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有很多同學的語文成績是不好的，那么高中語文閱讀有什么答題套路嗎，小編整理了相關信息，希望會對大家有所幫助！ 高中語文答題技巧： 一、修辭格與體會文章表達 1、讀出佳句在文章中的位置及地位。 2、公式：①比喻：……采用了比喻的修辭手法，地描寫了……，表現了作者對……的感情，形象生動。②擬人：……采用了擬人的修辭手法，將……賦與人的情感與性格來寫，表現了作者對……的感情，十分形象，生動（或栩栩如生，逼真）。③夸張：……采用了夸張的修辭手法，描寫了……，表達了作者……的情感，聯想奇特，富于形象感。④反問：……采用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者……的感情表達出來，語氣更強烈，表達的思想也更強烈。⑤排比：……采用了排比的修辭手法，描寫了……的情景，集中地表達了作者……的感情，節奏明快，增強了語言的氣勢。⑥對偶：……采用了對偶的修辭手法，描寫了……，抒發了作者對……的感情，節奏明快，富于音樂美。 二、插敘的作用 1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯系。 2、公式：……采用了插敘的寫法，既對文章……的內容加以補充，又突出了文章的……的主題（或豐富了主人公……的性格）。 三、歸納文章的中心 公式：①寫人為主：記敘了……贊揚了……表達了……②記事為主：記敘了……（批評了）歌頌了……表現了……③寫景狀物：采用了……手法，借助……描寫，贊揚了……抒發了……④游記：描寫了……表達了……感情⑤議論文：文章論述了……闡明了…… 四、記敘的要素的作用 公式：①時間：以……的時間為序（或線索）來寫，使記敘的過程更清楚。②地點：以……的轉換為序來寫，為人物提供活動環境。③事件：以……的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。④人物：以……的活動來 【高中知識寶典】app——覆蓋高中全部知識要點，歡迎同學們下載！（小編的作品，支持一下，謝謝！） 高中語文閱讀答題模式： (1)詩歌答題模式 1.意境類：描繪畫面(忠于原詩，語言優美)+概括氛圍+分析思想感情 2.手法類：揭示手法+結合詩句分析(怎樣用)+思想感情+作用效果 3.語言特色類：揭示語言特色+結合詩句具體分析+思想感情+作用效果 4.煉字類：該字在句中的含義+技巧(活用、倒裝、手法)+放入句中描述景象+意境感情(作用效果) 5.關鍵詞類：主旨作用+結構作用 6.感情類：通過XX內容+抒發(寄寓/揭露)XX感情 7.概括主旨類：詩歌定位+各句內容+通過XX手法+抒發XX感情+評價 8.鑒賞類：寫了什么+怎樣寫的(技巧+語言風格+字句特色)+表達效果(感情) 9.形象類：找到詩句+分析基本含義+為何要寫(主旨)+作用效果 10.詩歌含義：表層含義+深層含義 (2)現代文答題模式 1.開放型試題：評+引+析+結 2.談看法或補敘結尾：感悟+引申 3.原因題：客觀原因+主觀原因 4.詞語的表達作用：形象性+感情性+精確性+結構性 5.聯想感悟型：A.感：根據文本，聯系全文 B.悟：聯系實際，結合自身，另舉一例，提出建議 6.句子的作用：A.思想內容上：聯系本句含義+突出強調內容或揭示段意+聯系中心、態度、感情+用了修辭或表現手法的要揭示表達效果 B.結構上：引起下文、設置懸念、伏筆、渲染氣氛、照應前文、總結上文、使結構嚴謹、承上啟下、揭示文章脈絡層次 7.關鍵句子理解：抓句中關鍵詞+聯系上下文 8.寫X為什么要從Y寫起：揭示X與Y的關系+引出寫作主體+突出主體特點 9.怎樣論證：論證方法+論證過程 (3)小說獨特答題模式 1.