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作文題  根據下面的材料按要求寫作。（60分） “一個人的精神發育史，就是他的閱讀史。”我們讀《詩經》，聽到了先民的吟唱；我們讀《紅樓夢》，感受到了曹雪芹的嘆息；我們讀《月亮與六便士》，開始思考人生不一樣的選擇……我們雙腳能夠丈量的土地有限，閱讀卻能帶領我們去往無盡的遠方。 在古今中外的文學作品中，哪一部曾經震撼你的心靈，或給你以啟迪，或給你的精神成長帶來積極的影響？請寫一篇文章談談你的感悟或認識。 要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。 命題說明： 命題方向 學會學習：勤于反思 健康生活：健全人格、自我管理 人文底蘊：人文積淀、人文關懷、審美情趣 科學精神：理性思維、批判質疑、勇于探究 審題 限制性 1.材料的關鍵句是“一個人的精神發育史，就是他的閱讀史”。這句話既是第一段的總領句，也是整個材料的核心句，這就限定了考生的寫作對象：一個人的“閱讀”與“精神發育”的關系。材料第一段的尾句“我們雙腳能夠丈量的土地有限，閱讀卻能帶領我們去往無盡的遠方”，點明了讀萬卷書比行萬里路更有優勢，暗中將“閱讀與精神發育”的關系限定在積極的一面，即閱讀對一個人精神發育的積極作用。這兩處限定了考生立意的三個定位：關鍵詞定位、關系定位和價值取向定位。有悖于這三個定位即為跑題。 2.材料第二段，寫作引導語中有：“在古今中外的文學作品中，哪一部曾經震撼你的心靈，或給你以啟迪，或給你的精神成長帶來積極的影響？”明確要求考生選擇一部文學作品，寫出這部文學作品對自己的積極影響，不要在一篇文章中寫多部作品。也不可寫“少不讀《水滸》，老不讀《三國》”之類的消極的影響——年青人讀了《水滸》，容易打架斗毆，尋釁滋事；老年人讀了《三國》后謀略更深，更有手腕。 3.“請寫一篇文章談談你的感悟或認識”，要求考生具有一定的思辨性，最好能寫出自己獨特的體驗或深刻的見解，雖然也能寫記敘文，但命題要求還是暗中將文體指向了議論文。 開放性 1.在古今中外的文學作品中選擇一部作品，選材極具開放性，給考生提供了極大的寫作自由。十多年的求學生活，每個考生都讀過一定數量的文學作品。試題讓每一個考生都有話可說，有內容可寫，最大限度地體現了命題的公平性。 2.“在古今中外的文學作品中，哪一部曾經震撼你的心靈，或給你以啟迪，或給你的精神成長帶來積極的影響？”強調的是文學作品對讀者精神成長帶來的積極影響，可以是生命之真、人性之善、生活之美，也可以是人生的不易、奮斗的艱難、仕途的兇險，也可以是其他方面的認識。 3.要求談的“感悟和認識”，可以是對作品內容的感悟和認識，也可以是在作品內容基礎上對社會人生的感悟和認識，還可以既有對作品內容的感悟和認識，也有對社會人生的感悟和認識，具有一定的自由度和開放性。 解題 本題要求談經典文學作品對人的精神發育，或者說是精神成長的積極影響，即“閱讀”和“人的心靈成長”的關系。材料中“閱讀卻能帶領我們去往無盡的遠方”，“給你以啟迪”，“給你的精神成長帶來積極的影響”等語句，將影響的方向定位為積極的一面，讀書讓自己長大了，成熟了，認識深刻了。 考生動筆之前先選擇出來對自己影響較大的一部文學作品，將寫作的基點確定為選擇出來的一部文學作品。這部作品可以是疾風驟雨般以極大的沖擊力震撼自己心靈，也可以是春雨“潤物細無聲”般給自己以啟迪，還可以是給自己成長帶來永久的積極影響，當然也可以同時具備以上兩個甚至三個方面。