寫十篇作文，也不如改好一篇作文！同意這句話的同學排好隊，進來看！

例題：閱讀下面的材料，寫一篇不少于800字的文章。

一粒深埋地下的種子，必須以生命的奔跑歷經寒冬，沖破厚厚的土層，才能將生命的綠意伸向藍天。

一滴小水珠，必須以生命的奔跑流入小溪，奔向江河，匯入大海，才會永不枯竭，才能成就其博大。

一顆蠶蛹，必須以生命的奔跑經歷各種艱難和痛苦，才能成為一只美麗的蝴蝶，翩躚于萬紫千紅的春天。

奔跑是能量蓄積后的爆發，是一種速度，一種力量，一種品質，一種質量和效率。

生活就是這樣，人生就是這樣，每當太陽升起時，就應該毫不遲疑地向前奔跑。生命不息，奔跑不止。

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題，不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

點撥一下

這是一則材料作文，整則材料都是圍繞“奔跑”來闡述的，材料首先以三個排比段向我們闡述了“奔跑”的巨大作用，最后兩段是總結、提高，指出“奔跑”與我們生活的關系。我們寫作時要圍繞“奔跑”這一中心，但又不能僅僅停留在“奔跑”的表層，而應該挖掘材料的深層內涵，由動物聯想到人生，由奔跑聯想到競爭、拼搏和奮斗。或可描摹漫漫人生旅途上的“奔跑”圖景，或可展現生活道路上的“奔忙”畫面；或可抒寫青春花圃中熊熊燃燒的“奔放”激情，或可流露奮斗拼搏中由衷發出的“奔波”感喟。當然，你還可以縱議自己終生都要竭力“奔向”的某一個既定的生活目標、追尋的理想王國、“有奔頭”的精彩人生，等等。

病文展示：要保持奔跑的姿勢

有這樣一句話，“沒有傘的孩子，在風雨中只能奮力奔跑”這句話不知激勵了多少處于困境中的失敗者的心。我要說：“在風和日麗的天里，奮力奔跑不是更加有情趣嗎？陽光下也要保持一種奔跑的姿勢。”

在風雨中奔跑，我們獲得了前進的勇氣與戰勝困境的決心，我們堅守“任憑風吹雨打，勝似閑庭信步”。殊不知，在陽光下奔跑會讓我們迸發出一股狂熱的動力，激勵我們在成功時謙虛謹慎，更上一層樓。青少年經常進行奔跑鍛煉，對心血管功能、呼吸功能的發育有很大的幫助。奔跑也有許多種類型，有短跑、中長跑、超長距離跑等。跑速不同，跑距不同，對人體產生的影響也不同。通常跑步鍛煉是長跑，一般是清晨或夜晚，沿著公路或在野外環境下進行，這樣可以配合進行空氣浴，也可以使人的大腦得到休息。對于青少年，一個良好的變換的鍛煉環境，可以使他們的精神得以調節，直接接觸到自然，使其在學習及社會活動中更加精力充沛、朝氣蓬勃。因此無論在風雨中，還是在風和日麗的陽光下，我們都要奔跑。

在風和日麗下奔跑會讓你愈練愈強，獲得強大的生存能力，練就一雙能在暴雨中奮力搏擊的翅膀。老鷹與小雞同出一族，然而鷹不懈怠的努力終于獲得飛翔天空的能力，而雞在安逸中退化成為只能跨越過矮墻頭的雞。

縱觀古今中外，偉大的學者、科學家、音樂家、作家，只要是真正的偉大，他們的成功之路不乏明麗，然而他們不會躲在陽光下享受，因為他們懂得，停止奔跑會讓自己變得愚鈍。人生是一個不停奔跑的過程。

過分舒適安逸的生活挫傷了我們的斗志，鈍化了我們的生存能力，日益激烈的殘酷競爭也向我們昭示：伸開你的雙臂，在陽光下奔跑，練就一雙愈挫愈勇的翅膀，足夠抵擋暴風雨的襲擊！

