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名著導讀 《傅雷家書》：選擇性閱讀 傅雷(1908—1966)，字怒安，號怒庵，翻譯家、文藝評論家。20世紀60年代初，傅雷因在翻譯巴爾扎克作品方面的卓越貢獻，被法國巴爾扎克研究協會吸收為會員。他的全部譯作，現編成《傅雷譯文集》，從1981年起分15卷出版，現已出齊。傅雷作為一位翻譯家，“沒有他，就沒有巴爾扎克在中國”，他翻譯的羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》深深影響了幾代中國人；作為音樂鑒賞家，他寫下了對貝多芬、莫扎特和肖邦的賞析；作為文學評論家，他對張愛玲小說的精湛點評，為文學界作出了文本批評深入淺出的典范；他及其夫人寫給兩個兒子(主要是長子傅聰)的家書——《傅雷家書》自20世紀80年代出版至今，已感動了數百萬讀者。 《傅雷家書》一書，字里行間充滿了父親對兒子的摯愛、期望，以及對國家和世界的深厚情感。傅雷在給傅聰的信里這樣說：“長篇累牘地給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙地說長道短，而是有好幾種作用的。第一，我的確把你當作一個討論藝術、討論音樂的對手。第二，極想激出你一些青年人的感想，讓我做父親的得些新鮮養料，同時也可以間接傳布給別的青年。第三，借通信訓練你的——不但是文筆，而尤其是你的思想。第四，我想時時刻刻，隨處給你做個警鐘，做面‘忠實的鏡子’，不論在做人方面，在生活細節方面，在藝術修養方面，還是在演奏姿態方面。” 傅雷：嚴謹認真、一絲不茍，對親人(主要是兒子)無私地熱愛，有良知，為人坦蕩，稟性剛毅。 朱梅馥：傅雷夫人，溫婉大方，懂得因材施教，教育工作非常成功。 傅聰：傅雷的長子，著名鋼琴大師，刻苦用功，生活有條有理，做事嚴謹，熱愛音樂。 傅敏：傅雷的次子，英語特級教師，正直、善良，勤勤懇懇。 傅雷以其真誠的姿態、豐富的學識撰寫家書，與兒子談如何做人、談愛情婚姻、談藝術追求，真摯的情感、豐富的學識、深刻的哲理、流暢的文筆，使《傅雷家書》成為中國當代散文史上別具一格的真誠、精彩的篇章。其藝術特色表現在：①書信的形式；②信中充滿真情的流露；③文字生動優美，讀來感人至深。 傅雷的家書文筆典雅曉暢，在真摯感情的表達中體現其流暢文筆的感人魅力。傅雷以長輩與兒子促膝談心的姿態，以朋友間討論人生與藝術的心態，給兒子寫家書，自然而真摯。在行文中，傅雷常常以充滿詩意的流暢筆觸抒寫其真摯的感受與體悟。讀《傅雷家書》，讀者會如同面對一位睿智的長者，從中既可以領略到一位慈父的良苦用心，也可以感受到一位學者的廣闊胸襟。 選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強的閱讀方式，它往往與閱讀者的知識儲備、興趣愛好、思考和關注點等密不可分。作為中學生，在時間有限的情況下，閱讀篇幅較長、故事情節性不強的文學作品，需要學會選擇和取舍。我們可以從以下幾個方面入手： 1．興趣選擇。如《傅雷家書》涉及的內容十分廣泛，包括讀書、理財、音樂、繪畫、雕塑、感情和人際交往等多個方面，同學們可以選擇自己感興趣的內容來讀，對于一些比較陌生的內容，則可以略而不讀。 2．問題選擇。古人云：“學貴有疑。小疑則小進，大疑則大進。”在閱讀時，我們可以針對作品內容、作者觀點等提出自己的疑問，并就某一問題，從文中尋找答案，或者聯系作者的其他作品和他人對其的評論進行探究。 3．方法選擇。閱讀不同的文本，我們可以采取不同的方法。如對感興趣的內容，采取品讀的方法，進行圈點批注；對興趣不大的內容，采取跳讀、瀏覽的方法，了解大意；對精彩的段落，采取朗讀、背誦的方法，作為積累；對有價值的內容，采取查閱資料、研究探討的方法，開展專題研究。 綜上，在閱讀名著作品時，我們可以根據個人興趣、文章內容、時間長短、閱讀目的等，選擇適合自己的閱讀形式，增長知識，汲取營養，培養情操，提升品位。 《鋼鐵是怎樣煉成的》：摘抄和做筆記 尼古拉·奧斯特洛夫斯基(1904—1936)，蘇聯作家，出生于一個貧困的工人家庭，11歲時便開始了充滿艱辛的童工生涯。15歲參加國內革命戰爭，16歲參加紅軍，艱苦的斗爭使他的健康受到嚴重損害。1927年，他全身癱瘓，雙目失明。1927年底開始創作，但第一部關于科托夫斯基師團的作品的手稿在郵寄時被弄丟了。奧斯特洛夫斯基以不屈不撓的意志重新開始寫作一部以自己親身經歷為素材的長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》。小說于1933年完成，1934年出版，受到了廣大讀者的熱烈歡迎。1935年，奧斯特洛夫斯基獲列寧勛章，1936年秋去世。 