 主播：大寶 大家早上好，歡迎打開剽悍晨讀，每天進步一點點，堅持帶來大改變。今天是2017年8月16日，我們要給大家分享的書叫《經(jīng)驗的疆界》。 常言“吃一塹長一智”，很多時候我們都是從自身和他人的經(jīng)驗中去體悟、學習。最后運用起來，又發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗有時有用，有時候又和實際背道而馳，不知道何去何從。 本書的作者詹姆斯·馬奇，這位全球200位管理學家一致票選出的“大師心目中的大師”，在書中分享了他對于經(jīng)驗的獨特視角和洞見。 今天，我們要給大家分享2個方面的內(nèi)容：低智學習和高智學習。 低智學習，是指在不求理解因果結(jié)構(gòu)的情況下，復制與成功相連的行動。簡單地說，就是“復制粘貼”別人的成功經(jīng)驗。譬如，有人通過公開寫作成了大咖，你就趕緊開了公眾號，還想著閱讀量立馬能到10W+。看著馬云爸爸的某寶日進斗金，你也想做個購物網(wǎng)站一夜暴富。 復制成功之所以有吸引力，是因為它很方便實用，通過模仿與試錯，讓人直接體驗到成功和失敗。 打個比方，你想要練習演講，通過不斷地上臺、總結(jié)經(jīng)驗、再上臺，會講得越來越好。這是復制成功能夠帶來的績效改變。 但是，復制成功有其局限性： 001 模仿的成功因素不可復制 比方說，別人通過寫作崛起可能是趕上了公眾號的紅利期。 002 陷入“勝任力陷阱” 當我們掌握了某種技能而且能夠勝任后，很少會去想是不是有更好的方法解決。例如，你習慣了用鍵盤來輸入文字，打字還挺快；可是，卻沒有留意到還有更快的語音速記的方法。 003 經(jīng)驗越用越?jīng)]用 舉個例子，你和朋友打乒乓球，專門挑他的弱點來打。隨著時間的推移，你發(fā)現(xiàn)，他的弱點沒了，甚至可能變成了強項，就是因為對方通過你，得到了刻意練習的機會，水平得以提升。而對于你自己而言，經(jīng)驗就越用越?jīng)]用了。 富蘭克林說：“經(jīng)驗是個寶貴的學校，而傻瓜卻從中一無所得。”那么，這種局面該如何突破呢？ 在可以反復練習精進某項技能、影響因素相對較少的領(lǐng)域里，通過積累大量已有經(jīng)驗，再不斷地進行新的嘗試。比如去應聘一個公司的崗位，別人用中規(guī)中矩的PDF做簡歷，而你則通過H5或者快閃展現(xiàn)，就會很容易脫穎而出。 高智學習，是從原始經(jīng)驗中挖掘啟示，觀察行動和結(jié)果之間的因果關(guān)系，再用故事、模型或者理論闡述出來，然后用它來指導以后的行動。跟“知其然，也知其所以然”，是一樣的道理。 001 高智學習的局限性 因為它需要投入更多的智力，所以稱為高智學習。它跟低智學習之間沒有高下之分，而且，同樣有局限性。為了更好地理解新事物，高智學習會簡單地把它放到現(xiàn)有的框架中，忽略了事物的復雜性，同時因為個人的偏好，也會讓經(jīng)驗偏離真相。 就像很多商學院或者咨詢公司，他們給出的建議常常是重疊的。由于沒有跳出原有的框架，忽略其他可能更好的方法，結(jié)果導致次優(yōu)選擇。而實際上，正如人不可能兩次踏進同一條河流一樣，哪怕你研究透了巴菲特的投資邏輯，也不可能成為另一個巴菲特。 002 突破高智學習的瓶頸 說到底，人們口中的真相，不過是大多數(shù)人的共同看法罷了。要保持對新事物全面客觀的看法，我們需要： 多嘗試，避免扼殺新想法； 從過去的經(jīng)驗中積累自信，相信自己有能力創(chuàng)新，并用行動做出改變； 對未來持樂觀態(tài)度。 理查德·費曼說，“當我們要尋找一個新的定律時，首先靠猜，然后來計算這個猜測的結(jié)果，如果它和試驗結(jié)果不一致，它就是錯的。”科學如此，經(jīng)驗如是。 恰如《瘋狂原始人》中的小伊和蓋，始終相信有一方樂土和新的家園在等著他們。不妨保留對已有故事和模型的懷疑態(tài)度：真相，果真如此嗎？除了這些原因外，還有沒有其他可能的歸因？ 不要給新事物貼標簽，盡最大可能去證實它。假如陷入僵局，不妨逆向思考一下，換個角度看問題，就會有不同的啟發(fā)。如果舊瓶已經(jīng)不能裝新酒，那就打破它，制造新的。 生活中遇到的很多問題，往往不是由單一因素決定的。除了要探尋成功的路徑，還要分析背景，搞清楚“為什么成功”，通過跨學科學習，反復地思考，跳脫經(jīng)驗的束縛，才能找到更優(yōu)解。例如，著名的建筑師奧托，為1972 年慕尼黑奧運會體育場設(shè)計的頂棚，其中一個靈感，就來自于用幾根繩索提起的肥皂泡。 總結(jié)一下，我們今天給大家介紹了2個方面的內(nèi)容：低智學習照搬以往的經(jīng)驗獲取成功；高智學習，知其然也知其所以然，構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗體系；兩者沒有優(yōu)劣，都有其獨特的重要性和局限性；以經(jīng)驗為師，但不要局限于經(jīng)驗。 |
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