盡管風和日麗，也要奮力搏擊；盡管豐衣足食，也要全力播種；即使安享太平，也要強化生存能力。唯有如此，你的生命之光才會沖破黑暗的死寂，帶來無限的光明！

失誤剖析

寫議論文難，要做到說理深刻、獨到，引人共鳴更難。本文雖然觀點十分鮮明，也舉了一些事例來分析論證論點，但在說理的深刻性上還差很多。

首先，文章第二段的論證沒有緊扣材料中“奔跑”的含義來寫，有偷換論題的嫌疑。仔細閱讀所給材料，我們不難發現材料中的“奔跑”指的是一種拼搏，一種追求，一種奮斗，這與我們常說的“跑步”的含義是不一樣的。

其次，第三段舉了例子之后缺少必要的分析，使得觀點與事例兩張皮，事例不能有效地證明觀點。

再次，第四段中缺少必要的事例來論證，使得文章說服力不強，說理不深刻。

對癥下藥

這篇作文暴露了一些同學寫議論文時常犯的一個錯識，即說理不夠深刻。那么，議論文怎樣才能做到說理深刻呢？可從如下幾點入手。

第一，不要就事論事，要由此及彼深入分析。我們寫作時不要局限于論述對象本身，就事論事，要揭示其本質、根源、危害或造成的影響等，從而使說理深透。

第二，是不要太過絕對，要學會辯證分析。議論文的主要任務就是說理，分析越深刻，說理才能越透徹。要想做到這一點，必須注重辯證思維能力的培養。要運用一分為二、發展、聯系的觀點來分析問題。

第三，不要干巴說理，要選用新穎典型的論據。典型的論據是指能充分反映事物本質，具有代表性的事例與名言。它首先要求真實，切合題旨。其次，選用的論據要棄舊用新，要厚今薄古。再次，還要注意變換選材角度，可用名言，可用歌曲；可用名人名事，可用神話傳說等。

第四，要注意聯系現實生活，文章要有時代氣息。“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，最好能引述時尚言論和當前媒體普遍關注的事例輔助說理，以加強說理的針對性、時代感。

升格佳作：陽光下也要保持奔跑的姿勢①

有這樣一句話，“沒有傘的孩子，在風雨中只能奮力奔跑”這句話不知激勵了多少處于困境中的失敗者的心。然而，在現代生活的沖擊下，大多數人在安逸中迷失了前進的方向，喪失了斗志，于是，我要說：“在風和日麗的天里，奮力奔跑不是更加有情趣嗎？陽光下也要保持一種奔跑的姿勢。”②

在風雨中奔跑，我們獲得了前進的勇氣與戰勝困境的決心，我們堅守“任憑風吹雨打，勝似閑庭信步”，殊不知，在陽光下奔跑會讓我們迸發出一股狂熱的動力，激勵我們在成功時謙虛謹慎，更上一層樓。鄧亞萍取得了無數的獎項，獲得國內外無數項榮譽，可以說她的頭頂上是一片晴天碧白，但是她仍然堅持不懈地奔跑，她去劍橋，去北大艱辛求學，執著地不停地追求。于是，她是一位優秀的運動員，更是一位渾身散發人格魅力令人尊敬的人。③

在風和日麗下奔跑會讓你愈練愈強，獲得強大的生存能力，練就一雙能在暴雨中奮力搏擊的翅膀。老鷹與小雞同出一族，然而鷹不懈怠地努力終于獲得翔飛天空的能力，而雞在安逸中退化成為只能跨越過矮墻頭的雞。試想，如果老鷹在安逸中享樂，失去了搏擊藍天的斗志與理想，與雞群為伍，那么還會有“鷹立雞群”的一天嗎？④