主人公保爾·柯察金從小在苦水中長大，12歲時就到車站食堂當雜役，受盡了欺辱。十月革命爆發后，保爾在老布爾什維克朱赫來啟發下開始明白革命真理，并付諸實踐。他大膽收留了遭到通緝的朱赫來，為此，他差點付出了生命的代價，他巧妙地與敵人周旋，并且最終利用敵人的愚蠢而獲得了自由。他離開了家鄉，踏上了為革命事業浴血奮戰的征程。在一次激戰中，保爾頭部受了重傷。但他以頑強的毅力戰勝了死亡。出院后，他已不宜重返前線，便參加建設國家的工作。在這里，他同樣以工人階級主人翁的姿態，緊張地投入各項艱苦的工作。并直接參加艱苦的體力勞動。在興建窄軌鐵路中，保爾表現出了高度的政治熱忱和忘我的勞動精神。保爾由于在戰爭中受過多次重傷和暗傷，后來又生過幾次重病，加之他忘我地工作，體質越來越差了。1927年，他幾乎完全癱瘓了，接著又雙目失明。嚴重的疾病終于把這個滿懷革命熱情的年輕人束縛在病榻上。但保爾在肉體和精神上都忍受著難以想象的痛苦的情況下，重新找到了“歸隊”的力量——決定開始文學創作。這樣，“保爾又拿起了新的武器，開始了新的生活”。 保爾把黨和祖國的利益放在第一位，在那血與火的時代，和父兄們一起馳騁于疆場，為保衛蘇維埃政權，同外國武裝干涉者和白匪進行了不屈不撓的斗爭。在醫治戰爭創傷、恢復國民經濟的年代，保爾又以全部熱情投入到和平勞動之中，他那種苦干精神和拼命精神，正顯示了第一代建設者們的崇高品質。在修筑鐵路時，保爾所在的小隊“拼命走在前頭”，以“瘋狂的速度”進行工作。 1．保爾·柯察金 出生于貧困的鐵路工人家庭，早年喪父，十分貧苦。全憑母親替人洗衣做飯維持生計，直到哥哥工作之后，生活條件才有所改善。后到省肅反委員會工作。妻子是達雅。性格特點：頑強、執著、刻苦、奮進、勇敢、奉獻、寬容、誠實、堅強、不向命運屈服。保爾精神：自我犧牲的精神，頑強堅忍的意志，堅定不移的信念，熱愛讀書的精神。 2．朱赫來 一個堅強的紅軍戰士，勇敢、機智、正義，善于領導和組織群眾，在革命斗爭中很好地團結了廣大的工人并教育了無數青年。性格特點：沉著干練，富有組織能力。 3．冬妮婭 林務官的女兒，純潔善良，美麗動人。但由于階級出身的關系，她并沒有和當時許多的青年一樣去參加保衛蘇維埃政權的偉大斗爭，保爾也因此放棄了他們的感情。性格特點：對勞動群眾有同情心，但更向往安逸的生活。 在書中，保爾的形象很豐滿，性格很典型。他頑強的意志力、忠貞不貳的信仰、永不服輸的氣魄和積極進取的生活態度，都具有很大的感召力，這種奮發向上的時代精神，已經超越了時代和國界，具有永恒的生命力，同時也給作品本身注入了永恒的活力。 在塑造保爾·柯察金這個人物形象時，作者以藝術的概括方法塑造出他作為英雄人物、無產階級革命戰士的一面，同時也以個性化方法處理他作為普通人的一面。保爾·柯察金并不單純是“時代精神的傳聲筒”，而是一個散發個性魅力的感人的文學人物形象。 作者在描寫保爾的童年和戰斗生活時，時間進展迅速，情節緊湊，敘述簡潔，重在表現感受和行動。在敘述和平建設時期的部分，情節發展變得緩慢，敘述風格轉為細膩，重視表現人物的個性化和內心細微的變化，使作品有張有弛，既有反映波瀾壯闊時代場景的廣度，又有反映人物內心世界的深度。這部小說既表現了轟轟烈烈的革命斗爭，也詳細展現了保爾細膩的情感生活，這樣，就成功地寫出時代對人物命運的深刻影響。 讀書時，摘抄和做筆記可以幫助你重溫作品內容，積累語言和素材，有助于提高閱讀質量，提高分析能力、鑒賞能力和寫作能力。我們應該怎樣摘抄和做筆記呢？可從以下幾個方面入手： 1．精選摘抄內容。我們在摘抄時，可以選擇原作中的妙詞、佳句和精彩片段等。妙詞如準確的動詞、疊詞，恰當的成語典故；佳句如富含哲理的名言警句，抒發作者感情的優美語句；精彩片段如運用對比襯托、正面描寫和側面描寫相結合、排比等寫作技巧的語段。在《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾關于“生命”論述的片段，可以摘抄作為自己的座右銘。摘抄時，可以利用多種彩筆，設計不同的小欄目，分門別類進行整理。 2．落實讀書筆記。摘抄主要是為了積累，做筆記是為了提高表達能力。做筆記，主要有寫提要和寫心得兩大類。寫提要時，我們可以結合目錄，對文章框架結構有一個整體的了解；可以對文章主要內容進行概括，提煉主題；可以梳理人物關系圖(網)，把握人物之間的聯系。寫心得，我們可以分析主要人物形象，評價得失；可以針對某一觀點，發表自己的見解；可以聯系生活，與作品進行對比分析，從中得到啟示。 古人曰“不動筆墨不讀書”。摘抄和做筆記是幫助我們提高閱讀質量和效率的重要輔助手段，我們要養成良好的習慣，勤做摘抄，善做筆記，不斷積累素材，提高表達能力和寫作水平。 |
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