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此時此刻，外面一片青春的喧囂，109周年校慶游園義賣活動正在進行。 時間總是流逝，我的青春一去不返。2017，我無可奈何地越過了四十歲的山頂，余下的人生，只能是下坡之路。也許還能勉力攀登的，只有智慧與精神的山峰。 2017年，我重新燃起了閱讀的興趣。閱讀是職業(yè)的需要，也是精神成長的需要。 讀了一些有關(guān)寫作方面的書。《我的閱讀和寫作》、《寫作這回事》、《大師們的寫作課：好文筆是讀出來的》、《大師的作文課》、《高等寫作學引論》、《中學寫作教學新思維》、《高等基礎(chǔ)寫作訓練教程》、《高等寫作思維訓練教程》、《關(guān)于寫作：一只鳥接著一只鳥》、《寫出我心》、《給青年詩人的信》、《小說寫作教程》、《小說課》、《讀寫一助》、《讀寫門徑》、《不寫作，枉為人》、《時評寫作十講》等。 寫作是一項復雜的綜合性創(chuàng)造活動。馬正平教授的系列書籍讓我印象深刻，馬教授認為，寫作是思維的技術(shù)，最基本的思維技術(shù)即對比與重復。通過閱讀印證，的確是這么回事。當然，馬教授并非認為思維技術(shù)即可解決寫作的一切問題，寫作的發(fā)生還需要寫作動力、興趣、人格等精神性的因素。 溫儒敏教授斷言，中學作文教學全面崩潰，這是實情。大量的語文老師既不會寫作也不懂寫作，卻在教寫作。作文教學至今都沒有一個像樣的教材。作文需要語言、思想、生活、素材等方面豐富的積累，而這些學生都不怎么具備。我以為，中學生寫作的根本癥結(jié)是無東西可寫，思維技術(shù)并不能解決這個問題。 除了閱讀論寫作方面的書籍，從理論上去認識寫作，我還在寫作實踐中去學習寫作。今年斷斷續(xù)續(xù)寫了80篇微信公眾號文章，大約10萬字。這些文字比較雜亂，有時事評論、教學隨筆、讀后感、觀影感、散文等。 從實踐中明白，寫作是無中生有的創(chuàng)造性活動，每一次寫作可能都是不同的。文章可能只是源于一個念頭而不斷寫出來的。文章是“寫”出來的！“寫”的過程是思維的展開過程，寫作技術(shù)的運用過程。只有不斷地寫和改才能真正學會寫作！ 微信公眾號文章《聽畢飛宇先生談寫作》經(jīng)過張華老師的推薦發(fā)表在《中學作文教學研究》第12期上，在此也感謝編輯張水魚老師。今年參與并完成了《微作文教學與校本課程開發(fā)》的課題！ 還閱讀了一些與語文閱讀教學相關(guān)的書。《如是我讀：語文教學文本解讀個案》、《語文：生命的、文學的、美學的》、《我就想淺淺地教語文》、《語文：回望與沉思走近大師》、《玩具屋九講》、《西方敘事學：經(jīng)典與后經(jīng)典》、《文學講稿》、《新時期散文發(fā)展的向度》、《詩性想象：百年散文理論體系與文化話語建構(gòu)》、《審美、審丑與審智百年散文理論探微與經(jīng)典重讀》、《散文的常道》、《文學回憶錄》、《翻轉(zhuǎn)課堂與慕課教學：一場正在到來的教育變革》、《談文學》、《南宋名家詞選講》等。 我認為制約語文閱讀教學水平的核心是教師文本細讀的能力，而這個能力大多數(shù)老師并不具備，因為這個能力從小說到大學畢業(yè)，甚至研究生教育，都沒有培養(yǎng)過！我的這些閱讀有的是為了深化對語文學課的認識，有的是為了提高文本細讀水平，借鑒名師的文本細讀經(jīng)驗。 散文在教材中占有絕對大的比重，而散文教學問題最多最大。所以我買了四本散文解讀與理論的書，試圖深化對散文文體特征的認識，提高散文教學能力。從教以來，我沒有上好過散文，在我有限的視野里，也沒有看到有人上好過，因為進入散文的路徑從根本上就錯了！現(xiàn)在，我對散文的教學終于有了比較精準的認識！這方面還要提到王榮生教授主編的《散文教學教什么》這本書以及孫紹振老師的相關(guān)散文細讀的著作！ 還讀了少量的文學作品。《了不起的蓋茨比》、《傳家之書》、《大河灣》、《小王子》、《我為什么沒有成為江洋大盜》、《野火集》、《大清相國》、《蘇東坡傳》、《從一個人開始》、《巨流河》、《倉央嘉措情詩精編》、《惶然錄》等。 和以往不同的時，現(xiàn)在讀小說和散文，除了關(guān)注內(nèi)容之外，注意力更多放在了其語言運用的藝術(shù)以及文本背后的思維邏輯上，試圖回到作家的寫作現(xiàn)場，去窺探寫作背后的秘密！ 向經(jīng)典致敬，重返文化的源頭。中文系畢業(yè)，卻沒有通讀過中國文化的經(jīng)典，不能不說是不合格的中文系畢業(yè)生。今年購置了《論語集注》、《大學》、《中庸》、《孟子集注》、《莊子》、《老子》、《世說新語》、《傳習錄注疏》等。 