西幼家長(zhǎng)：幼小銜接要理性(3)

                                西幼集團(tuán)巳往26年的觀察與思考《金》報(bào)第472期頭版

   每個(gè)孩子從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)校，都是十分自然的事情。然而，無(wú)序的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)無(wú)情地?cái)_亂了這種自然狀態(tài)，給很多孩子和家長(zhǎng)添加了“銜接”的困擾。為了消除這些困擾，西小五年前開(kāi)始為即將入學(xué)本校的孩子們開(kāi)設(shè)了暑期預(yù)科班。

   本文是在為這些預(yù)科班招生嗎？不用。西小每學(xué)年的一年級(jí)只收6個(gè)班的新生。每屆預(yù)科班也只設(shè)6個(gè)班級(jí)。每班的人數(shù)又不準(zhǔn)突破36名。滿打滿算僅有216個(gè)學(xué)位，誰(shuí)能擠進(jìn)來(lái)都很吃力，學(xué)校哪里還敢在招生環(huán)節(jié)大肆張揚(yáng)啊！說(shuō)明白點(diǎn)兒：8月底正式開(kāi)學(xué)之后，這6個(gè)預(yù)科班就是一年級(jí)的6個(gè)正規(guī)教學(xué)班。所以，除了正式入選的新生之外，預(yù)科班不會(huì)額外多招一名學(xué)生。顛來(lái)倒去，這些預(yù)科班到底能在“銜接”過(guò)程起到什么作用呢？西小的辦法是：通過(guò)近一個(gè)月的正規(guī)訓(xùn)練，讓孩子們逐步掌握一些學(xué)習(xí)技能及行為規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，克服孩子突然接觸課業(yè)而產(chǎn)生的恐懼心理；另外，還將通過(guò)看一次電影、游覽一次森林公園等形式的集體活動(dòng)，讓孩子參與實(shí)踐，開(kāi)闊視野，在輕松愉快的過(guò)程中進(jìn)入小學(xué)生活。按照本校歷來(lái)的說(shuō)法，也可謙虛地表述為“笨鳥(niǎo)先飛”或曰“超前一步”吧。還有：開(kāi)學(xué)后各班的老師提前任教，無(wú)疑會(huì)加深與孩子和家長(zhǎng)的相互了解，便于把握每個(gè)孩子的強(qiáng)弱之處，以便因材施教，及早確定有的放矢的教學(xué)細(xì)則。最為有益于“幼小銜接”的是：通過(guò)周密的肢體、語(yǔ)言、常規(guī)、行為、實(shí)踐的集體培訓(xùn)，可以促使孩子們?cè)缫徊酵瓿蓮挠變旱綄W(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，為開(kāi)學(xué)后正規(guī)的學(xué)習(xí)掃清了前期的繁瑣，為部分“欠學(xué)”孩子彌補(bǔ)學(xué)齡前的某些缺憾贏得了寶貴的補(bǔ)償時(shí)間。

   本文的最后，西幼園校還想寬慰參與“銜接”的孩子和家長(zhǎng)們一句話：“世上無(wú)難事，只要肯登攀”。更何況眼前面對(duì)的還僅僅是一生學(xué)業(yè)的起點(diǎn)，有何難哉呢？當(dāng)然，這還只是感性的誓詞；為了孩子的前程，家長(zhǎng)們還必須保持理性的判斷。

                                                       西幼集團(tuán)網(wǎng)絡(luò)信息中心2014-6-11-稿