高考閱讀旨在考查語(yǔ)文核心素養(yǎng)

　　【高考試題中的光明故事·專家評(píng)析】

　　高考不僅是一種終結(jié)性的評(píng)價(jià)，也是一種很重要的形成性的評(píng)估手段。我們必須讓孩子在高考中能夠有機(jī)會(huì)和最美的漢語(yǔ)相遇。高考的語(yǔ)文考題，對(duì)文字材料的語(yǔ)言質(zhì)量要求很高，否則就不能起到形成性評(píng)估的作用。

　　從高考測(cè)試的診斷技術(shù)的角度講，高考的選文要求文本具有充分的彈性，能在多個(gè)維度考查出孩子的語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)。在國(guó)家發(fā)布的高中語(yǔ)文課標(biāo)里，對(duì)語(yǔ)文的核心素養(yǎng)有四個(gè)方面的闡釋：語(yǔ)言的建構(gòu)與運(yùn)用，思維的發(fā)展與提升，審美的鑒賞與創(chuàng)造，文化的傳承與理解。

　　彭程入選的三篇文章，特點(diǎn)鮮明地呈現(xiàn)出這幾個(gè)核心素養(yǎng)。如《尺度》從“尺度”的概念切入，進(jìn)入到不同的材料里，既分析又綜合地談了“尺度”，這是對(duì)孩子思維水平的一個(gè)檢驗(yàn)。《頭腦中的旅行》既有思考性，又有想象性和審美性，很典型地對(duì)應(yīng)了審美的鑒賞與創(chuàng)造的核心素養(yǎng)。《在母語(yǔ)的屋檐下》可以加深孩子對(duì)于母語(yǔ)的理解，體會(huì)母語(yǔ)對(duì)于一個(gè)人的價(jià)值。這篇文章不僅包含思維的發(fā)展與提升的維度，更重要的是傳達(dá)了文化的傳承與理解所要達(dá)到的目標(biāo)。同時(shí)，三篇文章語(yǔ)言優(yōu)美典雅，適合作為考查孩子語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用素養(yǎng)的語(yǔ)料來(lái)使用。

　　彭程三篇文章的入選不是偶然，正是因?yàn)槲恼露嗑S度、有彈性，它才得以成為適宜的評(píng)價(jià)工具。《光明日?qǐng)?bào)》的文章能夠多次入選，在某種程度上是因?yàn)樗鼈儼岛狭苏Z(yǔ)文核心素養(yǎng)的四個(gè)標(biāo)尺，非常適合用來(lái)檢驗(yàn)孩子的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。

　　（作者：劉偉 系北京十一學(xué)校課程與教學(xué)研究院院長(zhǎng)）