分析人物形象：人物形象定位(性格、身份地位)+抓住修飾語逐一舉例分析 2.評價人物形象：人物形象定位(性格、身份地位)+塑造人物形象的意義 3.小說中插敘的作用：情節角度(上、下文)+主題角度+人物形象角度 4.小說主題：通過XX人的XX事，歌頌了(批判了)XX的精神(社會現象) 5.簡析人物：人物定位(性格、身份地位)+舉例分析人物形象+塑造人物形象的意義(情節、主題) 6.小說表現形式：表現手法+描寫手法+結構安排+語言特色 7.人物形象的塑造：肖像+神態+動作+語言+心理 (4)實用文獨特答題模式 1.訪談提問的藝術：緊扣主題，不蔓不枝+善于引導，環環相扣+適時應和，便于溝通 2.新聞作品優秀之處：選材+對象+見解+提問技巧 3.寫XX多余嗎?：主題+人物+文體特點 (5)積累——現代文 1.長句：A容量大，氣勢盛+B能細致嚴密地說明事物+C表達復雜豐富的感情 2.短句：A句子短，簡潔明快，干脆有力+B音節少，停頓多，容易造成一種急促的氣勢+C便于表達豐富的情緒，強烈的感情 3.自然環境描寫的作用(在小說中)：A渲染烘托氣氛、形象、心情+B推動(或襯托)情節發展+C象征意義+D交代背景(時間、地點等) 4.自然環境描寫的作用(在散文中)：A渲染烘托氣氛、形象、心情+B抒寫美+C抒發作者情感+D作為串時間的線索+E見證歷史滄桑 5.文學作品中的環境包括：A具體的風景描寫+B生活和社會環境+C社會歷史背景及時代特征 6.文學作品的形象：A人物的性格特征+B人物的精神風貌+C人物的思想特征+D人物形象的社會或時代意義 7.第一人稱：A親切自然+B自由直接+C真實生動 8.第二人稱：A呼告抒情，動人親切+B便于感情交流+C充滿氣勢，態度鮮明+D自由靈活 9.第三人稱：A直接展現豐富多彩的生活+B不受時空限制，靈活自由+C顯得客觀冷靜 10.肖像描寫：以形傳神，更好地展現人物的外貌及內心世界 11.動作描寫：表現人物個性特征及內心世界 12.語言描寫：言為心聲，表現人物性格特點 13.心理描寫：A揭示人物內心世界+B使形象更為豐滿充實 14.白描：簡筆勾勒，簡潔準確傳神 15.工筆細描：精雕細刻，絲毫畢現，具體生動 16.細節描寫：A真實精細+B傳神鮮明 17.插敘：A豐富內容+B深化主題+C使事件曲折有致+D使情節更加完整，結構更加嚴密+E對主要情節或中心時間作必要的鋪墊照應、補充說明 18.倒敘：A設置懸念，增加興趣+B讀起來波瀾起伏 19.直接抒情：淋漓盡致 20.間接抒情：A表達含蓄，含而不露+B韻味悠長(不著一字，盡得風流) 21.開頭段：A提出話題，領起下文+B點明主旨，統攝下文+C設置懸念，吸引讀者+D蓄勢(張本(即伏筆)、鋪墊、照應、對比)，奠定感情基調+E點明思想感情變化的線索+F使文章避繁就簡、不蔓不枝、條分縷析+G與結尾呼應，強調主旨 22.過渡段：A承上啟下的過渡作用(有時只開啟下文)+B引發議論，揭示主旨+C襯托作用+D渲染、烘托氣氛+E使文章避繁就簡、不蔓不枝、條分縷析。 高中語文閱讀題怎么做： 1.了解出題者的意圖 考試中每一種題型的設置都是有出題者的意圖的，向他們想要通過這一類型的考題考察應試者相應的能力和素質。比如閱讀理解題，考的就是應試者的閱讀速度、理解能力、推斷能力和總結歸納能力。因此，平時練習閱讀理解的時候，就要針對這幾方面的能力進行專門的訓練。 2.加強日常閱讀量和閱讀速度 在沒有其他事兒的情況下，可以多看看散文、詩集、人物傳記、短篇小說類的書籍，增加自己的閱讀能力和知識面；同時，給自己限定看書的時間，比如多長時間看完一篇小說、看完后要寫一份中心思想分析，不僅能提升閱讀速度，還能保證總結能力的培養。 |
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