由于古今語言的差異，這些書讀起來很慢很困難，雖沒有全讀，但有些已讀過幾遍，如《論語》、《大學》、《老子》和《傳習錄注疏》等。 特別是王陽明的《傳習錄注疏》，反復讀了幾遍，并寫了兩篇文章，自認為對王陽明的心學有了基本的了解。王陽明是儒釋道思想的融會貫通者，他把這些思想統(tǒng)一于“心”。如果你讀了王陽明的這本書，一定會對儒釋道思想有一種系統(tǒng)的感覺！心學是心靈的學問，根基是佛家的思想，進乎于西方的靈修。如果參照《新世界：靈性的覺醒》以及克里希那穆提的書來讀，會有一種中西殊途同歸之感！ 讀了三本歷史書。張純?nèi)愕摹赌暇┐笸罋ⅰ罚绽摹度祟惡喪贰泛汀段磥砗喪贰贰＿@三本書是絕對值得一讀的，它們是真正刷新一個人三觀的書。 閱讀了一系列思維工具方面的書，主要集中于批判性思維的研究學習。批評性思維是思維水平理性成熟的最高級形態(tài)。這方面閱讀的書有《簡單邏輯學》、《權(quán)衡》、《批判性思維工具》、《批判性思維》、《清醒思考的藝術(shù)》、《影響力》、《邏輯思維簡易入門》、《思考的藝術(shù)》、《明亮的對話》、《稀缺》、《學會提問》等。 通過這些書的閱讀發(fā)現(xiàn)，許多人，包括我自己，可能終生都生活在錯誤的思維之中，生活在“黑暗之中”。思維認知水平?jīng)Q定著一個人的全部生存質(zhì)量。更重要的是，思維認知水平?jīng)Q定著一個人的財富水平，這是閱讀《窮查理寶典》最深刻的啟示。只要你看看層出不窮的騙局，許多人的錢被騙一空，你就知道這些人的思維水平在怎樣的一個層次。一個人應(yīng)終生去不斷升級自己的思維認知水平，只要持續(xù)閱讀就可以做到！ 還閱讀了幾本成功勵志類的書。《刻意練習：如何從新手到大師》、《把時間當做朋友》、《清單革命》。 任何技能的掌握都是長時間大量刻意練習的結(jié)果，比如要學會寫作，就需要大量的刻意練習。李笑來《把時間當做朋友》談到了成功所需要的眾多素質(zhì)，都是非常樸素的道理，非常肯切，比如任何成功都是時間的累積！《清單革命》給們介紹了一種行之有效的自我管理、組織管理的方法，能有效提高工作的效率！ 今年還讀了一些理財?shù)姆矫娴臅?/span>《聰明的投資者》《股票作手回憶錄》《窮查理寶典》《財務(wù)之由之路：7年賺到1000萬》等。 我們從小學到大學畢業(yè)，如果學的不是經(jīng)濟金融類專業(yè)，大多數(shù)人很少去接觸理財?shù)闹R。可是人生最主要的問題不是錢的問題嗎？我們辛苦工作難道不是為了賺錢嗎？可是這最重要的知識卻沒有人教過我們，我們也很少去主動學習。 我是在夫人的熏陶下去學習理財知識的。通過簡單的閱讀，我有了理財?shù)囊恍┗居^念。人應(yīng)存錢，通過結(jié)余的錢去投資獲取復利，如果本金夠多，利息夠高，時間夠長，可以獲得想當可觀的收益，最終獲得相對的財務(wù)自由。比如你有本金100萬，年化收益10%，10年就會變成2593742萬；20年，會變成6727500萬！ 普通人投資理財，可選擇的不多，要么房市，要么股市。股市流動性好過房市，但股市風險非常高，大多數(shù)人肯定虧錢。從根本上來講，沒有人能戰(zhàn)勝股市。如果要在股市賺錢，要堅守價值投資、長期投資的理念，要放棄一夜暴富的投機心理，爭取賺取股市的平均收益，最穩(wěn)妥的就是定投指數(shù)基金，只要你有耐心等待，指數(shù)基金幾乎是穩(wěn)賺不賠的。 投資理財是現(xiàn)代人的必修課，是非常專業(yè)的領(lǐng)域，對一個人的綜合素質(zhì)要求很高，所以學習理財知識，加強自我修養(yǎng)，應(yīng)是終生的過程！ 一個家庭何以傳世，我概括了三個方面：一是權(quán)貴路線，通過一代代編織權(quán)力網(wǎng)而世襲；第二個是富商路線，這是當下市場經(jīng)濟社會的主體，比如王健林、馬云等這樣的家庭，包括一些明星家庭等；第三個是書香世家，知識分子家庭，像梁啟超這樣的家庭，錢鐘書這樣的家庭。當然這三方面不是截然分開的，往往綜合在一起，基礎(chǔ)應(yīng)是知識智慧文化的傳承。所以一個家庭最應(yīng)建立的就是書房，家庭成員最應(yīng)培養(yǎng)的愛好就是閱讀，愛閱讀就是愛智慧，一個有智慧的人，他的人生一定可以走得更遠！ 現(xiàn)在我慶幸自己是一位語文老師，語文老師就是以閱讀和寫作為職業(yè)和生命的人！2017年我在閱讀和寫作中度過，2018年，以及以后的歲月，我將繼續(xù)走在這樣的路上！ 永別了，2017！ 2018，希望能走得更遠！ 看到此文的朋友，衷心祝福您2018身心康泰，有求必應(yīng)！ |
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