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滿懷熱情的給孩子講故事，結果孩子卻不愛聽，跑去玩玩具；買了很多書，孩子也不愛看，是不是他天生就是不愛看書呢？到底問題出在哪？其實，沒有不愛讀書的孩子，只有不懂得教孩子看書的父母。親子閱讀專家向華教你養出愛看書的孩子。 《孩子不愛看書，問題出在哪？》 1 這幾天，一代武俠大家、文學大師金庸先生辭世別去，享年94歲，讓無數武俠迷深深懷緬，引發了一代人集體的青春回憶。 斯人已去，言笑長存。 金庸先生寫就的大量經典著作，影響深遠、耐人回味，是一筆無可復刻的精神財富。透過他筆下刀光如夢的熱血江湖、纏綿悱惻的愛恨情仇，我們無不折服于先生博古通今、學識淵博的驚世才華。 作為父母的我們，不禁掩卷沉思： 是什么，成就了一代“文壇圣俠”？ 什么樣的家庭，才能養出一個如此出色的人？ 金庸的家，也不是什么高端學區房，他小時候住在海寧縣的一個小鎮上，上的是鄉鎮小學。 中學也是因為戰爭等原因，換了好幾所，都不是什么名校。 但是，在金庸的家里，光書房就有三間！  房里書盈四壁，什么古書名著、新文藝作品等五花八門，讓人眼花繚亂。 金庸很小的時候，就習慣埋首書堆，從中大獲裨益，日漸才高識遠。 而他的父母，也是“書蟲”一族，對書有著熱情的推崇： 父親給他買禮物時，十有八九都是書； 而母親呢，最喜歡用《紅樓夢》里的回目詞跟孩子玩游戲…… 這樣的家庭氛圍，無疑是一片優良的土壤，讓小金庸盡收菁華、蓬勃成長，擁有一腔才情，一心超然，即使身處顛沛流離，仍然曠達灑脫，化成精彩絕倫文字，笑傲文壇。 作家麥家曾言： 閱讀有什么好處，不讀書的人是不知道的。因為不讀書，你可能連自己都不認識，因為讀書，你可能了解所有人，包括五百年前和五百年后的。 而著名作家雨果則說： 書籍是造就靈魂的工具。 金庸家的書房，讓他與書邂逅，與字結緣，是他文學成就的“發源地”，造就了他有趣而卓越的靈魂。 這一點告訴我們： 給不了孩子學區房，并不要緊；最重要的是，一定要給孩子一間書房，或者一個能看書的氛圍與空間，讓他養成閱讀的習慣，從書中獲得良好的“營養”與“能量”。 優秀的孩子，都善于思考，知識廣博，競爭力強，這些孩子，無一例外，他們都是用“書”喂養大的！  2 愛閱讀的孩子有多賺？ 前不久，《中國好聲音》節目圓滿落幕，導師李健因其出彩的表現，成為備受關注的“亮點”，常登熱搜。 無論是“清華學霸”，還是“音樂詩人”，李健身上始終有一種恬淡清冷的沉靜。他談吐不俗，金句頻出，又幽默睿智，是一個不折不扣的儒雅君子。 當學員談到“老師的老師”該如何稱呼時，庾澄慶說叫“師祖”，李健張口即說：“老師的平方。” 當討論到哪位導師最懂吃時，李健說： 我寫過《貝加爾湖畔》、《松花江》、《撫仙湖》，那里面有的是吃的，都是魚！ 李健還是導師里最愛說成語的那一個，對音樂的理解更是獨到又中肯。 這些談吐與修為，并非“人設”，而是一個人文化素養的長久積淀。 李健是一個超級“書迷”，在節目里，可以看到他家中藏書極多、極廣，而他在介紹那些書時，兩眼放光滿是“愛意”。甚至，在錄制節目時，他會帶著書本上場。  他說： 所謂讀書的意義，大概就是讓人眼界更開闊，對自我有更清醒的認識，而不至于狂妄。一個人讀的書越多，越會意識到自己的匱乏。 可以說，他的成就與境界，是一本本書堆砌出來的高度，更是一頁頁靜讀打磨而成的深度。 這一切，跟他所受的家庭教育密不可分。 還記得那個在節目里，因為“最強飛花令”而驚艷全場的“小才女”賀莉然嗎？她簡直就是“別人家孩子”的強化版！  這跟她自小愛看書有著莫大關聯： 在牙牙學語時，媽媽就給她讀詩； 她稍大一點，就自己滿屋子找書看。她看過的書不計其數，也讓她變得博學多才。 