孩子壓歲錢怎么處理？不是沒收，也不是存起來。。。

公眾號：暖暖媽愛分享（nnmafx）

今年春節我們在海南，休息了將近半個月。這幾天準備回京，但每個人似乎都沉浸在這個溫暖潮濕的南方城市帶給我們的愜意中，難以自拔。

每天發完文章后我會去后臺看大家的留言，昨天我看到了這樣一條:

你好，這幾天正在為孩子的壓歲錢問題發愁。我兒子今年八歲了，老人們每年都會給很多壓歲錢。春節這幾天一個孩子平均都能得到上萬塊的壓歲錢。這些錢對于一個八歲的孩子來說，自然是一筆很大的金額。我提出要幫孩子保管，就像他前面七年春節得到的壓歲錢，我都是給他存起來的。

但今年孩子大了，他聽說同學有自己支配壓歲錢的，于是也提出自己來保管和支配這些錢，我跟我老公都不太支持，覺得孩子還小，還沒有能力去做這件事。從昨天開始，孩子也在因此而生氣。我又開始想，是不是孩子大了真的需要自己支配一部分金錢？我這樣做是不是真的很專制？希望你給我支個招，萬分感謝！

讀完留言之后，我想到很多年前就有的一個笑話:

小時候，媽媽說給我保管著壓歲錢，等我長大了再給我。

后來我長大了，跟我媽問之前的壓歲錢是不是可以給我了？

媽媽說:孩子，你在媽媽眼里永遠都是個長不大的孩子。

有沒有很現實啊？哈哈~

如何幫助孩子管理壓歲錢，

真的是一個好話題。

在我們家，暖暖六歲之前是沒有壓歲錢這個概念的，但老人都會給。我同很多媽媽一樣，都是由我來收，然后作為教育基金單獨存起來。所以直到現在，她并沒有很成熟的金錢支配的概念。

最近的一次單獨拿錢去買東西，是去年9月份學校組織去博物館參觀，中間有自己買紀念品的環節，每個孩子可以酌情給一份零花錢，當時姥姥給了她一百塊。

后來回來的時候，她特別興奮地給我看了她的“戰利品”——一只小鹿的模型，她跟我說剩了67塊，還都給我了。

看到這里，可能有媽媽會說，是不是在獨自購物使用現金的這個方面給暖暖鍛煉的機會太少了，的確有點少，我上小學的時候，每周也會有五塊錢零錢呢，放學可以跟小伙伴一起買好吃的零食牛肉條酸梅粉什么的。

但現在孩子上學放學都是家長接送，尤其是考慮到如今的社會安全問題，孩子單獨出門的機會幾乎是沒有的，所以自己購物的體驗也變得很難得。但平時跟姥姥去菜場買菜的時候，也會接過姥姥的錢幫忙付款，也算是“被監護”地付賬體驗了。

現在的孩子，相對于我們小時候，春節雖然多了很多的慶祝的方式，不管是遠一點的出國親子游還是近一點的郊區休閑，看似傳統的走親串巷少了很多，但因為網絡的發達，春節的祝福其實根本也少不了。

像我們小時候特別盼望過年能得到的壓歲錢，更是可以呈現多樣化。但我覺得我們應該告訴孩子什么是“壓歲錢”。

從民俗文化的角度來說，壓歲錢其實應該寫成“壓祟錢“，寓意辟邪驅鬼，保佑平安。之所以單給小孩子，是因為人們認為小孩容易受鬼祟的侵害，所以用壓歲錢壓祟驅邪，幫助小孩平安過年，祝愿小孩在新的一年健康吉利、平平安安。（爸媽營微信號：bamaying） 

壓歲錢，說簡單些，就是長輩給予孩子的祝福。給多給少，也不代表給孩子的愛有區別。

我記得我小的時候，春節盼望兩件事，一件事是可以穿新衣，另一件就是可以得到長輩給的壓歲錢。那個時候還沒有這么多漂亮的紅包，都是直接給錢的。得到壓歲錢之后都會把錢夾在新書里，放到抽屜里面心里盤算著開學前去買新書包，或者約上好朋友去買在商店櫥柜早就看中的自動鉛筆盒。

但往往還沒來的及動身去“購物“，媽媽就會提出幫我保管一部分壓歲錢，雖然內心一百個舍不得，但還是充滿信任的把錢放在媽媽手上。當然，媽媽也會信守承諾，用積攢的壓歲錢給我“驚喜”：我小學二年級的生日禮物，就是媽媽用兩年的壓歲錢和她一部分工資買的。90年代初，一臺電子琴幾百塊錢，真的算是給孩子的大手筆花費了。

就像給我留言的這位媽媽所擔憂的，孩子總有一天會長大，我們也不可能一直幫助孩子來管理這些祝福意義的金錢，如何幫孩子樹立正確的金錢觀，合理管理壓歲錢的確是一個需要認真思考的問題。

耶魯大學曾做過社會實驗，顯示5-12歲孩子是培養理財習慣的黃金時期。通過游戲和實操，都能提高孩子對金錢的認知和把控。

我們必須要告訴孩子，錢可以買自己需要的東西，但不是把所有的壓歲錢都交給孩子。別小看孩子的購物欲望，他們在很小的時候甚至想把超市搬回家。他們從可以自助購物的年齡開始，都會對付錢這個舉動躍躍欲試。

我建議可以把壓歲錢分成十份。

一份給孩子，當做一段時間的零花錢，這種比較適合6歲以上的孩子。自己可以做主買學習用品之類的東西。

三份用來當做“零用備用金”，比如自己看中已久的樂高，望遠鏡，或者成套的課外書籍，可以動用這一部分資金，但要有頻率的使用，每次用的時候要跟家長申請通過才行。

剩下的六份，作為教育基金給孩子存起來，去銀行以孩子的名義開個戶，每年存一部分，積少成多，以備不時之需。

當然，積攢起來的壓歲錢，也可以當做家庭支出的一個組成部分，讓孩子在整個家庭的良性運轉中有參與感，在一定程度上也會培養孩子的責任感。比如，家庭的年度旅游計劃，可以由家長和孩子共同“承擔”費用，當孩子知道我們車票是由他們的壓歲錢來付掉的，小小的成就感就會油然而生。

當然，這也是需要跟每個家庭不同的具體情況來決定的，而且，盡量別用給錢的方式來獎勵孩子學習的進步。原本是對于自身學習能力的提升，變成了孩子為了得到金錢的手段，泯滅了孩子對學習的內驅力，可謂得不償失了。