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《如何閱讀一本書》 類型：實(shí)用類書籍 整本書大致分為五個部分，分別為 第一部分 閱讀的層次 閱讀的目標(biāo)分為兩種，一種是為獲得資訊而讀，一種是為獲得理解而讀。 閱讀的層次由淺到深分別是基礎(chǔ)閱讀，檢視閱讀，分析閱讀，主題閱讀。深層次包含淺層次，是層層遞進(jìn)的關(guān)系。而本書花了最多的筆墨放在分析閱讀，這個層次是普遍大眾的閱讀層次。這個部分內(nèi)容多，有些部分理解起來有難度。 基礎(chǔ)閱讀即我們能讀懂這一句話，作者在此部分更多介紹了當(dāng)時美國的一些讀書的現(xiàn)狀。 檢視閱讀。在此部分，作者教授了我們一些略讀一本書的方法，以及談?wù)摰搅岁P(guān)于閱讀的速度，閱讀時的逗留與倒退等問題。 在此部分我們要回答三個問題： 這是什么樣的一本書？ 整本書在談的是什么？ 作者是借著怎樣的整體架構(gòu)，來發(fā)展他的觀點(diǎn)或陳述他對這個主題的理解？ 如何做一個自我要求的讀者？ 作者指出一個主動閱讀的讀者要提出的四個基本問題，并且要主動回答這四個基本問題。 如何讓一本書真正屬于你？即寫下來，然后說明了該怎么寫。 檢視閱讀，分析閱讀，主題閱讀有三種不同的做筆記的方法。 第二部分 分析閱讀 將一本書分類，越快越好，最好在閱讀之前（分析閱讀的第一個規(guī)則）。如何分類。 透視一本書。 用最簡短的句子說出整本書在談些什么。要完成第二個規(guī)則，第三個規(guī)則是絕對必要的（規(guī)則二）。 按照順序與關(guān)系，列出全書的重要部分。將全書的綱要擬出來之后，再將各個部分的綱要也一一列出（規(guī)則三）。怎么列。 找出作者在問的問題，或作者想要解決的問題（規(guī)則四）。 與作者找出共通的詞義（分析閱讀的第二步驟） 這是一個較難理解的部分作者要求我們找出重要單字（或詞），透過它們與作者達(dá)成共識（規(guī)則五）。 判斷作者的主旨。書里的提案，也就是主旨，也是一種聲明。一些句子在表達(dá)的是疑問。主旨則是這些問題的答案。 將一本書中最重要的句子圈出來，找出其中的主旨（規(guī)則六）。 從相關(guān)文句的關(guān)聯(lián)中，設(shè)法架構(gòu)出一本書的基本論述（規(guī)則七）。架構(gòu)方法：你要從這一段或那一段中挑選句子出來，然后整理出前后順序的主旨，以及其組成的論述。有的書會標(biāo)明主旨。 找出(作者的)解答（規(guī)則八）。這里的解答指向規(guī)則四。 公平地評斷一本書 輔助閱讀 如何閱讀實(shí)用型的書 如何閱讀想象文學(xué)
分析閱讀中的所有規(guī)則，只要照最后一章所說的略加調(diào)整， 就同樣適用于接下來的主題閱讀。 第三部分 閱讀不同讀物的方法 這一部分雖然分了好幾種書，但是讀法跟上面所說差不多，若你真的有讀到其中一類書想要尋求方法，只閱讀了思維導(dǎo)圖是不夠的。
第四部分 主題閱讀 主題閱讀在我看來應(yīng)該是一種搜集資料的閱讀，如果說分析閱讀是全面了解一本書的內(nèi)容，那主題閱讀就是挑著了解一本書中的內(nèi)容。主題閱讀，首先就是要確定一個主題，你要了解哪些方面的內(nèi)容。 主題閱讀，我覺得很適用大學(xué)生搜集資料寫論文。
第五部分 附錄于索引 推薦了一些建議閱讀的書目。
以上就是全書的精華內(nèi)容，閱讀這一份材料可以直接獲取一些閱讀的實(shí)用，比起閱讀整本書會節(jié)省很多時間。當(dāng)然了再多的干貨再多的材料如果只是隨手收藏而不下苦功夫研究也是汲取不到什么營養(yǎng)的。可能會有些遺漏的重點(diǎn)，我也不打算重新找了。 |
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