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    【教育】中國書法技法全解:趙立波書法工作室篆、隸、草、行、楷五體同修網絡課程

     tongle61 2018-01-01


    1

    關于筆法的解讀

    圓錐形筆毫運動過程的物理狀態交替變化形成的各種不同輪廓的線條。

    1. 線條的外輪廓形狀,圓轉,順入

    2. 線條的內輪廓形狀,圓厚(中鋒)尖銳(筆尖頂)屬于內張力,寬拙(方筆、側鋒)屬于外張力

    3.順入、圓轉、張力與空間的結合,漢代篆書的空間訓練(《袁安碑》空間與漢代碑額空間的對比、夸張)


    2

    分析線條的外輪廓狀態:

    發力方式:1頂+提筆肚  2頂+鋪毫 3頂+轉 4頂+翻

    頂的發力解析:筆毫與紙面接觸時,筆毫狀態是C形,頂的方向有兩種,分鐘是向紙內和行筆反方向。

    頂:筆尖頂(明) 筆肚頂 (暗)

    漢簡對篆隸的連接:順入中鋒向紙內,順入鋪毫(推)向紙內,鋪毫(側鋪)向紙內,切筆鋪毫向行筆反方向


    3

    轉折的動作分析:

    中鋒轉鋪毫(頂鋪)  側鋒轉中鋒(捻管)

    中鋒轉中鋒(園轉)  側鋒轉側鋒(使轉)

    中鋒轉側鋒(使轉)  側鋒轉鋪毫(頂鋪)

    鋪毫轉鋪毫(翻筆,頂鋪)

     鋪毫轉中鋒(回頂,換面)

    鋪毫轉側鋒(使轉)


    廟堂隸書空間訓練(大字掌握空間關系、點畫關系)

    廟堂隸書字法訓練(筆法的夸張與變形訓練)

    廟堂隸書與摩崖隸書結合訓練(隸書的空間、筆法的轉換與互用,貫通摩崖、廟堂的各種可能訓練)


    4

    筆桿運動分析:推,平動,拉

    推:隸書張遷,大篆散氏盤等金石氣,平復帖,姨母帖,蘇東坡(側推)

    平動:懷素自敘帖、日本三筆三跡(筆尖平動)、顏真卿行書(筆肚平動)

    拉:石門頌(筆肚),小篆(筆尖),黃庭堅,蘭亭序(筆尖拉)

    三者結合就是擺動運動,二王為代表,明清則屬于筆肚筆桿的加頻率擺動運動。



    5

    筆法與空間的結合:

    篆書的可能(篆書的時代、章法、空間、筆法對比研究與系統訓練,打通篆書的各個關節)

    篆隸空間的多書體運用與實踐(將圓轉與方折的結合在篆隸書的空間延伸到其它書體的訓練中,行草書、楷書融入篆隸書的空間概念)

    篆隸筆法的多書體運用與實踐(篆隸筆法的可能性探索,行草書體的筆法實踐與訓練)

    書法五體集中講解與實踐,以各種訓練互參互用,打造一種全新的臨帖技巧與臨帖方法


    專與博
     1、學有專攻,每人定一主攻方向,書體不論;

    2、博采眾長,在主攻的基礎上涉獵同風格的二到三家,互為佐證。

    3、形式訓練:通過一系列訓練,著力培養對線質感、線方向、線秩序、空間秩序等書法本體語言的從認知、感知和敏感,并形成系統理論,指導1、2的學習。

    4、以上1、2條為用,3為系統基礎理論,1、2應用出作品,3為能力培養。

    5、具體操作上,強調分解訓練。按書法構成元素,分項逐一練習,明確目的,排除干擾,先分解后綜合。


    課堂訓練

    1、用筆:訓練以中鋒線(裹鋒、鋪毫)為主,掌握側鋒,絞轉,還原,反彈,挫鋒,順、逆。筆性理論,八面用鋒理論。

    辨誤:中鋒與側鋒的異同,側鋒與偏鋒的異同,重新認識逆鋒的作用。

    2、線方向:引入線方向概念,對解剖經典書法的意義。線方向不僅影響結構,而且對筆法、筆勢、筆意、筆力等都有對接關系,以線方向作為工具分析書法,遠晦澀,去虛飾,直觀、簡單、可操作性強,易于把眼力練準練毒。

    線方向與筆法的關系,線方向與筆勢筆力的關系,線方向與筆意的關系。

    3、線秩序:書法結構以線條組合為單位,而非單字為單位,這是從實用結構轉為藝術結構首先要明確的觀念。結構合不合理,以有無秩序為標準,如無內在秩序,縱然外形美觀,亦庸手爾,亂中有序,高手所為。以秩序體現法度,古今大書家皆然。

