 X構(gòu)思的起點(diǎn)——脈絡(luò)簡(jiǎn)潔清晰，寫作內(nèi)容和寫作目的明確 學(xué)習(xí)寫作的人，經(jīng)常會(huì)聽到一個(gè)非常專業(yè)的術(shù)語——構(gòu)思。什么是構(gòu)思的呢？對(duì)于初學(xué)者，主要指動(dòng)筆之前解決以下幾個(gè)問題的過程：一.這篇文章選擇怎樣的結(jié)構(gòu)來呈現(xiàn)？二.整篇文章寫什么內(nèi)容，整體寫作目的是什么？ 三.每一部分寫什么內(nèi)容，對(duì)應(yīng)的寫作目的是什么？四.文章主體部分（去掉開頭和結(jié)尾余下的部分）按照什么順序來書寫？ 成熟的名家作品，往往結(jié)構(gòu)復(fù)雜，內(nèi)容復(fù)雜，寫作目的含蓄，寫作順序靈活多變。初學(xué)寫作的人，構(gòu)思學(xué)練這樣的文章，就如一個(gè)剛剛能站穩(wěn)的嬰兒和一個(gè)武術(shù)家同臺(tái)競(jìng)技，必然是心有余而力不足，最終結(jié)果肯定是什么也學(xué)不會(huì)。 學(xué)習(xí)任何一門技能，都要從基礎(chǔ)開始，循序漸進(jìn)，最終走向成功。 初學(xué)習(xí)作的學(xué)生，構(gòu)思要堅(jiān)持四個(gè)“越“：一.文章結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單越好——一般都選擇“總分總式“結(jié)構(gòu)；二.寫作內(nèi)容越單一越好—一一般只寫一類內(nèi)容；三.寫作目的越明確越好——一般要在開頭、每一部分的開頭或結(jié)尾、全文結(jié)尾將寫作目的直接寫出來；四.主體部分的寫作順序越單一清晰越好——一般要選擇時(shí)間順序或空間順序。 一言以蔽之，就是構(gòu)思要堅(jiān)持：脈絡(luò)簡(jiǎn)潔清晰，寫作內(nèi)容和目的明確。 一.經(jīng)典案例展示 現(xiàn)行人教版七年級(jí)語文上冊(cè)所選的劉湛秋的散文——《雨的四季》，就充分體現(xiàn)的這一構(gòu)思特點(diǎn)。 雨的四季 開頭：我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的。 【解說】 文章開頭，非常明確的告訴讀者： 1.全文要寫不同季節(jié)的雨，具體寫作內(nèi)容是不同季節(jié)的雨帶給我的形象和記憶。 2.寫作目的：直接表現(xiàn)雨給我的形象和記憶的美好，間接表達(dá)我對(duì)雨的喜愛之情。 5.春.夏.秋.冬依次展開，清晰地告訴讀者文章主體部分采用的是時(shí)間順序。 6.具體寫春雨、夏雨、秋雨、冬雨也讓讀者清晰地感覺到，這四個(gè)自然段，是總分總式結(jié) 構(gòu)中的“分“。 結(jié)尾：啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季在我眼前流動(dòng)....... 【解說】 1.總結(jié)全文。寫作內(nèi)容——再次回到“一年四季的雨“.總寫一年四季的雨帶個(gè)我的總的形 象和記憶；寫作目的——再次直接表現(xiàn)一年四季的雨帶個(gè)我的總的形象和記憶之美，間接表達(dá) 作者對(duì)雨的熱愛之情（只是將開頭的“喜歡“換成了“愛戀“而已。） 2.這是全文“總分總式“結(jié)構(gòu)的——后總。 3.通篇看全文：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單——總分總式結(jié)構(gòu)；內(nèi)容單一——全部寫雨帶給我的形象和記 憶；寫作目的單一——全部是直接表達(dá)雨帶給我的形象和記憶之美，間接表達(dá)我對(duì)雨的喜愛之 情。文章主體部分，按照時(shí)間先后春夏秋冬依次展開，脈絡(luò)簡(jiǎn)潔清晰。 這樣的文章，非常適合初學(xué)寫作的人模仿練習(xí)，為初學(xué)者提供了清晰的構(gòu)思模式。 