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古時候，有一個書生，他雖然家境貧寒，但是自己卻努力讀書，希望可以考取功名來擺脫自己的困境。這個書生一直刻苦讀書，家中又沒有什么收入，米缸都見了底，所以他急需一個養家糊口的工作，可是這個書生肩不能扛手不能提，唯一的就是肚子里有點墨水，所以他去一戶富人家找了個教書先生的工作。 這戶人家的孩子自幼被父母寵壞了，對學習沒有什么興趣，只想逍遙自在地玩樂，突然來了一個教書先生，自是心生不滿，就想要為難一下這個書生，若是難住了他，就可以名正言順地可以辭了他，所以這個書生想要教書育人，還得過了學生對他的考驗。這個書生第二日便來到這戶人家，學生見到他很恭敬地行了禮。書生正要開始教課時，學生出聲了，對他說一些客套話，然后直接點題，書生只有答出了他的問題，才能留下來，否則就是沒本事，最好自行離開。 書生啞笑，他其他方面可能不及他人，但是對才學他有一定的自信，所以他應允了。這個學生出了一個上聯“洗青菜，去黃葉，不要先生”，請這個書生給出下聯。這個上聯看似簡單，卻一語雙關，表面是說洗青菜時，不要先生出來的黃葉，實則是表達自己不需要教書先生，讓這個書生從哪來回哪去。 書生思索一番，卻未能想到答案，這時他抬頭看見了剛才這家女主人送來的西瓜，他靈機一動說出了下聯“破西瓜，吃紅瓤，應留老子”。這個下聯也是一語雙關，既對出了學生的下聯，也彰顯了自己的氣勢。老子可以有很多理解，比如說的是道家學派的創始人李耳，這可以理解為書生說自己有才能。老子也可以自指，這是驕傲人的自稱，當然只適用于氣忿或是開玩笑的場合，說的其實是應該留下我。當然也可以將下聯連在一看，吃完西瓜后，可以將老的籽留下來留作種子。? 學生聽完書生的下聯，覺得這個書生是有真才實學的，憑他自己這點能耐是難不住他的，只能乖乖坐下聽課。就這樣，書生巧對下聯，使學生無可奈何只得屈服，再也沒了之前的囂張氣焰，真讓人解氣！ |
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