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?在國際上，美國的查爾教授早在1996年就曾經提出來過這樣的一個兒童閱讀能力與認知發展的這樣的一個橫軸，從這個橫軸我們可以看到，學齡前、幼兒園、小學、中學的階段和孩子的整個認知能力的發展是相匹配的。  9歲（在小學的三四年級的時候）是一個閱讀的關鍵期，這個時候就應該叫做“學習閱讀”，就是要初步掌握閱讀的這個工具。 孩子在三四年級的時候是學習成績容易分化、容易滑坡的階段，除了課程的難度加大以外，很多的時候是因為我們的閱讀能力沒有跟上有關系。
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