把“雙創(chuàng)”融入學(xué)生血脈（在一線）

　　天南海北4個小伙，聚在河南鄭州，干了一件大事——銷售黑枸杞，居然占據(jù)鄭州批發(fā)市場九成份額。他們是黃河科技學(xué)院“孵化”的創(chuàng)業(yè)者，沒有倉庫，學(xué)校免費提供；不懂經(jīng)營，“校友導(dǎo)師”手把手幫扶。2016年，他們銷售黑枸杞120萬元，還研發(fā)出養(yǎng)生茶。

　　“再小的幼苗在這里，也有機(jī)會長成參天大樹。”黃河科技學(xué)院董事長胡大白說。如今，這個科技企業(yè)孵化器入駐企業(yè)和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊130個、在孵小微企業(yè)45家、畢業(yè)企業(yè)15家，其中國家高新技術(shù)企業(yè)3家。

　　播撒種子，“兩張皮”擰成“一股繩”

　　走進(jìn)黃河科技學(xué)院，第一堂課就是“雙創(chuàng)”。30多年前，學(xué)院創(chuàng)始人胡大白拿出30元辦學(xué)，而今學(xué)校資產(chǎn)已達(dá)30億元。

　　“學(xué)校本身就是一個創(chuàng)業(yè)傳奇。它讓我敢于將想法變成行動。”國際學(xué)院學(xué)生婁世坤加入創(chuàng)客聯(lián)盟。從解決校園物流“最后一公里”開始，他獲得第一桶金，現(xiàn)在成立的公司承接了多家互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)區(qū)域業(yè)務(wù)。

　　把“雙創(chuàng)”融入學(xué)生血脈，涉及教學(xué)體系改革。院長楊雪梅介紹，學(xué)院搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)普及教育平臺、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)教育平臺、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)平臺、微創(chuàng)業(yè)培育平臺，提供了貼合實戰(zhàn)的“雙創(chuàng)”課程及訓(xùn)練。

　　應(yīng)用技術(shù)學(xué)院學(xué)生張睿是創(chuàng)新能手。小型3D打印機(jī)、簡易激光雕刻機(jī)……入學(xué)兩年，他完成了數(shù)十件發(fā)明作品，學(xué)校專門為他設(shè)立“坦途創(chuàng)客工作室”。2015年暑期，張睿帶領(lǐng)團(tuán)隊設(shè)計的雙向DC—DC變換器榮獲全國大學(xué)生電子設(shè)計大賽一等獎。

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與專業(yè)教育如何從“兩張皮”擰成“一股繩”？楊雪梅總結(jié)道，關(guān)鍵是打通創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和文化培養(yǎng)、把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)人才培養(yǎng)全過程、實踐能力強(qiáng)化和項目孵化這“四重門”。

　　深耕細(xì)作，讓每棵苗茁壯成長

　　幾年前，建筑工程專業(yè)學(xué)生李威在路上萌生了金點子，“我想做一款便攜代步工具。”李威隨后選修自動化工程專業(yè)，和老師一起搞技術(shù)攻關(guān)，研發(fā)出擁有自主產(chǎn)權(quán)的獨輪平衡車。如今，李威組建的公司產(chǎn)品銷往50多個國家，產(chǎn)值近億元。

　　行走在黃河科技學(xué)院，盛放的荷花池旁便是創(chuàng)業(yè)“夢工廠”——與二七區(qū)政府共建的“U創(chuàng)港”。這里形成“創(chuàng)客工廠—眾創(chuàng)空間—孵化器—加速器—產(chǎn)業(yè)園”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化全鏈條，搭建了公共綜合服務(wù)、專業(yè)技術(shù)支撐、科技金融服務(wù)等5個服務(wù)平臺。鄭州市知識產(chǎn)權(quán)局在園區(qū)設(shè)站；二七區(qū)政府在校內(nèi)共建中小微企業(yè)服務(wù)中心，協(xié)助28家企業(yè)完成科技型中小企業(yè)備案，為30多個大學(xué)生爭取到創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼……資金平臺支持，好點子不愁銷。校友會成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金池，僅河南校友企業(yè)聯(lián)合會的資金池就已達(dá)2000萬元。目前，眾創(chuàng)空間入駐項目和團(tuán)隊70多家，80%來自本校師生；產(chǎn)業(yè)園入駐企業(yè)和團(tuán)隊130個，15家年產(chǎn)值千萬以上。

　　精準(zhǔn)滴灌，給“創(chuàng)客”保駕護(hù)航

　　畢業(yè)生程東東從事設(shè)計，是在校生馬維祥的“導(dǎo)師”。一開始，馬維祥把品牌取名“百草園”，可能涉及侵權(quán)；成立公司時，年輕人憑著哥們義氣沒簽任何協(xié)議。類似風(fēng)險，被程東東一一化解。

　　創(chuàng)業(yè)問題各不相同，如何精準(zhǔn)幫扶？在黃河科技學(xué)院，“最后一公里”由“校友導(dǎo)師”完成。作為全省唯一獲得授權(quán)的創(chuàng)業(yè)咨詢師認(rèn)證點，學(xué)院選聘優(yōu)秀校友企業(yè)家組成“創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師”，從團(tuán)隊管理、項目發(fā)展、技術(shù)支持等方面指導(dǎo)學(xué)生。

　　面對哈佛大學(xué)商學(xué)院的邀請，2014屆畢業(yè)生趙杰卻選擇放棄，留校創(chuàng)業(yè)。“當(dāng)時我正對VR著迷。留學(xué)可以再考，市場機(jī)遇錯過了不會再來。”趙杰說。在學(xué)校幫助下，他很快組建團(tuán)隊，第一桶金賺了1600萬元。“學(xué)校傳達(dá)給我的，不是非要讓每個人都創(chuàng)業(yè)成功，而是每個人都應(yīng)該有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識。”趙杰說。

　　“培養(yǎng)創(chuàng)新人才，不是僅僅開一門課。學(xué)校要樹立‘創(chuàng)新教學(xué)’理念，讓每一位老師參與其中，久久為功。”胡大白說。

　　河南創(chuàng)新發(fā)展研究院院長喻新安認(rèn)為，高校“雙創(chuàng)”有兩重意義，一是高校依靠自身的科研實力，成為“雙創(chuàng)”陣地；二是高校培養(yǎng)符合時代需要的應(yīng)用型人才。他認(rèn)為，目前“雙創(chuàng)”在高校掀起熱潮，但仍有諸多障礙，頂層設(shè)計缺乏統(tǒng)管牽頭部門，對教師、學(xué)生的管理也需要更靈活的體制機(jī)制。“大學(xué)生是最有活力的‘創(chuàng)客’群體，有知識、有夢想、有行動力。如果能解決好這些問題，校園將成為中國創(chuàng)造的活力之源。”喻新安說。