    4、空間秩序:A、完形和趨向完形,完形和不規則形視覺效果的區別,從布白構成理解沖和、高遠、空靈、古淡等主觀性評價語境。

    B、搭接關系:斷連等四種,大書家凡下筆,必有親疏離合種種情態。

    C、空間的整合和組織:黑帶、白帶。

    5 、以上幾條,從局部、單字到章法,均可通用。

    臨寫方法

    1、重心,上下關系

    2、同向筆畫關系

    3、異向筆畫關系

    4、布白(疏密)關系

    5、邊的控制

    6、搭接關系

    7、總結:A結構以線條組合為單位,而非單字為單位。以上方法可用于一切風格字體。

    B結構基本要求:對比與協調:正與不正,開與合,拓展與凝聚,勻與不勻,

    8、入古與出古,規矩與情趣,形似與神似。

    知識要點:A何謂準確,何謂入古(入帖)?B何謂出古(出帖)?C如何發揮個性?何謂神似而形不似?形似而神不似?9、氣息和布白的關系,氣息和邊的控制,張力和空間的關系等



    ◆第一月:

    1、中鋒線條練習。2、線方向練習。3、選定主攻方向,定書目、字帖。作業:臨袁安碑


    ◆第二月:

    1、鋪毫中鋒,2、橫向線條秩序。3、臨自選帖一種,找出并表現字帖中橫向線條的秩序。作業:臨石門,要求略。


     ◆第三月:

    筆鋒的還原,逆鋒、轉鋒、絞鋒技巧,反彈復原技巧。


    ◆第四月:

    斜線的平行與對比,縱線的平行與對比,綜合線向的平行與對比。作業:中鋒臨石門、袁安、禮器。要求略。


    ◆第五月:

    練習要領同上。作業:1、中鋒臨懷素自敘、黃山谷諸上座,黃山谷經伏波神祠。


    ◆第六月:

     聚散開合練習:以懷素自敘、黃山谷諸上座,黃山谷經伏波神祠為例。


    ◆第七月:

    1、用筆的變化——角度,線方向和用筆的關系;2、線方向和筆勢的關系,


    ◆第八月:

    1、線方向和筆力的關系;2、線方向和準確臨摹的關系。


    ◆第九月:

    1、疏密練習,大空間、小空間、密結處,2、結構的準確和布白的關系。


    ◆第十月:

    2、在自選帖中選臨20字,各找出大空間、小空間、密結處。

    理解:夾角開合和疏密的關系,俯仰向背和疏密的關系。


    ◆第十一月:

    1、用筆的變化——順、逆。2、八面用鋒技巧。3、俯仰向背——同向的諧調與對比及張力。


    ◆第十二月:

    1、用筆的變化——速度、輕重。2、筆勢的沖突與調和。


    ◆第十三月:

    1、筆勢沖突的后果及影響。不同的處理方式導致沖和淡雅與激進強悍等等的風格區別。


    第十四月:

    1、在自選帖中,選臨對抗關系明顯的20個字,2、選臨諧調關系明顯的20個字。


    ◆第十五月:

    形和勢的關系,形和意的關系,勢的表現方式,勢的強化方式,勢的轉化和銜接,勢的審美高下。


    ◆第十六月:

    邊的控制:一是反映出書家對輪廓的嚴格控制,二是呼應的另一種深晦方式。



    ◆第十七月:

    布白與完形,完形和不規則形視覺效果的區別,角的形態對力和勢的影響,剛柔與完形類型的關系。從布白構成認識所謂沖和、高遠、空靈、古淡等主觀性評價語境。作業:略


    ◆第十八月

    1、字內銜接:搭接關系:斷與連的幾種基本方式。2、字間銜接。


    ◆第十九月:

    1、放大臨寫20字,區別出各種斷連關系。2、整篇臨寫,區別斷連關系。3、上下字的銜接練習;4、左右行的銜接練習。


    ◆第二十月,

    入古與出古,規矩與情趣,形似與神似。

    知識要點:A何謂準確,何謂入古(入帖)?B何謂出古(出帖)?C如何發揮個性?何謂神似而形不似?形似而神不似?作業:夸張練習,加強或減弱,取與舍。


    ◆第二十一月:

    當前流行的章法與格式,行草章法的幾種基本套路,指導創作。


    ◆第二十二月:

    當前流行的章法與格式,指導創作。





    (1)楷書:褚遂良——《雁塔圣教序》《大字陰符經》


    很顯然褚楷帶有“二王”帖學脈絡的書寫筆調,既有楷書的嚴正,同時又可培養最初的帖學氣質。


    歐陽詢——《九成宮》

    顏真卿——《麻姑山仙壇記》

                   《顏卿禮碑》:重點訓練筆毫裹束的能力。

    (2)行書:
    二王手札:

    小字行草,以“二王”手札為帖學的源頭,也將是具體教學過程中的一個重點。



    (3)草書:

    王羲之——《十七帖》

    孫過庭——《書譜》 
    張旭《古詩四帖》,懷素《自敘帖》:最后是大草,以張旭《古詩四帖》和懷素《自敘帖》為大草教學主體,這是大草的巔峰之作。更多筆法的靈活應用,更多書寫技法的綜合體現,也作為小字行草展大書寫的必備教學環節。


    (4)隸書:

    《禮器碑》 《張遷碑》《乙瑛碑》《曹全碑》

    (5)篆書:
    《泰山刻石》

    《袁安碑》

    李斯《嶧山碑》:錘煉穩定的控筆與勻稱的結構能力。

    李陽冰 《三墳記》

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