三流的母親做保姆，二流的母親做教練，一流的母親做……

母親的情緒對于孩子來說，意義極為重要，媽媽的性格與脾氣，會直接影響孩子的心理發育。

媽媽性格溫和，孩子性情也趨于平和，內心世界穩定；

媽媽如果性格暴躁、喜怒無常，孩子也心浮氣躁，遇事容易情緒化。

所以，控制情緒是現代媽媽需要學習的重要一課。

很多媽媽很精明，一眼就能看出孩子的問題，而且忍不住要馬上指出來，這不是母親的內涵。

在看到自己孩子優缺點的時候，做母親不要立即做出反應。因為孩子需要空間去自己成長，母親隨意、過多的評價，往往使孩子喪失內在動力，更多地在意母親的反應。

有的家長很納悶：

母親在孩子面前，要學會示“弱”。

強勢媽媽的孩子很難自信，孩子的自信常常會被媽媽的強勢狀態削弱。

能夠在孩子面前示弱的母親，實際上是通過示弱實現對孩子的托舉，孩子的內心會因此變得自信而堅強。

所以，如果希望自己的孩子自信，就要學會在孩子面前示弱。

凡是對孩子一直強勢的父母，實際上是在壓制孩子的成長和發展。

在孩子的成長過程中，一個母親真正的教育力量在于柔和。

你會發現，越柔和的母親，有時候帶動孩子的能力越強，越是扯著嗓門整天對孩子叫嚷的母親，則往往難以挑起真正引導和帶動孩子的重擔。

每位家長都重視孩子的學習，但是，家長的心態應該放在哪？

請千萬不要急著報班、找家教來解決孩子的學習問題。

家庭教育重在養，而非在教。我們特別需要解讀以下兩個字：一是情，二是禮。

教育需要有情有禮，這是家長們在教育孩子時必須遵守的原則。

教無定法，對待不同家庭的孩子以及孩子的不同成長階段，教育方法肯定是不同的。但是有一個共同的原則需要注意，那就是要“有情有禮”，情在禮的前面。

有情無禮，家長愛孩子的時候愛得沒邊。關心孩子的時候，連孩子的襪子都要給他穿、給他洗（已經足夠大的孩子）。

這叫愛嗎？這已經失去了教育的價值。

另一個現狀是有禮無情，尤其是家長給孩子講道理的時候，沒有感情鋪墊。

任何層面的教育，首先是要給被教育者傳達教育者本身的真實的內在情感。感情做足了，等到孩子渴望我們講一些東西的時候，家長再把道理點出來。

一定是情感交流到一定程度的時候，孩子才會主動說：“媽媽，那我該怎么辦呢？”這個時候講出小道理，才有可能帶給孩子一種引導力。

孩子出現學習問題并不可怕，可怕的是導致孩子內心不安的干擾源。

家長必須擁有情緒自控的能力，孩子出現問題時，你先不要急躁，先平靜下來，把自己的情緒調整好，然后再面對問題。

如何實現情緒的自我調控和管理，這是對家長提出的一個深層次問題。

只有家長的內心平靜下來，才能把教育者對教育的理性思考沉淀到內心里面，沉淀為自己的一種狀態。

如果不能內化和沉淀，你就無法擁有實施教育的資本，無法拿著教育專家的東西在自己家庭里去實現。

家庭教育要想做好，應該下功夫做的事在兩頭，一頭是父親，一頭是母親，中間這一段要留給孩子，任何孩子的成長都是在蜿蜒曲折的過程中完成的。

一流的家長靠放，不懂教育的家長靠管。管孩子是百分之百的失敗，放孩子有百分之五十的成功。

有的家長說，你讓我放就不管了嗎？

讓你放不是不管，是讓你站到你的角色里面。要對孩子的情緒做養護，而不是對孩子的行為層面的東西過多地參與。

當一個人對學習失去熱情之后，再高的智商也不會有很好的發揮。

有的家長說，孩子表現不好，不好好學習。事實上，“求人不如求己，求己不如求學”。

氣質決定了孩子的學習差異，孩子的氣質都是父母慢慢內化給他們的，父母的情緒孕育著孩子學習的情緒與氣質。

啟動家庭教育的能量，首先要啟動家長和孩子內心流通的天然情感。拿什么去塑造孩子的心靈，拿父母恰當的情。

當下很多孩子不是才能上欠缺，而是情的不足，義的模糊。

孩子們內心的邏輯，和我們成人之間內心遵守的邏輯思維是不一樣的，是有沖突的。但是他們的這種邏輯未必是不好的，需要我們去開發和指導。

我們要反問的是：

“養魚重在養水，養樹重在養根，養人重在養心?！?/span>在教育上，方法的力量是有限的，家長在教育孩子的問題上，真正欠缺的是什么呢？不是方法，是狀態，是父母的教育狀態。

如果一個孩子的心，在家里得不到養護，得不到有效的滋養，天賦的聰明就沒有成長的基礎。智商再高，沒有恰當的、相應的心態支撐，天賦也很難發揮。

點燃孩子內心的學習熱情，需要一定的溫度和一定的狀態。如果家長的心是冷漠、麻木或是焦慮不安的，我們很難去點燃孩子的學習熱情。

面對孩子，請記住：