|
一、考點：記敘文的標題 1、 常見題型：（1）標題有什么作用？（或問文章的題目好不好，為什么？）
2、
答題技巧：標題通常有以下作用：①
全文的線索，推動情節發展；②
總結文章內容，點明文章主旨，表現人物的ｘｘ性格，抒發作者的ｘｘ情；③
形式新穎，吸引讀者；
④
反映人物情感的變化。（需要注意的是回答是不能全部照抄照搬，需要根據文章實際靈活套用） 3、典例分析 13元遺產 （1）那一晚上，女兒僅吃了小半碗飯，就放下筷子說：“媽，我有點不舒服，想躺一會，你吃完快走吧。碗筷等會我來收拾。”當時，我并沒有太在意，等我收拾完夜市回來，看見碗筷和剩菜還擺在桌子上，才想到女兒可能出事了。 （2） 我推開她的房門，看見她躺在床上，滿臉通紅。我上去摸了摸她的額頭，嚇了我一大跳，她的額頭燙得像團炭火。我說：“孩子，你發燒了，我們得去看醫生。”但她卻從我的懷中掙脫下來，說：“不用了，可能是感冒了，睡上一覺明天就會好的，嗎你去把碗洗了吧。”我知道她是敷衍我，因為一去醫院就意味著花錢，她怕。三年前，丈夫身還絕癥離我而去，我沒有工作，只得在夜市里擺小攤。那一年女兒還不到13歲。也正是從那時開始，我發現她忽然長大了，開始真正懂得了什么是生活。 （3） 女兒不愿花錢打的去醫院，讓我蹬三輪車送她。在女兒微弱的呻吟聲中，我發瘋似的蹬車，怕耽誤了她。
（4） （5）“別瞎想，要等到明天做了檢查才能確診。” （6）“媽，你聽我說，“女兒突然嚴肅起來，很認真地說，“你記住了，家里床頭柜下層，最里面靠右角那兒藏有一個布袋，里面裝有一些錢，那是我攢的，留給你的。”猛地一陣酸楚直沖我的鼻腔，我的眼睛濕潤了。 （7）第二天上午，經過檢查，確診女兒得的是一般性肺炎。當我把這個結果告訴她是，女兒一下就摟緊我的脖子，摟得很緊。我們都哭了。 （8）回家后，我打開了女兒的床頭柜，那里果然有一個小布袋，里面是13元錢，全是角票。捧著那個小布包，我的淚又來了 問：標題是文章的眼睛，本文以“13元遺產”為題有什么作用？
3、
解題思路：此題考查對標題作用的理解。標題的作用通常有以下幾種：
①
全文的線索，推動情節發展；②
總結文章內容，點明文章主旨，表現人物的ｘｘ性格，抒發作者的ｘｘ情；③
形式新穎，吸引讀者；
④
反映人物情感的變化。（需要注意的是回答是不能全部照抄照搬，需要根據文章實際靈活套用） 從本文標題“13元遺產”來看，標題的形式新穎，設置懸念，吸引讀者。從文章的主旨來看，文章主要表現女兒的孝順，標題也突出了著一點。這也我們便可以套用其中的第（2）（3）點來回答。
參考答案：（1）總結文章內容，點明文章主旨，表現了女兒的懂事孝順，突出了文的主旨；（2）形式新穎，設置懸念，吸引讀者。 二、某段在文章中起何作用： 1、常見題型：文章的第一自然段在文中起什么作用？ 2、答題技巧： （1）結構上作用： 在文章的開頭：① 引起下文（總領下文，統領下文）；② 開頭點明故事所要描寫的對象；③ 照應文章的標題； ④ 設置懸念，吸引讀者； ⑤ 為后文的情節發展埋下伏筆（作鋪墊），推動情節發展。 在文章的中間：① 承上啟下的過渡作用； ② 為后文的情節發展埋下伏筆（作鋪墊），推動情節的發展。③ 照應 在文章的結尾：① 總結全文； ② 解釋文章的主旨； ③ 照應前文； ④ 照應文章的標題； ⑤ 含蓄雋永，引人深思。（注意，并不是每個人答案全寫在上面，而是根據具體情況套用適當的答案）