縱觀古今中外，偉大的學者、科學家、音樂家、作家，只要是真正的偉大，他們的成功之路不乏明麗，然而他們不會躲在陽光下享受，因為他們懂得，停止奔跑會讓自己變得愚鈍。人生是一個不停奔跑的過程。著名學者錢學森在取得兩彈一星的偉大成就后，仍然致力于中國航天事業的發展，不貪奢榮華富貴與他國優厚的待遇，這就是偉大學者身上煥發出的照耀今人后人的希望曙光。還有已故的文學泰斗季羨林先生，一生建功卓著，為我國古文化事業做出了豐功偉績。季老先生也并沒有因自己頭頂一片藍天而停止奮力奔跑啊。⑤

過分舒適安逸的生活挫傷了我們的斗志，鈍化了我們的生存能力，日益激烈的殘酷競爭也向我們昭示：伸開你的雙臂，在陽光下奔跑，練就一雙愈挫愈勇的翅膀，足夠抵擋暴風雨的襲擊！

盡管風和日麗，也要奮力搏擊；盡管豐衣足食，也要全力播種；即使安享太平，也要強化生存能力。唯有如此，你的生命之光才會沖破黑暗的死寂，帶來無限的光明！

升格批注

①標題中加了“陽光下”這個狀語，不僅與中心更為切合，而且還起到了強調的作用，突出了“保持奔跑的姿勢”的重要性與必要性。

②這里加入了“在現代生活的沖擊下，大多數人在安逸中迷失了前進的方向”的這一現象，既使文章立意富有時代色彩，同時也對下面論點的提出起著過渡作用。

③這里換用鄧亞萍的事例既符合材料中“奔跑”的含義，同時也是圍繞“在陽光下奔跑會讓我們迸發出一股狂熱的動力，激勵我們在成功時謙虛謹慎，更上一層樓”這一分論點來選取材料的，文中典型的事例與精當的分析相結合，使得文章說理相當深刻。

④這里舉出事例之后，加了一句精當的分析，起到了畫龍點睛的作用。

⑤這里不僅有觀點，還有圍繞觀點所舉的事例及分析。作者運用的角度安排也特別貼切，能很好地為中心服務。

升格解密

升格后的作文主題十分明確而又不乏含蓄，題目中的“風和日麗”即安逸的生活環境或優越的生活狀態，“奮力奔跑”即奮力搏擊，不安于現狀，不停進取；

文章寫作時注意選取一些精當的事例來證明論點，這些事例都從不同側面，不同角度有力地證明了中心論點，使得文章觀點鮮明，分析深入，給人以深刻的啟示；

另外，升格后的文章在舉事例時，并不是一舉了之，而是結合觀點對事例作深入的分析，這樣既揭示了事例的本質意義，有利于讀者更好的理解文章，也起到了畫龍點睛的作用，使得觀點與事例之間更為融合。本文的結尾也是一個亮點，在前面舉例的基礎上自然收束全文，篇末點題，簡潔有力。

升格解密

原文與修改稿比較，變化主要表現在：

1、弄清了材料的內涵，找準了立意，論證內容集中，突出了立意。

2、題目就是論點，使閱卷者先有一個作文不會出現偏離中心的印象。

3、好的開頭是成功的一半，刪除泛談的語句，用心錘煉詞語，于對偶中破題，讓人深刻印象。

4、原文事例較多，經過比較篩選，留下能突出論點的典型材料，增加鮮活事例，緊扣論點分析表述，語句簡潔有力，有敘有議有情，不僅給人符合題意之感，而且論證更為深入。

5、圍繞中心組織語句，既加強文章各部分間的內在聯系，又在過渡的同時凸顯論證中心，讓文章成為一個有機的整體。

6、對原文做適當刪除和扣題表述的修改后，內容豐富了，語意表達集中了，論點突出了，沒有脫離材料內容及含意的范圍作文的感覺增強了。

寫議論文要不偏離題意，首要的是找準立意，注意評述相通，敘議相聯，論證有理有據。