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初中和高中都趕上學校第一屆分重點班。 印象尤為深刻，進初中的分班考后一周，班主任特地打電話到家里，第一句話便是：“恭喜你，你被分進重點班了！” 那些沒有分進重點班的同學，是由班長通知的。 高中又考上市里最好的中學，這次被分到了16班，總共18個班。 “應該是排名排得很后吧。”心里這么嘀咕著，媽媽卻掩不住失望：“上了高中得好好努力趕上來。” 開學那天，卻發現大家早就知道2班和16班是重點班（名叫實驗班），似乎只有自己信息滯后。 一個月后，發現雖然入學成績排在前十，但這并沒有帶來多大的存在感。同班的同學們，有人熱愛討論哲學，有人寫代碼做發明，有人追周杰倫追動漫，而我在考試以外的人生，一片貧瘠。 很快，連考試這個優勢都失去了。第一次月考，班里倒數第十。 越焦急，越使不上勁，高一結束的時候，成績已經跌到倒數第三。 第一個學期末時，班里那位幾次月考都占據倒數第一的同學，向班主任與級長申請調到平行班。 羨慕他那樣的勇氣，卻不敢學他。 二 女兒初中在重點班，高中在重點中學的重點班。 還記得初中開家長會講解注冊入學事項，結束后大家們把講臺圍得水泄不通。好不容易輪到我可以插進嘴了，我問的是：“我女兒被分到A班，A班好嗎？”“好好好，A班是最好的班， 分數最高的學生都在A班。” 其實只是確認一遍，我能感受到周圍投來的艷羨目光，這令我心滿意足。 高中的時候她被分到了16班，我們都以為那是排在末尾的班。我跟她爸爸商量了很久，要不要去走走關系把她調到重點班，可我們只是普通的小職工，跟那所市里最好的中學實在攀不上關系。 打電話給初中班主任，他卻勸我們不必著急：“努力還是有機會趕上來的，我們初中也有普通班的同學后來居上的例子。” 后來，她打電話告訴我原來16班是重點高中，我忽然就像撥云見月，心情一下子開朗起來了，我就知道她還是很優秀的！ 但好景不長，她第一次月考在班里排倒數第十，后來一路下滑，現在都徘徊在最后三名了。班主任打了好多次電話讓我們要關注她心理，督促她抓緊學習，跟上其他同學。 我盡力給她提供最好的環境，不需要她擔心別的事情，只要專心學習就可以了，為什么她就是不爭氣？ 三 她是我第一屆帶重點班的學生，那也是學校第一屆分重點班。 注意到她是在第一次月考，她中考的成績在班里排第十，但月考卻排到了倒數第十。 后來我便多留心觀察這個學生。她幾乎不主動發言，下了課也幾乎都在座位上盯著課本，不大跟其他同學交流。上課的時候也很安定，但偶爾會被我發現她眼神里的渙散，思緒不知道飄到了什么事情上。路上碰到，她也總是怯怯地跟我打招呼。 她是個好苗子。初中在學校應該也是名列前茅，但我所在的這所重點中學幾乎包攬了全市大部分的尖子生，高手云集，這也就意味著競爭激烈。我帶的重點班，很多孩子并不單純是書呆子，他們的見識與眼界遠超同齡人，而且大部分人都有強烈的上進心，我可以理解在這種環境中會產生的失落感。 作為重點班的班主任，壓力確實非常大，來自學校、學生、家長的壓力遠非普通班班主任能比。我實在沒有精力照顧到每一個學生。 每次開家長會，她的媽媽都會著急地問我怎么這次成績又下滑了。我只能請家長多關注她的心理，督促她趕上來。 四 重點學校、重點班是一種光環，也意味著優勢資源的高度集中、更高標準的學習榜樣，“蓬生麻中不扶自直”。 但對一些人來說，重點班卻可能成為枷鎖。在拼成績、拼家庭、拼勁頭、拼魅力都不如人的環境中，自信心和戰斗力都難以續航，他者的優秀變成了投射在自己心頭上的陰影。 你/你的孩子在重點班嗎？ 對重點班，你有什么話想說？ 歡迎留言~ |
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