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公眾號回復“整本書閱讀” 與數十萬高中生一起 強力解鎖考場讀寫難關  新課標語文課題組：王彥偉 河南省杞縣高中教師，多年擔任高三班主任和語文教師，多次參加高考閱卷工作。主張發現語文、美麗語文、快樂語文，提倡語文教學生活化，倡導語文思辨性讀寫。參與完成市級以上課題3個，發表論文數十篇，參編各類圖書多部。 主編：王濤 欄目主編：鞏彥芬 / 責編：鄭雙 審校：孫夢霞 / 美編：史建芳 作文題 閱讀下面的材料，根據要求作文。 當看到“背包客”“徒步”“越野”等詞，我們總會不由自主地想到年輕力壯的成年人。近日，某著名主持人在微博上分享了自己與女兒參與沙漠徒步活動的過程，活動要求在4天的時間里，走完甘肅張掖高臺縣的76公里沙漠，平均每天要走近20公里，這對大部分成年人來說也是一個很有難度的挑戰。這個4歲的小女孩因為爬沙漠，腳上起了水泡，腿上長了密密麻麻的紅疹，到了中午，本該午睡的時間，她卻在走路。 此事引起網友的熱議，相關評論異常激烈。 對此，你有怎樣的看法？請寫一篇文章，體現你的思考，表明你的態度。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；請綜合材料內容及含意作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。 命題說明： 本題來自于河南省天一大聯考高三語文試卷。查看更多作文解析請關注 “新課標大語文” 微信公眾號。 命題方向 人文底蘊：人文關懷 科學精神：理性思維、批判質疑 健康生活：珍愛生命 實踐創新：問題解決 審題 限制性 1.內容限制。這則材料共四句話，第一句是材料的引子，由當前的幾個流行詞語引出核心事件；二三句介紹某主持人與女兒參與沙漠徒步活動，是材料的主體部分；最后一句“此事引起網友的熱議，相關評論異常激烈”，意在引發考生思考，即對材料事件的合理性進行分析。材料的中心事件是某主持人帶4歲幼女徒步穿越沙漠活動，題目要求考生“對此”發表自己的看法，這就規定了寫作內容不應脫離這一核心內容。 2.立意限制。材料中“此事引起網友的熱議，相關評論異常激烈”，說明這一事件的復雜性，“熱議”和“激烈”評論意味著人們對這一事件存在著不同的認識。考生可以贊同也可以反對，但必須態度明確，對材料中主持人教育幼女的方式進行價值評判。 3.價值取向限制。考生可以從正面立意，肯定材料中主持人的做法；也可以反對這種做法，主張教育行為要適當，嚴愛要結合。材料所述事件雖然是有爭論的，但從“對大部分成年人來說也是一個很有難度的挑戰”，小女孩“腳上起了水泡，腿上長了密密麻麻的紅疹”，“本該午睡的時間，她卻在走路”等語句可以看出，這種行為有明顯的不當之處，寫作時最佳角度應是對教育的寬嚴方式做辯證分析。 4.文體限制。這是一篇社會熱點現象類材料作文題，要求考生的寫作能“體現你的思考，表明你的態度”，寫作時應對這一現象發表看法，適合寫成議論說理類文章。 開放性 1.寫作角度是多元的。對于材料中主持人帶幼女徒步穿越沙漠這一行為，考生可以贊同，談嚴格教育、磨難對個人成長的重要性；也可以反對，談教育要遵循規律，應符合孩子的身心發展特點，嚴愛要有度等。寫作角度是自由的。 2.素材的選用是開放的。本次寫作要依托材料，但也要從“幼女徒步穿越沙漠”這一事件聯想開去。考生平時積累的關于嚴厲、磨難、苦難、挫折等方面的素材都可以使用。當前社會比較熱門的“虎媽”“狼爸”現象也可作為事例。如“虎媽”蔡美兒，“狼爸”式教育的代表郎朗之父、董卿之父，“貓爸”式教育的代表李天一之父李雙江、張默之父張國立、“我爸是李剛”事件的當事人李剛等，可分別作為正面或反面的寫作素材來用。 解題 這是一道任務驅動型作文題，所選材料為社會熱點現象和話題。首先要認真審讀所給材料，把握材料提供的信息，在此基礎上做出自己的權衡和選擇，確定寫作方向，發表自己對事件的看法。 