考生在寫作時，要結合選擇的文學作品，談它對自己精神成長的積極影響。 立意參考 1.在經典作品的滋潤下，找準自己的人生定位，讓心靈扎牢根基。 2.在經典作品的滋潤之下，一個人的心靈才能細膩敏感。 3.在經典作品的滋潤之下，一個人的心靈才能豐富厚重。 4.經典作品給人生以力量，讓人更加樂觀地面對生活。 5.經典作品給人生以指引，讓一個人更加深刻地認識社會（人生、人性等）。 6.閱讀經典作品，明白世事人生。 7.閱讀是最好的成長方式，經典是最好的精神營養。 …… 范文展示一 讀懂《老子》，明白人生 張俊杰 “一個人的精神發育史，就是他的閱讀史。”閱讀能給人提供精神的營養，使人心靈更豐富，思想更高遠，認識更深刻。閱讀能提升我們對社會和人生的認識，教給我們如何為人處世。讀完《老子》，我對此更加深信不疑。 《老子》是一個富礦，蘊藏著無窮的精神財富。每次翻閱，都能帶來新的感悟，如攀登在山間小路，如航行在深海遠洋，每一次的穿行，都能遇到不一樣的風景。 從《老子》中，我讀到了謙卑與善良，懂得了為人處世法則。老子說：“天地所以能長且久者，以其不自生，故能長生。”天地不為自己而存在，所以才能長久地存在。讀后我更加明白，生活中的自私自利者為什么大多是短命之徒，因為他們處理問題總是從自己的利益出發，時刻維護自己的利益而無視他人，這樣就漸漸就將生命之舟駛向自私的漩渦而無法自拔。做人要像水一樣，要“善利萬物而不爭”。“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，正是老子謙卑善良處世哲學和范氏憂國憂民情懷的完美結合。 從《老子》中，我讀到了生命之道，懂得了做人要返璞歸真。老子說：“名與身孰親？身與貨孰多？得與亡孰病？”縱觀當今社會，在反腐敗的大形勢下，不斷有大老虎落網，一個個慘痛的案例告訴我們，生命比名利更重要，精神比物質更重要，人不要被眼前的利益迷惑，要把眼光放長遠，深入全面地看待人生。“五色令人目盲，五音令人耳聾，五味令人口爽。”人的欲望多了。欲望就變成了鞭子，一鞭一鞭驅趕著人們，使人淪為欲望的奴隸，離生命的本真也就越來越遠。我等也要學著虛靜澄明，不為名利遮望眼。 從《老子》中，我讀到了辯證思維，明白事物的深刻性。老子說：“道可道，非常道；名可名，非常名。”可以用語言表達出來的“道”，就不是永恒之“道”；可以用語言來闡釋的“名”，就不是恒久的“名”。在這里，“有”成了“無”，而“無”卻又成了一種恒常的“有”，一種高層次的“有”。明白了這個觀點，再讀蘇軾《赤壁賦》中的話：“且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月，而得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏，而吾與子之所共適。”蘇軾高明，老子更高明，如此深奧的問題，非有大智慧者不能談明白。辯證地看待問題，不拘泥于一端，看事才能深刻，人生才能不惑。這樣的人生，正是我等仰望和攀爬的高度。 《老子》是一部引人長大和教人成熟的書，是一部破除蒙昧和啟迪智慧的書，讀懂《老子》，何愁精神不能上升一個層次，人生不能提高一個境界？ 我們雙腳能夠丈量的土地有限，閱讀卻能帶領我們去往無盡的遠方。與書為伴，沐浴著墨香書韻，讓生命之舟泊向遠方，讓精神之帆迎風飄揚。 范文展示二 讀書，讀心，讀人生 張俊杰 邂逅一本好書是種緣分，但如果閱讀不認真就會錯過這種緣分。