當犯罪嫌疑人以沉默對抗審訊時的訊問技巧

肖中偉 封兵

出于害怕暴露矛盾，企圖拖延訊問時間、試圖以靜觀動蒙混過關等窺避審訊的心理驅使，個別犯罪嫌疑人，會在接受訊問時一言不發，使審訊陷入僵局。為變被動為主動，首要的一環是如何運用審訊技巧讓犯罪嫌疑人開口說話。

    筆者在審訊實踐中，曾綜合運用如下方法而收到較好效果：

    1、漸進法。亦可稱外圍包抄法。即先不急于切入審訊主題，而是先從問詢一些生活瑣事入手：如問訊其有否需向親屬交涉的事宜、接受訊問前是否辦妥所在單位的交接事項等。在逐漸使犯罪嫌疑人戒備心理放松、能正常答話后，再漸進問清其簡歷等基本情況，然后趁勢遞進，切入審訊主題。使犯罪嫌疑人自亂方寸，意識到自己既然已經回答了前面的提問，如再回避主題問題，是于情于理都站不住腳的，從而只好作出答話選擇。

    2、激將法。即用語言刺激犯罪嫌疑人，使其情緒激動，從而按捺不住沖動的情緒而開口說話。激將的通常方法是：離間同伙，暗示同案人在推諉責任；聲東擊西，故意訊問一些使犯罪嫌疑人感到冤枉的問題等等。從而使犯罪嫌疑人感到氣憤或委屈，不經意地沖口表白或辯解。此時，審訊人員則趁機導入訊問主題，置犯罪嫌疑人于兩難之境：既然感到冤枉的問題就白已作出辯解，對訊問的主題問題如果再作沉默豈不是要被視作默認？于是只好作出辯解或配合的選擇。

    3、揭示矛盾法。即羅列犯罪嫌疑人不作供述的諸多矛盾點，使其意識到不談問題本身就已棋輸一著而絕非高明之舉。通常羅列和揭示的矛盾包括這幾方面：一是犯罪嫌疑人原在日常生活中的健談和現在接受訊問時沉默寡言的反差矛盾；二是已明確告知我國法律規定犯罪嫌疑人有如實回答問題的義務卻故意沉默不語的矛盾；三是既能對其它方面的問題作出對話而對訊問主題卻持沉默態度的矛盾等等。繼而使犯罪嫌疑人意識到沉默不答自己從邏輯上就漏洞百出，為掩飾矛盾，只好選擇開口說話。

    4、筆錄敦促法。即以記錄的方式客觀反映我審訊人員合法的訊問過程，綜合反映犯罪嫌疑人沉默拒答的惡劣表現，如實記載訊問與沉默不答而暴露出不利犯罪嫌疑人的矛盾方面，并聲明所記筆錄將入卷作為反映犯罪嫌疑人惡劣態度的客觀依據，從而使犯罪嫌疑人滋生害怕被認定有罪并被重懲的恐慌心理，只好作出說話的妥協選擇。

    在實踐中綜合運用上述方法時，還應輔之以必要的法制彰育，并結合犯罪嫌疑人的心理變化因勢利導，正確駕駛審訊走向，才會取得最佳效果。