二.下水構(gòu)思案例展示 瞧，我們這一家子！ 開頭：我愛我家。我家由五個(gè)成員構(gòu)成：爺爺奶奶，爸爸媽媽，外加一個(gè)頑皮懵懂的我。雖然每個(gè)人容貌、性格、年齡各有千秋，但每個(gè)人的一言一行一舉一動(dòng)，無不表現(xiàn)出寬容、友善、樂觀和積極向上，讓每個(gè)認(rèn)識(shí)我家，接觸我家的人，都表現(xiàn)出由衷的羨慕和欽佩！ 【解說】 文章開頭，非常明確的告訴讀者： 1.全文要寫一家不同的五個(gè)人，具體寫作內(nèi)容是五個(gè)人的一言一行一舉一動(dòng)。 2.寫作目的：直接表現(xiàn)全家人的寬容、友善、樂觀和積極向上，間接表達(dá)我以及接觸認(rèn)識(shí) 我家的人對(duì)我家的羨慕和欽佩之情。 3.高度概括，總領(lǐng)全文，這是總分總式結(jié)構(gòu)的——前“總“。 主體共有三個(gè)自然段： 第一自然段：爺爺......奶奶..... 第二自然段：爸爸......媽媽.... 第三自然段：我...... 【解說】 文章主體，非常明確地告訴讀者： 1.第一自然段：寫作內(nèi)容是——爺爺奶奶的一言一行一舉一動(dòng)，寫作目的是，直接表現(xiàn)爺 爺奶奶的言行表現(xiàn)出來的寬容、友善、樂觀和積極向上，間接表現(xiàn)我對(duì)爺爺奶奶的贊美之情。 2.第二自然段：寫作內(nèi)容是——爸爸媽媽的一言一行一舉一動(dòng)，寫作目的是，直接表現(xiàn)爸 爸媽媽的言行表現(xiàn)出來的寬容、友善、樂觀和積極向上，間接表現(xiàn)我對(duì)爸爸媽媽的贊美之情。 3.第三自然段：寫作內(nèi)容是——我的一言一行一舉一動(dòng)，寫作目的是，直接表現(xiàn)自我的言 行表現(xiàn)出來的寬容、友善、樂觀和積極向上，間接表現(xiàn)我對(duì)自我的贊美之情。 4.爺爺奶奶、爸爸媽媽、我依次展開，清晰地告訴讀者文章主體部分采用的是時(shí)間順序。 5.具體寫爺爺奶奶、爸爸媽媽和我，也讓讀者清晰地感覺到，這三個(gè)自然段，是總分總式 結(jié)構(gòu)中的“分“。 結(jié)尾：啊，爺爺奶奶、爸爸媽媽，還有稚嫩的我，共同締造的寬容的家、友善的家、樂觀的家、積極向上的家啊！我們每人已用自身的行動(dòng)，營(yíng)造了昨天內(nèi)在溫馨與外在榮光，相信在我們共同的努力下，不久的將來，一定會(huì)讓所有了解我們的人，在我們的面前或背后，高高的豎起堅(jiān)挺的拇指，及其艷羨地感嘆一聲：瞧，這一家子！ 【解說】 1.總結(jié)全文。寫作內(nèi)容——再次回到“一家五口人構(gòu)成的整體一家”，總寫一家人的言行 ；寫作目的——再次直接表現(xiàn)一家五人的寬容、友善、樂觀和積極向上，間接表達(dá)我以及接觸認(rèn)識(shí) 我家的人對(duì)我家的羨慕和欽佩之情。 2.這是全文“總分總式“結(jié)構(gòu)的——后總。 3.通篇看全文：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單——總分總式結(jié)構(gòu)；內(nèi)容單一——全部寫一家人的言行；寫作目的單一——全家人的寬容、友善、樂觀和積極向上，間接表達(dá)我以及接觸認(rèn)識(shí) 我家的人對(duì)我家的羨慕和欽佩之情。文章主體部分，按照時(shí)間先后祖輩、父輩、子輩依次展開，脈絡(luò)簡(jiǎn)潔清晰。 三.命題作文構(gòu)思訓(xùn)練 按照下面這些命題，本著脈絡(luò)簡(jiǎn)潔清晰，寫作內(nèi)容和目的明確的原則，學(xué)習(xí)上面的經(jīng)典范例和下水案例形式，具體寫出每個(gè)命題的構(gòu)思模式。 1.往事如花次第開 2.我的初中生活 3.故鄉(xiāng)的河 4.母愛如歌 5在失敗中成長(zhǎng) |
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