象征的意義。 * 讀者能發現插畫家的作用以及插圖的構造和繪制手法。 * 讀者能夠研究繪畫媒材和繪畫技巧,從而豐富閱讀的體驗。 王志庚：國家圖書館少兒館館長、研究員、文學碩士、童書翻譯,未成年圖書館服務專業委員會委員。 長期從事圖書館文獻資源管理和讀者服務研究和實踐工作。近年來，致力于少年兒童閱讀指導和閱讀推廣服務工作，兼職從事童書研究和翻譯評論等工作。 主編《全國少年兒童圖書館基本藏書目錄》《繪本100——全國少年兒童繪本閱讀年指導書目》，研制《溫暖童心繪本書目》《無字圖畫書導覽》《原創100》等繪本書目。 策劃出版“圖畫書理論書系”系列圖書，翻譯出版《圖畫書寶典》（已由禹田文化出版）等書。 丹尼絲·I. 馬圖卡：美國著名兒童早期教育家、文學家、圖畫書理論研究者、圖書館員。 她創作的《圖畫書寶典》共參考了500多本類型各異的圖畫書，探討了圖畫書的藝術技法、媒材和視覺元素，還梳理了圖畫書的發展簡史、出版程序、專業術語以及各種圖畫書獎項，為圖畫書出版和閱讀推廣起到非常重要的助力作用，目前中文簡體字版已由禹田文化出版。 |
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