（2） （3）典例分析一：
（1） …… （后文主要通過作者的見聞，記述了汶川大地震中一組感人至深的畫面，表達了作者當時真切的內心感受。）
解題思路 此題考查對段落作用的理解。這類題有固定的答題套路。我們現弄清該段落在文中的位置，再分析起作用。該段在文章的開頭通常有以下幾種作用： ① 引起下文（總領下文，統領下文）；② 開頭點明故事所要描寫的對象；③ 照應文章的標題； ④ 設置懸念，吸引讀者； ⑤ 為后文的情節發展埋下伏筆（作鋪墊），推動情節發展。從這段的具體內容來看，該段的作用是第（1）和（2）點。
典例分析二： 《最美的對視》請緊扣全文，從內容和結構上分析最后一段的作用。(4分)
三、句子在文章中的作用： 1、常見題型：請說說劃線句在文章中的作用。 2、答題技巧： （1）結構上作用：（看句子出現在文章的開頭，中間，結尾，用結構上作用來套） 在文章的開頭：① 引起下文（總領下文，統領下文）；② 開頭點明故事所要描寫的對象；③ 照應文章的標題； ④ 設置懸念，吸引讀者； ⑤ 為后文的情節發展埋下伏筆（作鋪墊），推動情節發展。 在文章的中間：① 承上啟下的過渡作用； ② 為后文的情節發展埋下伏筆（作鋪墊），推動情節的發展。③ 照應 在文章的結尾：① 總結全文； ② 解釋文章的主旨； ③ 照應前文； ④ 照應文章的標題； ⑤ 含蓄雋永，引人深思。（注意，并不是每個人答案全寫在上面，而是根據具體情況套用適當的答案）
（2） 常見題型一：某句運用了什么描寫方法？有何作用？ 答題格式：本句運用了ｘｘ描寫，生動形象地表現了人物的ｘｘ性格，抒發人物的ｘｘ情感。 練習：①“其實我沒等她說完，早已偷偷把于指頭伸在杯子里好幾回，已經不知舔了多少個指甲縫的八寶酒了。”（《春酒》）
運用動作細節描寫，寫出了“我”天真單純，饞嘴可愛的狀態，表現我對春酒的喜愛之情。
常見題型二： 答題方法：景物描寫作用① 交代了人物活動的場景，推動情節的發展（為下文做鋪墊、伏筆 、照應）。② 渲染ｘｘ氣氛； ③烘托人物ｘｘ心情； 練習：聯系上下文分析，下面的景物描寫的作用。 （1）在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。（《海燕》第一節開頭） 答：環境描寫（景物描寫）；渲染了惡劣的環境氛圍，烘托了海燕的英勇無畏的精神。 四、文中加點的詞有何作用（好處、妙用） 1、常見題型：請說說下列加點的詞在文中的作用。 2、答題技巧：① 說方法， ② 切內容， ③ 切中心 典例分析一 （1）當眾朗讀，是那時語文課上的一大快事，務求讀得抑揚頓挫，神采飛揚，不破句不倒句，以博得同學的羨慕，老師的贊許。童年就是這樣一個痛快的年紀。展示自己不會被說成“出風頭”。投入的感情也沒人認為是“做作”。我的朗讀一向很好，又年少不知“差”滋味，所以在一群很“老成”的同學中，我很容易爭取到讀書的機會。但有多少次“眉飛色舞”地朗讀，我已經不記得了。 結合語境說明文中加點詞語“眉飛色舞”一詞的妙處。
解題思路
參考答案 這里“眉飛色舞”是形容詞，生動形象地表現了“我”朗讀時痛快淋漓地展現自己，投入感情忘我表演的情態，表現出“我”當時的喜悅和興奮。（或：生動形象地表現了“我”朗讀是抑揚頓挫、神采飛揚的情態）
|
|
|