劉震云的《一句頂一萬句》是一本適合坐下來靜靜翻、慢慢讀的好書，該書故事樸實，內容親切，鄉土氣息濃厚，一句句直抵人心。這本書我先后讀了三遍，但每一遍有每一遍的收獲。漸漸地，我觸摸到了劉氏的深刻，明白了他的良苦用心。 第一遍，我讀出了追求與信仰。十三歲的楊百順不顧身體發燒，竟然跑十幾里路去看羅長禮喊喪，為此還挨了他爹的皮帶。楊百順半生不順，輾轉漂泊，做過豆腐，殺過豬，破過竹子，信過基督教，當過上門女婿，先后更名楊摩西、吳摩西，不想最后在去寶雞的火車上，當人問他叫什么名字時，他竟說：“大哥，你就叫我羅長禮吧。”楊百順這么崇拜羅長禮，是因為羅長禮嗓門大，喊喪有氣場，場子越大越有精神，能連喊七天嗓子不倒。羅長禮記性還好，能鋪排開事，鎮得住場，一批批奠客被他調停地紋絲不亂。楊百順一生追求的就是做個說話有分量的人，這樣才能被人看得起。盡管孤獨無助，流落他鄉，但在內心深處，這種追求與信仰始終沒有丟失。 第二遍，我讀出了孤獨與無奈。牛愛國遇到煩心事有兩個傾訴對象，在部隊時是找杜清海，他和杜清海不在一個連隊，于是遇到煩心事便攢下來，一個禮拜找杜清海一次，一件一件說出來，讓杜清海給他分析碼放。杜清海遇到煩心事，也說給牛愛國聽。復員后是找縣城賣肉的馮文修，馮文修也能一五一十地給他排解。馮文修遇到煩心事，也開著三輪蹦蹦車到牛家莊找牛愛國說。人內心都有孤獨的一面，人都有傾訴的欲望，尤其是走心的傾訴，話說出來，能觸及心靈，交流起來，能提供溫暖。可惜并不是每一個人都能成為傾訴的對象。人生坎坷，百憂煩心，能遇著交心的朋友是一件幸事。語碼不對接，說一萬句也是徒勞；能遇到語碼對接的人，一句可不就是能頂一萬句。 第三遍，我讀出了智慧與悲憫。“起文堂”銀飾鋪的掌柜老高是個明白人，街上亂七八糟的事，經他一說，絲絲縷縷，都能碼放整齊。老高常說三句話：第一句是“話是這么說，但不能這么干”；第二句是“事兒能這么干，但不能這么說”；第三句是“要讓我說，這事兒從根上起就錯了”。生活中能說不能干的事多了去，能干不能說的事也多了去，但有時因為一些特殊原因，有的人還真干了，別人睜一只眼閉一只眼還好，萬一較起真來，麻煩就大了去。凡事有果必有因，很多事可不就是從根上起就錯了，比如不合適的職業選擇、不合適的婚姻結合、不該結交的朋友、不該參加的宴席、不該產生的情愫、不該萌生的惡念等等。只可惜當事人深陷其中早已回不了頭。劉氏用智慧的雙眼看破俗世，嘆民所苦，哀民所哀，滿懷悲憫，體恤靈魂。 人人都有追求和信仰，無奈世事艱難，順心遂意者少；人人都有表達的欲望，無奈知音難覓，徒留一肚子話在心里；生活是一門大課，閱歷多了，智慧便多了，經的苦難多了，悲憫心就有了。但滿腔的辛酸和無奈，又對何人去訴說呢？終其一生，人又能遇到幾個能說交心話、溫暖靈魂的朋友呢？遇到了，一句可不就能頂一萬句。無奈心靈的疲憊和生命的頹廢，以及無邊無際的茫然與苦累，蕓蕓眾生又有幾個能真正出離孤獨和無奈？ 劉震云的《一句頂一萬句》直逼人靈魂深處，寫出了人性的骨子里的一些東西。讀這樣的書，精神和心靈想不成長都難。我雖然讀了三遍，但領會到的還只是冰山一角，有時間一定會讀第四遍，因為我讀的不只是書，還有人心和人生。 相關鏈接 張亞林：我與《平凡的世界》 《平凡的世界》與我相伴已有25年了。自從13歲起，我就一遍一遍地讀它，到現在已經不下十余次了。同時，我也不止一次地將此書推薦給我學生、朋友、親人，也將它作為“禮物”贈給我許多學生與朋友。 …… 來源：搜狐-文化 |
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