材料的主要內容是某主持人帶著年僅4歲的女兒參加沙漠徒步活動，小女孩經受和大人一樣的艱苦考驗，引起網友的熱議。網友熱議的焦點應是這種徒步穿越沙漠的方式，究竟在4歲小女孩的人生成長中有多大的意義。對于此，自然有的人會贊成，有的會反對。考生在寫作時，無論對該事件持何種態度，都應當觀點明確。 參考立意 切題立意： 贊同這種做法： 1.吃苦不是壞事，堅毅、勇敢的性格需要從小培養。 2.讀萬卷書不如行萬里路，為這種創新的教育方式點贊。 3.言傳身教的逆境教育，對孩子來說是一筆寶貴的人生財富。 反對這種做法： 4.“狼爸”不可取，培養孩子的優良品格應循序漸進。 5.吃苦教育不能極端化，以防過猶不及。 6.應尊重孩子的成長規律，強加的未必就是愛。 （如有其他寫作方向，只要符合材料的內涵亦可） 偏題立意： 審題流于表層，不能抓住核心事件；沒有整體意識，不能總結出核心話題；不能透過表象看到事件的本質。試舉以下幾類： 1.擴大概念。（如寫生命、人生、生活、中國等） 2.縮小概念。（如寫堅持、夢想、挑戰、目標、志向、年輕、炒作、盲從等） 3.落入俗套。（吃得苦中苦、陽光總在風雨后、梅花香自苦寒來等） 4.表達不明。（過猶不及、中國少年強等） 5.立意表層。（健康、運動、背包客、旅行等） 6.語言直白。（你舒服了，你孩子呢；不，你不能這樣；趁年輕，不留遺憾；沒有不可能的事等） 參考題目 1.剛柔并濟，揚帆遠航。 2.嚴格教育彰顯深沉大愛。 3.請以呵護對幼苗。 4.教育應有度，磨煉需緩行。 5.適當吃苦，快樂成長。 6.磨煉誠可貴，適度價更高。 7.尊重教育規律，切莫揠苗助長。 8.吃苦是人生輝煌的鋪墊。 9.堅毅品格，從小培養。 10.經受磨煉，方能蝶變。 11.逆境教育，不可或缺。 …… 掃描上方二維碼即可購買《材料備考和思維備考2》 范文展示一 剛柔并濟，揚帆遠航 （凝練、形象，有整齊對稱之美） 一考生 近日，一位主持人分享了自己與女兒沙漠徒步活動的過程，小女孩傷痕累累引發熱議。對子女嚴厲要求固然重要，但溫情的呵護與正確的引導也不可缺少。因而，我認為，教育要嚴愛有度，剛柔并濟，如此方能揚帆遠航。（扼要概述材料，簡要分析，得出觀點） 剛，磨煉剛強意志！（分論點一，句式凝練有力，從嚴格教育對個人成長作用的角度來寫。） 泰戈爾說：“只有經歷過地獄的磨煉，才有創造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。”困難是懦弱者的攔路虎，是剛強者的墊腳石，沙漠中的風沙與酷熱日后也許都會成為小女孩兒成功的跳板。君不見，乒乓皇后鄧亞萍的球技之所以爐火純青、所向披靡，是因為她冬練三九夏練三伏，多塊球拍被握出溝槽而渾然不覺。無臂鋼琴師劉偉腳下功夫神奇，風景無限，是因為他夜以繼日練琴不止，腳趾被磨出多個水泡而從未放棄。磨難會助人成長，讓小女孩兒經歷沙漠旅行，其中的痛苦日后定會回報之以幸福。（引用泰戈爾名言論證磨煉對于個人成長的價值，列舉鄧亞萍和劉偉的事例，說服力強，論證分論點一。） 柔，鑄就美好人格！（分論點二，呼應分論點一，從溫情呵護對個人成長作用的角度來寫。） 教育是一門藝術，需要仔細思索。誠然，讓孩子經歷一些磨難可以磨煉意志，但我們也不應忽視溫情呵護與教育引導的作用。不要因為走得太遠，而忘了我們為什么出發。父母總是一心為了孩子，出發點是好的，但孩子的健康成長才是最重要的，而孩子的健康成長離不開溫暖的呵護。材料中，小女孩兒要承受對大部分成年人來說也是一個很有難度的挑戰，未免不近人情。若是將難度降低一些，既鍛煉了孩子又呵護了孩子，豈不更好？一味的嚴厲并不合適，曾經“虎媽”“狼爸”一度走紅，但是這真的是他們孩子想要的嗎？溫情呵護對于孩子人格精神培養的作用不可或缺。（論證分論點二，有理有據有節。舉“虎媽”“狼爸”事例，反面論證。） 剛柔并濟，揚帆遠航！（綜合分論點一、二，明確中心論點，照應標題及開頭。） 