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考點分析及復習建議（選修5） 一、 搞清反應機理 強化概念意識——抓綱扣本、夯實基礎 1、有機物的結構和性質是有機化學的核心 我們在復習時可以引領學生從兩方面對有機物的結構和性質進行復習歸納： 一方面是以官能團之間的轉化為線索，對每一種官能團的“來龍去脈”要清晰，以醇羥基為例，“來龍”意思是哪些反應可以引進醇羥基，“去脈”是指醇羥基能夠發生哪些變化，生成什么物質，最后建立起有機物之間的互相轉化圖。學生在復習時務必掌握各有機反應機理，形成一種如何斷鍵如何成鍵的思維習慣，進而上升成一種分析問題的能力。 另一方面就是對每一種官能團的代表物質，要從物理性質（尤其密度、狀態）、生產生活中的應用，化學實驗（特征反應、鑒別）等進行歸納。 2、有機反應不應當只是要求學生記哪一個反應，而應理解反應時化學鍵的變化情況，由一個反應推出一類反應。 為了加深學生對化學鍵的理解，對每一個典型反應用動畫進行演示，在觀看動畫的基礎上，歸納出如下規律，收效會更好： （1）取代反應---等價替換式有機分子里某一原子或原子團與另一物質里同價態的原子或原子團相互交換位置后就生成兩種新分子,這種分子結構變化形式可概括為等價替換式. （2）加成反應—開鍵加合式有機分子中含有碳碳雙鍵,碳氧雙鍵(羰基)或碳碳叁鍵,當打開其中一個鍵或兩個鍵后,就可與其他原子或原子團直接加合生成一種新分子,這可概括為開鍵加合式 3、消去反應---脫水/鹵化氫重鍵式有機分子(醇/鹵代烴)相鄰兩碳原子上脫去水/鹵代氫分子后,兩個碳原子均有多余價電子而形成新的共價鍵,可概括為脫水/鹵化氫重鍵式。 4、氧化反應----脫氫重鍵式/氧原子插入式醛的氧化是在醛基的C---H鍵兩個原子間插入O原子;醇分子脫出氫原子和連著羥基的碳原子上的氫原子后,原羥基氧原子和該碳原子有多余價電子而再形成新共價鍵,這可概括為脫氫重鍵式/氧原子插入式. 5、縮聚反應—縮水結鏈式許多個相鄰小分子通過羧基和氨基,或羧基和羥基,或醛基和酚中苯環上的氫原子---的相互作用,彼此間脫去水分子后留下的殘基順序連接成長鏈高分子,這可稱為縮水結鏈式. 6、加聚反應---開鍵加合式許多含烯鍵的分子之間相互加成而生成長鏈高分子,屬于開鍵加合式. 二、善于歸納總結 強化規律意識 1、碳元素四價規律 碳元素位于周期表中第二周期ⅣA，其原子最外層有四個電子，易于其它原子形成四個共價鍵，顯四價。在有機物中，碳均有四個鍵，這是書寫有機物結構式的重要依據。 2、同分異構體書寫規律 (1)了解異構種類（四種） 碳鏈異構、位置異構、類別異構或官能團異構、（順反異構：在同一烯烴平面上，由位置排列不同而引起的異構） (2)熟悉思維順序（四步）碳鏈異構→位置異構→官能團異構（→順反異構） (3)掌握書寫步驟（四步）主鏈由長到短，支鏈由整到散，位置由心到邊，排列由對到鄰到間。 (4)熟悉典型同分異構體 ①烷烴的同分異構體書寫；②環烷烴、烯烴；③炔烴、二烯烴；④苯及其同系物、芳香烴；⑤醇與醚；⑥醛、酮、烯醇、環醇、環氧烷烴；⑦醛、酮與…… ⑧羧酸、酯……⑨氨基酸、硝基烷烴…… （5）建立對稱結構，確定一元取代物種類 （6）利用丙、丁、戊基分別有2、4、8種結構，考查含有丙、丁、戊基的衍生物的種類。 各類有機物異構體情況： 三、有機物的系統命名法 1、烷烴的系統命名法 ⑴ 定主鏈：就長不就短。選擇分子中最長碳鏈作主鏈（烷烴的名稱由主鏈的碳原子數決定） ⑵ 找支鏈：就近不就遠。從離取代基最近的一端編號。 ⑶ 命名： ① 就多不就少。若有兩條碳鏈等長，以含取代基多的為主鏈。 ② 就簡不就繁。若在離兩端等距離的位置同時出現不同的取代基時，簡單的取代基優先編號（若為相同的取代基，則從哪端編號能使取代基位置編號之和最小，就從哪一端編起）。 ③ 先寫取代基名稱，后寫烷烴的名稱；取代基的排列順序從簡單到復雜；相同的取代基合并以漢字數字標明數目；取代基的位置以主鏈碳原子的阿拉伯數字編號標明寫在表示取代基數目的漢字之前，位置編號之間以“，”相隔，阿拉伯數字與漢字之間以“—”相連。 2、含有官能團的化合物的命名 ⑴ 定母體：根據化合物分子中的官能團確定母體。如：含碳碳雙鍵的化合物，以烯為母體，化合物的最后名稱為“某烯”；含醇羥基、醛基、羧基的化合物分別以醇、醛、酸為母體；苯的同系物以苯為母體命名。 ⑵ 定主鏈：以含有盡可能多官能團的最長碳鏈為主鏈。 ⑶ 命名：官能團編號最小化。其他規則與烷烴相似。 三、探究有機推斷合成方法,強化效率意識 溫故而知新，有效的復習能起到一通百通的效果，采用列表比較法，有比較才有鑒別,有歸類才易儲存。在分析的基礎上比較各類反應的同異關系,在比較的前提下對有機反應進行歸類,形成知識體系，常見有機推斷題的突破方法。 四、注意書寫規范，強化細節意識 |
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