作家三毛說： 讀過的書，哪怕不記得了，卻依然存在著。在胸襟的無涯，在精神的深遠。 而美國心理學家的一項研究表明： 有44%左右的天才男童和46%的天才女童，在5歲之前就開始閱讀了。 可見，閱讀對孩子而言，有多重要！它能最大程度開發人的智商情商，陶冶人的心靈品格，給孩子一個豐富多姿的精神世界。 一個博覽群書的孩子，學識廣博、眼界開闊、心境從容，會擁有一個明朗可期的優質未來。 3 父母決定了孩子的“閱讀力” “我裝了那么好的書架，買了那么多國學經典、世界名著，還有漫畫書，可是，為啥這熊孩子就是不愛讀書？”提起讀四年級的兒子，同事阿芬一臉無奈。 她給孩子打造了一個正兒八經的書房，裝了雅致的書架書柜，買了一堆“精神糧食”的書籍，希望孩子養成閱讀的習慣。 沒想到，半年過去，新書蒙了微塵，可她兒子卻沒看過幾本，有一本還是在她發脾氣“威逼”，孩子才匆匆翻著囫圇看完，應付阿芬的。 她說，孩子一有空，就是看手機。他并不沉迷游戲，就愛看上面的各種新聞、小視頻，或者在同學群、班群里呆著，和大家說話。 阿芬覺得這是虛度時光。但她跟兒子講了很多遍，甚至發火沒收他手機，他都沒法好好看課外書，課本也看得不走心。 書房成了擺設，阿芬很苦惱。  有一回，幾個同事去阿芬家聚餐，大家這才感覺，阿芬兒子不愛看書，跟他們夫妻倆有很大關系。 阿芬平時自己不怎么看書，看的都是手機和電視，而阿芬老公則喜愛玩網游。他們都要求兒子愛書、看書，在兒子小的時候，并沒有特意地去培養孩子的閱讀興趣，繪本什么的都很少買，也沒好好跟孩子講過什么童話、寓言小故事。 “我們很忙啊，哪有心思去弄這些。”阿芬說。 阿芬忽略了，孩子是最會模仿父母的高手，她和老公沒有表現出對書的熱愛，沒有很好地誘發孩子的閱讀意愿，更沒有在意孩子的感受，跟他好好溝通——只一味“逼迫”他看書，起不了多大作用。 還有的爸媽，認為只要孩子成績好，就萬事大吉，多讀課外書就是“不務正業。” 我女兒的一個同學說，她媽媽特討厭她看任何課外的“閑書”，怕她會浪費時間。  書房并不能代替閱讀，成績也不能等同于見識，一個孩子真正的閱讀“起點”和知識“輸入口”，是要靠我們用心去激發的。 韜奮基金會理事長聶震寧曾提出過“閱讀力”這一概念，他認為：閱讀力就是一個人的學習力、思想力和創新力。 一個孩子“閱讀力”的根基，是與他朝夕相處的父母，是耳目濡染的家庭環境。 有人說：“閱讀是最浪漫的教養，是門檻最低的高貴。” 深以為然。 在孩子面前，放下手機、關掉電視吧，就算是裝個樣子，也要堅持每天都帶著孩子，捧起書本，安靜沉潛在文字的“桃花源”里。 只有這樣，日積月累，才能讓孩子逐漸見識到書里的氣象萬千，字里的磅礴靈動。  4 窮養富養，不如“書養” 書籍，是一個人的精神底色和眼界格局，是一個孩子最好的“起跑線”。 著名腦科學家洪蘭認為：運動、游戲和閱讀這三項活動，可以激活孩子的大腦。 她說： 閱讀是讓孩子靜下心來深入看世界，它是孩子智力發展的無限延展。 而在TED演講，愛好閱讀的女孩Ann Morgan以《不讀書的人輸在哪里？》為主題，講述了自己的讀書經歷，她最大的感受是： 如果你想閱讀整個世界，你要以一種開放的和謙卑的心態去迎接它，那么整個世界就會來幫助你。 愛書的人，永遠精神富足、心靈輕盈，能與整個世界溫柔相對，贏得更多。  美國詩人狄金森說過： 沒有一艘船，能像一本書，也沒有一匹馬，能像一頁跳躍的詩行，把人帶向遠方。 給孩子一本書，而不是一個手機、一臺iPad，讓書成為孩子最有趣的“玩具”。 和孩子一起讀書、一起交流吧！ 你愛書，他就愛書，一同體驗閱讀的快樂，探尋那個世界的美好！ 窮養、富養，都不如用書“養”。
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