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快樂學拼音，輕松學語文。 我們常說小學語文越來越難學，到底是哪個知識點難學？家長和學生常常會以考試分數作為評判標準。作文失分多，作文最難。閱讀理解看不懂，閱讀理解真難。甚至有學生還認為背誦也難，就不想背課文也不想背誦古詩，反正每次考試就碰碰運氣，背誦課文和古詩的知識考查點，就那么幾分，失掉了我還是可以考80分以上。更有的五六年級的學生，認為拼音是小兒科，但往往在基礎知識考點的時候失分。有的學生看似語文成績還可以，但是拼音卻一塌糊涂，到了五年級還得回爐重造的現象也挺多的。 那么小學語文的學習，到底什么才是最難學的？作為語文老師我想說，培養學生學習如何用語文思維來學習是最難的。什么是語文思維呢？我們在看閱讀和故事的時候，除了能看懂作者講了什么故事，更應該去體會文章中表達的意思和情感輸出，不能產生共情的閱讀，讀完就忘記了。只有認真看過，獨立思考過，才是對語文學習的練習過程，不過大部分小學生，都沒有辦法做到用語文思維來學習。所以培養語文思維邏輯很重要，這是常被我們老師和家長忽略的學習要點。那么該如何培養這個能力呢？我們要做學習語文的有心人，一起來看看。 1、 學語文是為了什么，被忽略的學習觀點 不管是給低年級小學生上課，還是給高年級小學生上課，我的語文課，最常向學生們傳遞一個問題：我們學習語文是為了什么？低年級的學生最常見的回答就是認字，認識字了以后可以自己看書。高年級的小學生最常回答，寫好作文，為以后的學習打下基礎。學生們這樣理解都沒錯，但是語文學習的學習觀點，需要我們家長和老師來引導孩子們去建立。我們很多家長認為，反正孩子不會寫作文，就是語文成績不好。也有的家長認為，只要作文寫得漂亮，語文就不會差。其實這樣的教育觀點都是片面的，語文的學習并不單單是寫作文和認字。 我們強調的“大語文”學習是什么？這也是廣大家長最關心的學習方向，自從換了統編版新的語文教材，語文的學習似乎更難了。都在提大語文的概念，那么大語文到底是什么？這也是我們學習語文到底是為了學什么的探索。語文的學習，是為了在生活中更好的應用，提高我們的文學鑒賞力和語文素養，這對小學生的學習觀建立非常重要。也是最被忽略的學習要點之一，語文學了沒啥用。其實不然，我們生活中的表達、記錄、日常都和語文學習分不開。 2、 學語文的方法常被忽略，適合孩子的方法就是最好的方法 作為語文老師，被問得最多的就是語文該怎么學？這個問題很難回答，學語文的方法，因人而異，每個孩子的學習天賦也不一樣，最好的方法就是適合孩子的方法。有些孩子的語言表達能力非常強，那么我們就需要引導孩子去建立語文邏輯思維，把語言表達轉化成文字描述，去消化和理解語文修辭手法。這是學習語文的基礎方向，也是適合語言表達能力較強的學生的學習方法。 我們家長常常覺得，孩子的語文成績不好，反正作文也寫不好，只要我把作文能力提高了，語文成績也就提高了。所以在作文輔導班，我們見過太多因為各種問題導致語文成績不好的學生，被統一進行了作文培訓。在一定的作文培訓方法下，孩子們多少能夠寫出所謂的優秀作文了，但是語文成績還是提高很慢。所以，我們家長和老師常忽略的就是語文的基礎學習，過于關注作文的能力提高，導致基礎學習落后，語文成績很難提高。 3、 學語文的能力，配合老師、啟發式提問反復練習、背誦 和孩子一起學 每一次的家長會，有些家長喜歡分享自己輔導學習和孩子學習過程中比較好的學習方法。看似輕松和有效率的學習方法，似乎都是別人家的孩子學了有效果。我們家孩子也是這么學的，為什么語文成績就是提不高呢？這也是我們家長和老師常忽略的學習要點，學習語文的能力。語文的學習有一些天賦，但是大部分好成績還是經過勤奮和努力達成的。 學語文有哪些能力呢？愿意配合老師的教學節奏，獨立思考，敢于提問，反復進行書寫練習等等。這些都是學習語文的能力，尤其是背誦，和孩子一起閱讀。很多家長認為這是學習習慣，其實是能力達成。只有當能力成為一種習慣后，才能在學習中看到效率和結果。關于語文學習中最難的部分，常被我們忽略的學習要點，各位家長和學生都有什么疑問？歡迎留言評論。 |
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