如何面對早戀

    中學生的生理成熟已經不再是陌生的現象，中學生性意識的發生與發展也成為生理規律，但是中學生異性交往和“早戀”卻仍然是社會的一個敏感話題，是家長和學校都在關注的一個方向。很多心理學家在探討一個問題，即稱中學生為“早戀”是否恰當，“早戀”顧名思義，發生過早的戀愛行為，可是何為“早”？上中學的最后一天仍為早，上大學的第一天就不是早了嗎？這個概念并不確切。西文的社會心理學家則將“十二三歲到十八九歲的戀愛行為”稱為青春期戀愛，中西方相比，這一用語既確定了概念的時間，又確定了它的含義，同時也未加任何道德評價，因此許多心理學家一直在呼吁科學定義中學生的行為和心理，今天當我們將中學生冠以“早戀”一詞時是否也應該慎之。青少年性意識的發展是無法避免的一種生理現象，我們無法否認其存在，也無法漠視其存在，掩耳盜鈴，自欺欺人。社會、學校、家庭和每個中學生都要正視它，共同渡過中學生最重要的一個成長時期。

       對于“早戀”，中西方均有相應的研究，現在據國內部分調查結果表明，13-17歲的中學生中大約有30%左右的同學承認有關系密切的異性朋友，其中有7-8%的學生承認自己有早戀行為。實際上異性交往的比例應該更高，因為有些人由于不想讓他人知道自己的心理而隱瞞事實，因為他們在心理上還沒認識到異性交往是一種正常行為，，但同時我們也不能否認，一些中學生由于早熟確實存在一種談戀受的意識，尋求溫暖，避免孤獨，有一個傾訴的對象是他們的理由，而且我們同時也會看到一種現象，在大街上，公園里也有一個特殊群體――“書包族”、“上學族”，他們手拉拉，肩并肩，舉止不當，有的甚至在公共場合旁若無人地親熱，對家長和教師的勸告和指導只當是耳旁風。對此，教育者和家長心中都不免有一種沉甸甸的感覺。家長和教師都在思索，如何讓今天的孩子能夠順利成長。但是針對種種現象，在教師和家長思索的同時，有些學生是不是也該自我反省呢？

       性成熟是自然現象，但是它并不是不可以控制的，每個人都有理智，都具有自我約束能力，都具有道德觀念，中學生也是如此。有些同學過于放縱自已，任性，不愿意聽從別人的勸告，這些都是“早戀”無法消除的原因。所以青少年應該有個清醒的意識：

       1、青少年時期是每個人在積累知識，增加社會經驗的時期，應該分清主次，學習豐富自己才是這個時期的主旋律，而且此時每個人在心理上還沒有完全獨立，經濟更要依賴家長，根本不具備任何談戀愛的條件。

       2、這個時期由于每個人思維能力和觀察能力的水平有限，對一個人的了解還只能單純地依賴表面，這時對異性朋友的選擇比較簡單，當一個人真正成熟時的選擇和此時的選擇會相距甚遠。一個陷入“早戀”地女孩子喜歡一個男同學只是因為“他敢于頂撞老師，而她自己不敢”，他的形象就是由此而“高大”的。不成熟心理的結果就是不成熟的選擇。

       3、中學生的個性品質還不穩定，還正在不斷發展的過程中，不斷發展的個性品質如何把握人生的選擇呢？