嚴格教育并非嚴酷折磨，而是對孩子的一種要求。溫情呵護并非盲目溺愛，而是對孩子的一種關愛。人們需要回首，需要反思，需要正視。對孩子的教育與培養并不簡單，一味的強硬或溺愛都會給孩子帶來創傷，而只有嚴格與關愛并濟，才會給孩子插上翱翔的翅膀，使其摶扶搖而上于九天，去觸摸那夢想的藍天。（論證“剛柔并濟，揚帆遠航”，辯證分析，說理充分，語言形象。） 剛柔并濟，方能揚帆遠航！讓嚴格與關愛潤及每一個孩童，澆灌他們焦渴的靈魂，助推他們健康成長。終有一天，他會徒步穿越人生的沙漠。（發出呼告，照應標題、開頭，再次強化觀點。） 點評 本文立意準確，中心突出。觀點鮮明，貫穿全文。圍繞教育的寬嚴立論，即“剛柔并濟，揚帆遠航”，認識深刻，思維全面。語言形象、簡潔、凝練、精粹。結構清晰，首尾圓合。 范文展示二 嚴格教育彰顯深沉大愛 （明確點題，彰顯觀點。） 一考生 孟子云：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”因此我們想要讓孩子擔當大任，就要首先讓孩子經受艱難困苦的磨煉。嚴格的教育才是對孩子的真正負責，才能彰顯對孩子的真愛。（引用名言，引出觀點。） 材料中的父親帶領四歲的女兒穿越大沙漠，有的人會罵他虐待孩子，不疼愛孩子，不理解他的行為；有的人則會十分贊賞他的做法，因為歷經無數次死里逃生的小獅子未來才會稱霸草原，歷經無數次摔落的雛鷹未來才會翱翔天際。因此我認為，若真愛孩子就應該讓他們去經歷風雨，讓他們變得更強大。（結合材料，具體分析，闡釋觀點。） 有了嚴格的教育，孩子才會有堅韌不拔的意志！（分論點一，強調嚴格教育的必要性。） 這個4歲的小女孩因為爬沙漠，腳上起了水泡，腿上長了密密麻麻的紅疹，到了中午，本該午睡的時間，她卻在走路。這個孩子實際上贏得了挑戰。在競爭越來越激烈的現代社會，父母們都巴不得在孩子“孵化”之前就教會她游泳，其實這并無道理可言。有些人大力吹捧“愛的教育”，認為孩子就像溫室里的花朵，應該備受呵護，但是他們卻忘記了思考：當失去了溫室的庇護后，那些還沒有綻放的花朵，能否經受得住外面的風雨？那些花朵能否有勇氣獨自面對毒辣的陽光和風雨的洗禮？（論證分論點一，比喻說理。） 有了嚴格的教育，孩子才會有直面挫折的勇氣！（分論點二，強調嚴格教育的必要性。） 不就是腳上起了水泡，腿上長了紅疹？不就是午睡時在走路嗎？值得大驚小怪嗎？孩子成長的路上充滿著荊棘與坎坷，如果孩子在困難面前未曾遭受失敗，又怎能一次次自我鼓勵？從未跌倒過的孩子又怎能一次次勇敢地爬起？（論證分論點二，假設論證。連續反問，極具氣勢。） 有了嚴格的教育，孩子才會有追逐夢想的決心！（分論點三，強調嚴格教育的必要性。） “狼爸”“兩天一罵，三天一打”，成功地將孩子“打”進了北大，這難道是意外嗎？不是，正是“狼爸”用嚴格的教育激發了孩子追逐夢想的決心。父親每一次的打，每一次的罵都是在為他們注入新的動力。正是在父親的磨煉與激勵下，他們才懂得什么該做，什么不該做。至于大多數溺愛孩子的家長，看似對孩子關愛有加，實際上只是在挖掉孩子前程似錦的道路，實際上他們是在做孩子未來的掘墓人。（論證分論點三，舉例論證，對比論證。） 孩子的成長需要父母的陪伴與呵護，更需要父母的鞭策與指引。有些行為看似是疼愛孩子，實則是為其暗毀前程；有些行為看似虐是待孩子，實則于嚴厲之中暗藏深愛。只有讓孩子在風雨中自舔傷口，他才能在疼痛中更快成長。（升華段，對比論證。） 與其做孩子的擺渡人，不如做孩子的掌燈者。嚴格教育，看似殘酷，實為深沉大愛！（比喻說理，再次點題，照應題目、開頭。） 點評 本文從肯定材料中父親行為的角度立意，不求面面俱到，但觀點鮮明，說理透徹。標題、開頭、文中、結尾多處點題，中心突出。三個分論點的設置彰顯了文章結構，使之脈絡分明。文中使用舉例、對比、假設、比喻等多種論證方式，說服力強。 |
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