一個好校長就是一所好學校

         河南商丘王二保小學是一個僅有學生113名，10名教師的典型村小，它具備了一個村小所有的特點，學生少、資金少、資源少、教師老。但在80后校長李志磊的帶領下，僅僅用三年的時間，就使這個名不見經傳的村小發生了精彩蛻變，成為了全國5所"小而美"學校之一，實現了精彩的彎道超車。通過李校長的故事分享，我認為李校長有以下幾點非常值得學習。

一是有創新突破的意識，有干事創業的激情。

教育是面向未來的事業，也是充滿激情的事業，教育需要激情，教育者更需要激情。一位好校長具備的品質是首先對工作的激情。朱永新先生說：“實際上，做任何一件事情，尤其是管理一所學校，作為校長，最重要的應該有一種激情，應該有一種創造沖動，有一種不斷挑戰自我的成就動機。一個沒有激情的校長，必然是一個平庸的校長，一定是一個沒有追求的校長。這樣的校長辦學校，只會按部就班，人云亦云，得過且過，應付了事，做一天校長撞一天鐘，這樣的校長，絕對不會對教育、對工作投入更多的時間和精力，去辦出孩子們喜歡的學校。而一個有激情的好校長，他是有期盼的，會做夢的，有教育理想的，而且他是好學的，有追求的，他會不斷創新，善待每一個老師和孩子，永遠會不滿足。由校長和教師迸發的每一個孩子對學習、對生活的激情，才是學校美好明天的希望所在，也才是孩子走向未來人生所應該具有的一生有用的東西。現在大部分村小校長一般都是牢騷滿腹，疲于應付，感覺低人一等，認為村小要錢沒錢，要人缺人，得過且過，混混算了。如果校長這樣，老師們更感覺低迷，整個學校一潭死水，發展就很難突破。其實學校小有小的優勢，大學校有大學校的難處，只要結合實際真抓實干，村小照樣有好的發展前景。李志磊校長面對當時較差的辦學條件，不等不靠，積極解決，多面出機，辦學條件、學校特色、教師成長、學生素養全面提升。就像他說：只要有一顆愿意改變的積極的心，做什么事，只要敢去想，就能做成。只要堅定，一切困難都為你讓路。

二是有借外力發展的策略，有逆勢突圍的勇氣。

陶繼新說過：一個有思想的校長可以把一所江河日下的學校經營得蒸蒸日上。隨著國家農村振興計劃的推進，國家現在有很多的公益組織專門針對村小，如果一個學校有真心實意發展的愿望，校長有想干事能干事的情懷，找到一些公益組織在辦學硬件改善等方面的支持也不是很難的事情。村小的發展關鍵因素就是資金。俗話說的好，巧婦難為無米之炊。李校長也為資金犯愁，他從三方面入手，一是化緣，從身邊人入手。他從身邊的好朋友入手，認識了吳虹校長，加入了互加計劃。第二是公益，村小借外力成長。農村的小學設備不完全，資金不到位，李校長積極聯系公益組織，自2016年3月“互加計劃”進入學校以來，先后有二十一世紀教育研究院，少年派項目，一校一夢想，擔當者行動，麥田計劃，禾鄰舍鄉土課程等十多家機構入駐，學校辦學條件大幅改善。三是通過外力激發內力，當看到學校的影響力越來越大的時候，教育主管部分、所在區域也會順勢投入，讓其更優質，以形成當地的特色優質品牌。很多時候，自身發展了，反而更能吸引優質資源;自己無精打彩，別人也懶得理你。李校長在發言中提到:鄉村教育的振興，錢很重要，但不是最主要的問題，學校有逆勢突圍的勇氣和借力發展的思路，非常重要。只有先務實工作，提升自己，才能得到別人的尊重和支持。

三是有鏈接互聯網的思維，有帶領教師成長的魅力。

學校在制訂和實施學校各項規劃、實現發展的實踐中，校長始終應當身先士卒，在思想和言行上做全體師生的表率。要擔當好領跑者和助跑者的角色，校長的辦學理念和教育追求只有在領跑中才能得以展示，辦學特色和發展目標只有在領跑中才能得以豐富和完善。村小教育資源少，一般老教師多，如果不有效利用互聯網資源，在教師素養提升和開齊開好課程方面都會有很大的困難，青椒計劃和互加美麗鄉村課程就是很好的選擇，全國各地農村學校很多在學、在用，再就是互加小伙伴們都在進行激勵指導和幫助，如果能有效利用，就能很好地解決以上兩個難題。李校長在教師會上多次說:互聯網的思維，才是助力村小走出困境，走向華麗舞臺最正確的方式。王二保小學在他的帶領下，充分鏈接應用互加美麗鄉村豐富多彩的課程資源有效補齊了師資緊缺的短板，彩虹花閱讀，夏加兒美術，快樂手工，酷思熊閱讀，由一根網線，一臺電腦，或者一個手機，一個耳機聯通了孩子們與網上優質老師的情感交流。孩子們的變化不可限量，由原來不敢上麥到上麥聲音很小再到勇敢的展示盡情的綻放，孩子們不僅學習了知識，更打開了眼界，開啟了心扉。同時該校還借助互加計劃的優質教育平臺，活學活用，使校園文化建設、課程、學生、老師等發生了精彩的蛻變。每層樓墻面上手繪的經典繪本圖畫耳濡目染著每一個孩子，校園里每個角落都看到孩子們讀書的身影。結合學校實際開展了“故事媽媽走進校園”‘’利用互聯網種西瓜‘’‘’二十四節氣‘’等豐富課程的開展，這些靈動的、接地氣的、有趣的課程開發的靈感都源自于他們鏈接到了優質互聯網教育資源。

        校長有了精氣神，教師也覺得有干勁。該校武建萍老師是再過兩年就要退休的老教師，已經利用APP堅持被背了672天英語單詞的二年級語文老師。對“簡書”“美篇”“小影”等輕科技軟件如數家珍且應用自如。她設計的花樣作業——“改寫集”“漂流日記”“繪畫日記”等深受孩子們的歡迎，教學效果非常好。她說，她是跟隨校長跑得最快的一個人。李校長勇于擔當的人格氣場魅力讓一個即將退休的老教師在職業生涯的最后階段依然煥發出了最美的模樣。

感悟:校長對學校的發展起著決定性的作用，一所學校能夠遇到一個好校長，可以說是教師們的福氣，孩子們的福氣，家長們的福氣，一方教育的福氣。校長不一定是教育家，但一定要有教育家的追求。