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小學生作業布置與批改規定（參考） 一、作業布置及批改的總要求 作業練習是鞏固知識、培養能力、發展智力的重要手段和途徑，是學生自主獨立的學習過程，是教學工作的一個有機組成部分，是學生鞏固知識和反饋教學效果的重要環節。 1．教師應理解課改精神，吃透教材，根據學生實際精選作業。布置作業應有層次，既要面向全體、又要因材施教。作業形式力求多樣化、趣味性強。除書面作業外，還可適當布置活動性、實踐性、閱讀性、自主性、創造性等多種形式的作業，注重學生整體素質與個性特長的和諧發展。 2．要求學生按時、正確、規范、獨立地完成作業，語言類學科應做好對口頭作業的檢查、記載和反饋工作，以培養學生良好的學習習慣和健康的心理品質。 3．作業量要適當，切實減輕學生負擔，一、二年級書面課堂作業總量不超過20分鐘，其他年級書面課堂作業總量不超過30分鐘。小學一、二年級不留書面家庭作業，其他年級書面家庭作業總量控制在1小時以內。 4．學生作業本保持整潔，書寫規范，字體端正、大小適中、濃淡適度。從三年級起，語文、數學每次書面作業后要劃記分格、英語作業在課題右邊寫上作業日期。練習冊統一不劃記分格，教師批改在相應的作業的最后。教師在每次批改作業后寫明批改日期。 5．收發、批改作業及時，一般當天反饋作業并訂正。語文作業一、二年級作業有錯訂正在原地，在原先的“×”上畫圈。三至六年級語文作業有錯均需在作業下面寫上“訂正”兩字并要求學生訂正在后面。作業訂正對后，打上“√”，原題“×”上不做任何記號，在“訂正”兩字上畫個圈，表示改對了。一至六年級語、數練習冊中的錯誤均在原地訂正，但是一至六年級數學作業本上的錯誤需全部訂正在后面，英語作業本上的錯誤全部訂正在原地。一、二年級語文和一至六年級的默寫作業中有錯誤需在作業下面寫上“訂正”兩字并要求學生在原地訂正好以后再抄寫幾遍在后面。 6．批改作業后要及時講評、輔導，糾正作業中普遍存在的問題。有針對性地進行面批與講評。面批時要幫助學生指出錯誤之處，耐心輔導其明白正確的解答方法。學生抄襲作業或字跡潦草、不符合要求或少做、不做作業的，要進行批評教育并及時要求其重做或補做，但反對讓學生進行過多的簡單重復勞動或罰做作業。 7. 對學生作業、考試的評定要公開客觀，統一標準。一律用紅筆批改。批改認真細致，每題一批或每行一批，防止誤批、漏批。批改符號清楚明白，批改文字工整規范，為學生起示范作用。注重培養學生認真檢查作業、自行修改的好習慣。 8. 評價以等第評價為主，分為：優秀、良好、及格、不及格四個等級。對有進步或突出作業應給予肯定，也可以加★、★★、★★★，提倡寫表揚性、鼓勵性的評語。英語等第統一用A、B、C、D表示，并用英語寫批改日期，可適當寫些鼓勵性的評語，如Good! Excellent！等。測驗、考試的評價先以卷面分結分，期末進行終結性評價時再折合成等第。 二、語文作業書寫要求及批改規范 （一）書寫格式 3. 用以造句的詞句后面用破折號連接，關聯詞造句時用省略號連接。 4. 回答問題的作業要抄題目，解題要另起一行寫上“答”。一個大問題中有兩個小問題的，回答第二個小問題時也應另起一行。 6. 雙線本、練習本每一頁天頂地腳不能占用，左側要留有1cm左右的空隙,右側也要留有適當邊距。 7. 如果是方格本，寫一個詞空一格。 8. 如果訂正的詞只有1—2個，就橫訂正，如訂正的詞有3個以上的就豎訂正。 （二）作文書寫規格及批改要求： 教師批改作文要講求實效，要多看到學生的進步，多加鼓勵，適當評點。正確使用批改符號。 1．文本的首頁應有目錄表，寫上篇次、題目、成績。 2．作文的題目寫在第一行的中間。每篇作文均另起一頁。 3．文中每個自然段的開頭要空兩格。 4．標點符號各占一格，其中省略號、破折號占兩格，不能換行分兩格寫。逗號、句號等不能寫在一行的第一格，引號、書名號的前半個不能寫在一行的最后一個，兩個標點連續使用的合一格。 5．作文評語既要有總評，也要有一定量的眉批。評語要具體、明白，有針對性、啟發性。 6．對少數后進生要進行面批，對他們的點滴進步要多鼓勵。 7．每次作文的等第打在題目的右上角，作文等第應以鼓勵為主。評語后寫上批改日期。 8．每次批改時教師要適當摘錄學生作文情況，以作為講評時的依據。 9．老師批改作文必須及時。 10．作文訓練篇目保證在每單元一篇。 （三）作業本的分類 低年級：田字格、方格本、習字冊和練習冊。 中高年級：習字冊、1號本（詞語抄寫）、2號本（精選的綜合練習）、3號本（默生詞、句子聽寫）、大作本、小作本、練習冊、閱讀筆記本。 （四）用筆要求 低年級：一律用HB鉛筆書寫。 三年級：習字冊和1號本試著用鋼筆書寫，其余用HB鉛筆書寫。 四年級：作文草稿、練習冊用鉛筆書寫，其余用鋼筆書寫。 五六年級統一用鋼筆書寫。 三、數學作業書寫及批改要求 1．作業本分為課堂作業本和練習與測試，卷面整潔，每道題開始要有一致的編號，等號一律用尺劃。 2．記分格為長約3cm，寬占兩格的長方形。右邊三分之一些寫日期，左邊三分之二打等第。 四、英語作業分類及書寫要求 (一)作業本的分類 一年級：補充練習、從下學期始加A本（抄寫字母、單詞）、B本（默寫字母、單詞）。 二年級：A本（抄寫單詞、詞組）、B本（默寫單詞、詞組）、補充練習。 中年級：A本（抄寫單詞、詞組）、B本（默寫單詞、詞組）、C本（精選的綜合練習）、補充練習。 高年級：A本（抄寫單詞、詞組、句子）、B本（默寫單詞、詞組、句子）、C本（精選的綜合練習包括短文寫作）、補充練習。 除書面作業之外，老師可布置錄音作業、收集信息作業和合作型作業——編輯手抄報等實踐性作業，但每一項作業布置之后均要認真地檢查、記錄和反饋。 (二)書寫要求 1. 每課作業寫明課題，每項題目寫明要求。 2. 抄寫單詞、詞組、句子時要有一定的格式，把本子一折四。單詞、詞組均橫抄，單詞、詞組抄寫遍數不超過四遍，句子不超過兩遍，中文一遍。 5．一律用HB型號鉛筆書寫，不得用自動筆、鋼筆、水筆或圓珠筆。 五、其他 1．美術、勞技等手工制作的作業批改在作品上后要將等第記錄在專門的記錄紙上，由小學科教研組長統一表格的格式。 2．本規定若與前面的各學科計劃制定、備課、作業布置、書寫規范有不同的地方，以本規定為準。
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